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1、学院多媒体教学管理办法第一章总则第一条为促进教学方法和教学手段的革新，充分发挥多媒体在课堂教学中的积极作用，提高多媒体教学设施的使用效益和多媒体教学效果，加强对多媒体教学的管理，特制订本规定。第二条多媒体教学是指在教学过程中，根据课程的目的、任务以及教学对象的特点，通过精心的教学设计，合理选择和运用多媒体技术，并与传统教学手段有机结合的一种现代教学模式，是传统教学手段的补充和延伸。第二章多媒体课件制作原则及要求第三条本规定主要针对课堂教学演示型多媒体教学课件，多媒体教学课件是教师用来辅助教学的工具，主要为了解决某一学科的教学重点与教学难点而开发，能独立地、完整地表述教学内容。纯WOrd文稿不属
2、于多媒体课件。第四条学校鼓励教师自主开发多媒体课件，开发多媒体课件应遵循以下原则：1、要遵守国家有关法律、法规，遵循高职教育的规律，符合本专业课程的教学特点。2、要吸收高职教育改革和科技进步的最新成果，使多媒体课件具备创新性、先进性、科学性和教学适用性。3、要根据多媒体教学的特点和要求，以及不同专业、不同课程、不同内容的特点和学生的实际情况，制作和使用多媒体课件。4、多媒体课件必须正确表达课程的知识内容、反映教学过程设计，体现教师的讲授思路、教学风格；做到界面和谐美观，符合学生的视觉特点，操作要简单，并具有一定的交互性。第五条多媒体课件制作的基本要求1、教学目标清晰、定位准确。2、使用多媒体课
3、件授课主要解决用语言难以表述的复杂结构、运动过程、工作原理、工艺流程等问题；展示辅助课堂教学内容的图片、表格、影视资料和历史画面等；文字应是提纲挈领式的。3、课件内容要科学、准确，逻辑严密，符合认知规律和课程特点，启发性、引导性、逻辑性强，有利于激发学生的学习积极性和主动性，有利于培养学生的创新意识和能力。4、课件页面帧数要恰当，每帧所用颜色不宜过多，各章节前景色和背景色选取应特别注意显示的清晰度和对比度，保证视觉效果。5、文字应简练、规范，字号要适当，图形、图像清晰，重点、难点处要突出标明，宜动态显示的尽量动态显示，保证视觉效果，保证教室后排座位的学生能看清。6、课件内容详略得当，课程容量应
4、适合学生的接受程度，避免大容量的灌输。7、课件内的链接要准确、流畅、快捷。8、课件应具有一定的开放性和可扩充性，方便后续知识的丰富和更新。9、具有较好的人机交互性，模拟实践环境逼真，有助于培养学生实际工作能力。第三章多媒体教学要求第六条教师要积极学习和掌握多媒体教学手段，熟悉并能正确使用多媒体设备。第七条教师应充分备课，精心设计教学过程和多媒体课件。避免对屏宣科，语言应简明扼要，富有感染力，以启发学生的求知欲，引导学生思考问题。第八条使用多媒体教学的教师要在课前把所有准备工作做好，避免上课铃响后才开始调试设备，挤占教学时间。重要的演示一定要事先演练，以防止内容遗漏和重复讲解。第四章多媒体教学的
5、管理第九条学院实行多媒体课件准入制度，多媒体课件必须通过课程所在系审核合格后方可在课堂教学中使用。第十条多媒体教室由教务处负责统一调配使用，多媒体设备的技术支持与管理由实训中心负责。第十一条拟采用多媒体教学的教师，应在接到新学期授课通知后一周内，填写学院多媒体使用申请表向课程所在系提出申请，说明课程使用多媒体的必要性，以及多媒体教学中需使用的硬件、软件及相关资源，同时提供拟使用的课件。第十二条课程所在系在学期结束前，组织系负责人、骨干教师和邀请教学督导组成员对多媒体课件进行审核，以确定该课程进行多媒体教学的必要性。审核合格后填写学院多媒体课程汇总表，连同课程申请材料报送教务处备案，作为使用多媒
6、体教室的依据。多媒体课件未通过审核的课程,不能进行多媒体教学，实训中心不得给予使用多媒体设备。第十三条对于首次聘请的外聘兼职教师申请使用多媒体教学的，教学系应在授课前至少要对前几次课的课件和该课程多媒体课件制作整体方案进行审核。第十四条已经通过审核采用多媒体教学的课程，今后开课时无须再审核。未经审核的课程在教学过程中如确实需要临时使用多媒体教室，需填写多媒体教室使用申请表，经教务处批准后安排使用。第十五条教学系要加强对多媒体教学的日常检查，对学生意见大、效果差的多媒体教学，要采取切实措施，帮助改进，若任无改进的，可暂停其使用多媒体教学。第十六条学院教学督导组对多媒体教学情况进行不定期抽查，对于不符合要求、授课效果不好的多媒体课件，应停止使用。教务处将通过学生座谈会、教学信息员反馈、问卷调查等方式对多媒体教学效果进行评估。第十七条各系（部）要积极开展多媒体教学方法研究,组织观摩教学，推动多媒体教学不断完善，提高多媒体教学质量。第十八条本规定由教务处负责解释，自颁布之日起执行。
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