【梅】2019新部编四年级上册道德与法治教学计划全册教案.docx

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1、（统编教材）人教部编版四年级上册道德与法治教学计划与教学进度表一、学生情况分析四年级共有学生16人，其中男生5人，女生11人。孩子经过三年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生能遵守学校各项规章制度思想上积极要求上进，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活，班上班风好，学风好，文明有礼貌。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。二、教材分析：道德与法治课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程以儿童的社会生活为

2、主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界

3、限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色:这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。三、教学目标1.通过第一单元与班级共成长的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识

4、和自主管理意识、责任意识。2 .通过第二单元为父母分担的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。3 .通过第三单元信息万花筒的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透环境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。4.通过第四单元让生活多一些绿色的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。四、教学重点：教材在选择切入点时.，力求

5、从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质J=I-单.O五、教学措施1、根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充二教材是为学生提供的案例，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学

6、生有自己的看法。2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。3、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。4、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。5 .充分

7、利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6 .领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。7 .根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8 .课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。六、教学进度与课时分配20192020学年第一学期四年级教学进度表章节题目课时起至备注第一单元与班级共成长6第13

8、周1.我们班四岁了29.29.62.我们的班规我们订29.99.133.我们班他们班29.169.20第二单元为父母分担6第47周4.少让父母为我操心29.239.275.这些事我来做29.3010.116.我的家庭贡献与责任210.1410.18第二单兀信息万花筒6第810周7.健康看电视210.2110.258.互联网新世界210.2811.19.正确认识广告211.411.8期中复习第11周11.1111.15第四单元让生活多一些绿色6第1214周10.我们所了解的环境污染211.1811.22IL变废为宝有妙招211.2511.2912.低碳生活每一天212.212.6期末复习第15-

9、16周11.911.20第一单元与班级共成长1、我们班四岁了第一课时教学目标：1.以四件礼物为载体，回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点，分享自己的成长纪念品，初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。2.举办分享会，交流春秋游、运动会、综合实践周等活动，分享班级生活中的难忘故事，发现班级优点，初步产生集体归属感，增强热爱班级的情感。教学重点：通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事，认识班级的优点，增强热爱班级的情感。教学难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点，唤醒对班级的自豪与依恋之情,初步形成集体归属感。教学准备：1 .搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片，并制

10、作视频和相册2 .学生课前寻找一件自己的成长纪念品。教学过程一、猜年龄庆祝班级生日，开启回忆之旅教学过程描述：1 .教师请学生猜猜班级的年龄，举办四岁生日会。2 .课题导入。二、展礼物回顾成长历程，感受与班同在学习环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建教学过程描述：1 .教师展示来自班主任的第一份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语等），引导学生回忆当天的情景和心情。学习环节2：礼物二：一条红领巾回顾中队建立教学过程描述：2 .教师展示第二份礼物（一条红领巾），引导学生交流入队时的情景和心情。3 .教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步，建立中队是班级成长的关键一步。4 .教师展

11、示小队活动照片，学生交流收获。5 .教师小结：在活动中，每一个队员都有收获，都在进步，中队也越来越优秀。学习环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩1 .教师展示第三份礼物（一张荣誉证书），启发学生回忆获得这一荣誉的过程，并思考班级取得荣誉的原因。2 .教师归纳小结：班中人人尽责，个个努力才能取得荣誉和成绩。学习环节4：礼物四：一份物品见证自我成长1 .教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。2 .教师引导学生交流感受，并小结：我们在班级中快乐地成长着，班级因我们的努力也在不断成长着。三、分享会交流难忘故事，寻找班级优点学习环节1：1 .教师组织开展难忘回忆分享会，出示要求：(1)回忆并选择

12、一件我们班的难忘事展开讨论。(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。(3)汇报时，每位组员轮流发言。(4)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。2 .学生小组交流。3 .小组全班汇报。学习环节2：1 .春秋游分享快乐。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事，展示三年春秋游视频。学生谈感受，教师小结：大家一起分享快乐，春秋游才会如此难忘。2 .运动会一起努力。教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受，展示平时体育锻炼的照片，出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受，教师小结：一起努力，共同进步。3 .实践周互相帮助。(1)引导学生说说实践周中的难忘瞬间，回顾三年实践周活动，学生谈感受。(2)教师引导学

13、生回忆实践周中遇到的困难和解决方法，交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助，不怕困难，增长知识，提高能力。(3)教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。(4)教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点,我们和班级共成长。四、爱心卡书写心中感受，抒发爱班之情1 .教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结，学生齐读。内容：我爱我们班！她是温馨的家园，团结互助友情深；她是开心的乐园，分享快乐笑声多；她是丰收的田园，人人尽责有收获，一起努力共成长！我爱我们班!2 .教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事，寻找了班级的优点。下节课我

14、们将一起发现班中的不足和问题，并分享改进的金点子。第二课时教学目标：1 .通过课前调查、小组交流，寻找班级中存在的问题与不足，分析产生的原因，共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分，初步形成班级主人翁意识。2 .能结合班级实际，小组合作设计、展示班徽，初步感受班级文化，进一步增强对班级的认同与热爱之情。教学难点：基于对班级问题的分析，通过小组合作找到行之有效的解决方法。教学重点：在给班级出出“金点子”的过程中，感受到自己对班级的责任感，进一步增强对班级的热爱之情。教学准备：1 .制作如何设计班徽的微课。2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。教学过程：一、火眼金睛找问题，整体认识

15、班级2 .教师引领学生回顾第一课时中的班级优点，简要说说其他优点。3 .教师组织学生根据课前调查，交流班级中存在的不足和问题，随机从卫生、纪律、礼仪、学习四个方面切入，梳理主要问题。课前调查表示例：我来找找班级问题调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因1 .我能发现一个问题，得自己评一评2 .我能说说问题产生的原因，得支二、开动脑筋想点子，参与班级建设1 .教师创设金点子乐园，组织小组合作讨论解决问题的办法，出示要求。小组合作要求：(1)选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。(2)完成“我们的金点子”学习单。(学习单附后)(3)汇报时，每位成员轮流发言。(4)讨论时声音合适，音乐停止讨论结束。2 .教师巡视小组活动，指导组员开展互相评“我们的金点子”学习单示例：“我们的金点子”学习单班级存在的问题我们的“金点子”1.能想出一个金点子，得一颗山；能想出两