《成语故事》教学设计.docx
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1、第一课水滴石穿教学目标:1、学习成语故事水滴石穿,会读会写。2、理解成语的原意和现在引用的转换意。3、会讲故事教学过程:一、谈话导入,激发兴趣师:你知道哪些成语故事?指名学生说一说。生1:我知道这则成语故事“水滴石穿”讲的是宋朝的一个县令张乖崖看见一个管理仓库的小吏将仓库里的一枚铜钱放进了自己的口袋对他说的话。生2:“水滴石空”这个成语的意思是说缺点、错误虽小,但累积起来,就会造成很大的危害。生3:现在,常从积极方面来使用,比喻学习或者做事只要有恒心,坚持不懈,就能够战胜困难,取得成功。二、学习“水滴石穿”这个成语:1、初读成语,注意读准字音。2、指名学生读成语故事,及时纠正字音。3、了解寓意
2、:师:这个成语故事告诉我们一个什么道理?老师加以说明:“水滴石穿”这一个成语出自文中县令张乖崖的故事,是说他看见仓库管理小吏私自把一枚铜钱放入自己的口袋而严加询问,写出了“绳锯木断,水滴石穿”的批语。意思缺点错误虽小,但积累起来也会造成很大的危害。后来也比喻做事耍有恒心,坚持不懈,就能战胜困难,取得成功。3、知识的拓展延伸说说学习课文后其他方面的收获。4、作业:把这个成语故事讲给家长听。教学反思:第二课滥竽充数教学目标:1、学习滥竽充数的生字词。2、详细讲解前这则成语故事。3、让学生认真领悟这则成语故事的寓意。教学重点:1、理顺故事发展的思路,把握重点字词句。2、让学生体会这则成语故事包含的寓
3、意。教学过程:一、导入新课,揭示课题师:同学们,你们一定知道不少成语了,谁来说几个给大家听听?生回答师:同学们积累得还真不少,那有同学知道成语的来源吗?生思索回答师引导学生,让学生知道成语的来源主要有两个:一是民间口语,一是书本记载,本记载包括故事,典故,寓言。师:今天啊,我们就一起来学习成语故事。带领学生读课题。二、引读导悟滥竽充数1、师:接下来我们一起来学习一则故事。板书课题(滥竽充数)让学生齐读。师:下面请同学们自己把课文读一读,你们思考一下你们在读的时候需要做些什么?生:画出本课生字词,画出不理解的地方。生读课文。师:老师来检查一下你们读书的情况。竽腮俸禄奏开火车读,讲生字词读、写的时
4、候的注意点,齐读,组词扩词2、师:我们已经学过了本课的生字词。下面老师请一位同学来朗读这篇课文,其余的同学注意思考小黑板上的几个问题。先出示问题,让学生读问题。(1)这个故事的主人公是谁?(2)他为什么要充数?(3)他为什么能充数?(4)他充数的结果如何生读课文,其余学生思考。师:我们一起来看看这几个问题的答案。(1)这则故事的主人公是南郭先生。(2)他想得到俸禄,但又不会吹竽,所以他要充数。(3)齐宣王在世时总是喜欢大家一起吹给他听,给了南郭先生可乘之机重点讲“居然”居然表示出乎意料的意思。师:这里的居然能换个词吗?生:竟然。师:从居然你看出了什么?生:南郭先生蒙混骗人,不该得到俸禄。(4)
5、充数的结果是:当齐宣王在世时他得到了和别人一样多的俸禄,齐清王在位时他只好逃走了。师:通过南郭先生命运的转变,你有什么收获呢?生L人要有真才实学,否则只能混一时而不能混一世。生2作为管理者要善于识别那些没有真本领的人,他们往往冒充有真本领的人混饭吃。3、请学生有感情地朗读课文,读出装模作样的语气。师:你能说说你对滥竽充数的理解吗?生:滥竽充数比喻没有真才实学的人混在行家里面充数或比喻把不好的东西放在好的东西里面充数。四、作业师:这节课我们就讲到这里。今天的作业是:(1)仔细体会我们所学的这则成语故事中包含的寓意(2)搜集与我们课文类似的成语故事教学反思:第三课愚公移山教学目标:1、知识目标:认
6、识生字,了解成语中的故事及意思。2、技能目标:正确、流利地朗读成语。3、情感目标:学生从故事中受到启发。教学重点:认识生字,了解成语的内容。教学难点:了解成语的意思教学准备:1、学生:课前了解成语中的故事。2、教师:多媒体课件、小黑板、生字卡片。教学过程:一、情境导入,激发兴趣。(3分钟)1、小朋友,你们有什么爱好呢?(学生自主回答)这么多爱好啊,老师今天要考一考你们,请你们猜动画片的名字!课件出示愚公移山的动画。2、教师导语:小朋友们真厉害啊!今天,我们要认识很多更有趣的成语,因为,每个成语里都有一个好听的故事。板书课题:有故事的成语。二、初读课文,自主识字。(20分钟)1、同学们先用自己喜
7、欢的方式读读成语,如果你在读的时候遇到了不认识的字,就查一查字典。要特别注意平、翘舌,前、后鼻韵,鼻边音的字。等会老师还要和你们进行一场比赛呢!2、师生赛读成语。3、课件出示生字,引导学生正确地认识,每出示一个生字,指名说,其他的认真地听他说正确没有。4、小组合作探究:(每小组讨论4个字),哪个字你容易叫错,是怎样记住它们的样子的?派代表说一说。5、做识字游戏:将生字贴成一座山的样子,学生搬山,认识一个生字,扩词后,就搬掉一块,直到搬完为止。三、精读课文,领会感悟。(14分钟)1、讲愚公移山的故事,学生说名字。2、小组活动:先读一读成语,边读边想成语的故事,再在小组内把自己知道的成语故事讲给其
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