七上第三单元单元指南针x公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、【人文解读】童年：最初的光照亮成长的路XXX亲爱的同学,童年是我们生活的原点，也是一段充满纯真、令人留恋的时光，更是我们一生的宝贵财富。七年级（上册）第三单元人文主题是“学习生活”，学习本单元，我们将了解不同时代少年儿童的学习生活与成长经历，感受童真、童趣、爱与友谊，给我们学习和生活的启迪。XX是我们民族的一盏明灯。你想了解这位大文豪的童年生活吗？那就请打开从百草园到三味书屋吧。阅读时，我们可以置身于鲁迅笔下那个妙趣横生的童心世界，可以感受鲁迅儿时苦涩而甜蜜的学习生活。百草园只不过是一个普通的菜园，但它却是鲁迅童年时的乐园。从“光滑的石井栏”，从“肥胖的黄蜂伏在菜花上”的情态中，从对“轻捷的叫

2、天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”的专注中，我们仿佛看到了一个顽皮、天真、自由烂漫的小鲁迅。那么三味书屋生活都是枯燥的吗？当然不是！可以到后园折腊梅、寻蝉蜕，甚至可以在先生读书入神时用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。鲁迅对课堂生活细节的描写，不仅让我们看到了一个特别的私塾老师，也让我们看到一个孩子单纯的快乐。你可曾有这样的体验：“在茫茫大雾中航行”，“既没有指南针也没有探测仪”，“心怦怦直跳，惟恐意外发生”？在未受教育之前，海伦凯勒就像大雾中的航船，迷茫焦灼。安妮莎莉的到来，恰似一道爱的光芒照亮了海伦凯勒黑暗的世界。朱自清曾说，作家应“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也含有惊

3、异之感”o在再塑生命的人中，海伦凯勒正是以极细腻的心理描写，再现了自己在莎莉文老师的循循善诱之下重获光明的历程。阅读此文，相信会给迷茫时的你，带来无比强大的精神动力。我国向来有“半部论语治天下”的说法。阅读论语十二章能带给当下的我们什么呢？“有朋自远方来，不亦乐乎”，有志同道合的朋友从远方而来，是一件值得开心的事情。一生都在游历的孔子告诉我们交友的智慧。“人不知而不愠”，即使人家不理解我、不接受我、不认可我，我也不会恼怒。在孔子对弟子的教诲中，我们也能体会古人智慧与德行聆听至圣先师的谆谆告诫,感悟圣人的哲思和经典的魅力。当我们驻足回眸，童年生活中的那些人、那些事早已成一树一树的花开，在芬芳中凝

4、结成了我们心中永恒的爱、暖和希望。童年是光，成长是路，不管未来要走多远，请记得带上童年的光，让它一直照亮我们前行的路。【助学建议】在关键处解读情感密码七上第三单元选编了一组抒写学习生活的文章。这些文章不仅展现了不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,还展示了不同时代的老师形象。从百草园到三味书屋写的是XX幼年时的学习生活，重点塑造了XXX先生XX、质朴、博学等形象；再塑生命的人突出表达了海伦凯勒对XXX老师的感激之情；论语十二章记录了XX及其弟子的言行，形象地再现了当时师生之间交流的场景。本单元的语文要素是“默读”，“学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意”，同时也要抓住写人这条主线，学会在标题

5、、开头、结尾及文段中的重点语句等关键处读出人物特点，品出人物情感。首先，学习默读，梳理内容。默读就是要一气读完全文，不出声，不动唇，不指读，不回看，保证阅读的完整性与一定的阅读速度。如从百草园到三味书屋大约2500字，应该在5分钟内读完。读完后可以通过关注标题、过渡句、开头结尾等关键语句快速完整地把握文章的主要内容。“从百草园到三味书屋”，题目就明确了文章的空间顺序和结构。再塑生命的人这个标题则暗示了文章的线索和内容，其中“再塑生命”充满了对新生命的珍重和赞美，对“再塑生命”之人的无比敬爱和感激之情。其次，品读细节，感受精神。从百草园到三味书屋中写到“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，从中我们可以感受XXX先生对学生的慈爱。再塑生命的人中当“我”发着脾气摔坏娃娃，她只是默默将碎片扫到一边，然后领着“我”走到温暖的阳光下。透过这些人物描写，我们可以感受到安妮莎莉文对学生的耐心。论语十二章则借助对话（语录体）来折射师生关系的表现手法，我们可以感受对话时的场景，感受思想的深邃。总之，XX本单元，大家要学会品味文章中准确、传神的人物描写和景物描写，去感受人物的精神品质和气质，体会人物的独特感受；在诵读体验和默读比较丁，体会文章中所倡导的为人、修身、治学之道，感受他人的学习智慧，获得启不，丰盈人生。