《小老鼠上灯台》活动教案.docx

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1、设计思路:根据指南小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,发展口语表达能力的要求。结合小班幼儿思维方式带有明显的直觉行动性,因此,小班的教学活动应注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获得发展。小老鼠上灯台童谣生动有趣,简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。故事情节很完整,非常适合幼儿表演游戏。我设计了这节语言活动,以游戏和表演的方式贯穿始终,让幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习这首童谣。活动目标:(一)认知目标:看看、听听、讲讲儿歌,感受小老鼠上灯台找油吃的可爱形象。(二)能力目标:能用语言和动作表达儿歌内容。(三

2、)情感目标:积极参加游戏活动,体验表演的乐趣。活动准备:PPT课件,小老鼠手偶,白板笔、大白纸,投影道具,猫咪头饰活动过程:一、诗画导入,“巧”激趣师:宝宝们喜欢画画吗?老师也喜欢画画,老师现在给小朋友们画一种小动物,小朋友们边听边看猜一猜画的是什么动物?谜语:两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。(老鼠)师:原来是一只偷东西的小老鼠,老鼠是我们生活中常见的一种动物,它今天和鼠妈妈去了一个香喷喷的地方,发生了一件非常有趣的事情。瞧瞧,小老鼠发生了什么有趣的事情呢?接下来请宝宝们安静地看看小老鼠到底在干什么?提问:1.谁能告诉我,看见什么了?(小老鼠、猫)2 .刚刚看到小老鼠,还看到猫

3、咪,那你们还看到了什么?(火、黄色的东西一一灯台)3 .灯台是干什么用的?灯台是以前人们用来晚上照明用的,相当于现在的电灯。灯台里有许多油,小老鼠最喜欢吃油了。二、皮影介入,“妙”理解第一遍:利用投影,说儿歌,先听老师说的儿歌和你们说的一样吗?提问:听到了吗?小老鼠上灯台干什么?(偷油吃)后来发生了什么?学学小老鼠偷油吃可爱形象。第二遍:再次利用投影说儿歌(音乐1猫叫声)猫来了,小老鼠怎么样?第三遍:结合图画(音乐2)说儿歌,听清楚了(猫来了,害怕了),小老鼠害怕就怎么样?叽里咕噜滚下来。怎么下来的?三、手偶辅助,“觉”表现鼠妈妈要上灯台了,请两名小朋友当灯台,小朋友选择用身体不小朋友们都想带

4、着小老鼠上灯台,有个好办法,请所有小朋友当小老鼠O小老鼠爬到你的手上了,和小老鼠打声招呼吧!1 .从下往上,小老鼠上灯台。2 .听音乐根据不同节奏由慢到快,表演上灯台。胳膊一膝盖一头当灯台(音乐3高矮不同的灯台)小结:真是一群机灵的小老鼠,小老鼠们玩累了,送它们回家吧!四、情景创设,“论”主题鼠妈妈外出找灯台,小老鼠们上灯台先学本领,学好本领才能上灯台,怎样上灯台?(从下往上爬)1 .幼儿用身体不同动作表现“叽里咕噜滚下来”。2 .创设不同情景,增加困难上灯台。第一遍:宝宝们练会本领上灯台。(音乐4+2)第二遍:跨障碍(小河、走独木桥)找灯台(音乐4)第三遍:发现许多高高的灯台(小椅子),遇到一只大猫。(音乐5)要求:轻轻地爬上去,慢慢地下来,(小椅子)注意安全。结束:宝宝们跟着鼠妈妈去外面找更高的灯台。总结:尽管小老鼠们都很可爱,但是我们不能去“偷”别人的食物,我们要通过自己的努力,学好本领,找到属于自己的食物。

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