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1、体例:表里乾坤+探究空间(约1000字)表里乾坤:以表格的形式概括本单元知识点,清晰系统地予以呈现。探究空间:结合课后某“思考探究”题,设计意图让学生领会本题考查的知识点,参考答案提供优秀答题范例。【表里乾坤】500XXX围绕着“学习生活”选编课文,展现了不同时代、不同国别少年儿童的学习状况和成长经历,也呈现了不同的教师形象。三篇课文内容丰富,题材多样,写法各异,均与学习生活相关,分别体现了不同的师生关系,呈现了教师在个人成长道路上的作用。阅读本单元XX,完成下面表格王XX篇名从百草园到三味书屋再塑生命的人论语十二章XX朝花夕拾再塑生命的人论语摘录他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼
2、镜。XXX老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。老师形象1.耐心、充满爱心3.写法分析写人物外貌,不需要写全,而要写出人物的特点,写出独特之处。2.通过平时饮食起居细节,解读人物的形象。我的思考如果有机会,你更想做哪位老U写一写你的想法,并说明理由4.我更想做(xxxxx老币(xxx/xxx老师/孔子)的学生?结合文章内容,,字数在100字左右。师)的学生,因为:答案:1.高瘦发白,充满学究气;2.写人物动作,可以选择精准的动词,体现人物的特点;3.谈薄名利,品德高尚4.参考:我选择XX做我的老师。我觉得XX不
3、仅品德高尚,知识渊博,而且能够因材施教。论语中有这样一句话“学而不思则罔,思而不学则殆”是对我很有启发。让我明白学习需要学思结合懂得方法。我喜欢XX这样的老师,既能传授知识,也能成为人生导师。【探究空间】400课文论语十二章课后“积累拓展”第五题。XX中有不少语句逐渐演化并固定为成语,至今仍活跃在现代汉语中,如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。你还知道哪些?课外搜集一些,与同学分享。设计意图此题意在拓展课外积累,明白论语中成语在当下生活中仍具有生命力。与同学分享,创新形式,根据论语语录体特点,还原情境,在对话中感受XX传统文化的魅力。参考答案我会以漫画的形式分享我学习论语成语的心得。因为论语是语录体,记录了孔子及其弟子当时对话的场景。漫画绘制需要在理解成语的本来意思的基础上展开想象,想象当时孔子和弟子对话时的神情姿态。这种方式很有趣,也有有意义。成诸LiM不锹仞角色于人