《学思堂教师专业成长路径》培训手册(讲师：刘蒋巍).docx

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1、学思堂教师专业成长路径主题培训时间培训主题共3h五步成“师”：教师成长的5条路径一.熟悉“教法”、熟悉“教材”困惑家长的7大问题及解决方案课堂再现法成绩上升7要素（1.默写2.萃取3.析错4.题串5.跟进6.激励7.检测）作文五阶训练法、小学作文八步法、阅读三步法九种命题转换法及跨学科运用题组教学法及跨学科运用组合拼音法与意群诵读法完形填空八看法中场休息/课间交流IOmin熟悉教材一6个熟悉（以数学为例）1：熟悉基本定理及其证明2:熟悉基本概念3:熟悉教材的编排4:熟悉教材例题5:熟悉教材习题6:熟悉教材中的阅读材料二.学会设计“问题串”1：什么是问题串？2:问题串设计的原则3:如何设计问题串

2、三.学会“改编”参、组、换、形、算、动、逆四.学会“说题阐述题意、题目背景、题目解答、总结提炼、题目变式五、树立“品牌”1 .提炼特点2 .传递价值3 .说故事讲师简介：刘蒋巍，中国数学会会员，CNKI大成编客推荐主编，课程教育研究特约编委,学思堂教育研究院教研员，常州市心理咨询师协会会员，高级企业培训师。著有中学学科学法指导、命题转换的9种方法在教学中的运用、江苏高考数学复习指南、数学学习兴趣培养、四看法解析江苏中考英语完形填空、新初三物理衔接课程等书籍20余本。悠悠古文之路，漫漫古典情怀走进唐宋八大家图书编委。登记“来买学留出教学服务全流程体系、6783教学体系：文言翻译六字诀、编题七字诀

3、、读写结合八步法、三情境反思法、学生成绩改善问题及干预措施等版权作品280部。课程版权SgMGBGaGUGURc0UGMGeIIGnmUGBRURUGBgUGUGCnGMgQDGeiieUGUGnGCD (73g3 G3 G3B3 G3 G3 g3G3 GG3G3G 3 G9 G C作品登记证书登 记 号：传作登字2022L00751893作品/制品名称：五步成“师”：数学教仲成作品类别：类似摄制电影方法创作的作品 长的5条路径作 者：刘耨梅著作权人：刘将说创作完成日期：20W06/25首次发袭/出版/制作日期：2018/09/25以上事项，由 刘将Bi申请，经 规定，予以遇记。山东省版权局审

4、核，根据作品自愿馁id试行办法登记日期：20204/29G 9G 3 G 93 G 0G 3 G3 G3 G3 G3G 3 G3 G 3G中华人民共和国国家版权局统-UlMR一一一 五步成“师”：教师成长的5条路径、.熟悉“教汉”，独悉“教材” 学会没”“问题串” 二.、学会改编”四、学会说题”五、树立品牌困惑家长的7大时即1、孩子芨础比较整，学校教学进度快，孩子 跟不上？2、孩子写作文，半天憋不出几句话来，很苦 侑？3、孩子对阅读不感兴趣，语文阅读得分率低 94,孩子这介题目老册讲了能懂，换个地目就 不会做了 ,怎么办？困惑家长的7大问题5、孩子皋础差，中档避不会儆，自己也不知 道哪里有问题

5、，就是不会.怎么办？时教学 失去信心,对卓题有畏艰情绪怎么办？6、孩子单词记不住、课文不会背、阅读理解 长难句不能理解?7、孩子完型填空得分率低，.怎么办？解决方案熟悉教法问题1解决方案1课堂再现法问题1解决方案2成绩上升7要素解决方案一熟悉教法问题1解决方案1课堂再现法课堂再现法定义在数即的引导下，学生从课堂上教帅的第一句话开始回忆，再现课堂上每一个教学环节.并以学校教师的作业为习鹿,适当拓展，让学生IoO%消化当天课堂内容.原理课堂是孩子的主食,把握好学校课堂内容，孩子素养自然提高。孩子上课即使走神,教师讲的内容还她存在潜意识中的。遗忘的知识也不是完全不知道，也存在潜意识。课堂再现法就是唤

6、醒潜意识里的记忆，并加强拓展.优势提开效果。让孩子学会一个新知识和让孩子回忆起一个旧知识陈个更容易呢？课堂再说法就是鼠合学校教仲的教学.M助孩广消化。球党内战法是在学校作业战础上招个性化再深入一层,通过谡堂而现.广解学生课堂掌握的薄弱点，再用学校作业中相对应的国目作为练习,在枚供关注下先戚.并适当拓版.破少学生的负担.孩子晚上的时何是有限的.天F%K子己阳R累了，完成学校作此后还要做练习是孩子最反感的.那么.课堂再现法止孩消化当大课堂内容的何时乂完喊J学校作业，一举两得，技子轻松J,求养提高了。课程安排周倒周五,用40分钟到一个小时的时间针对学生某一科进行课堂再现.周六周日两天至少有2个小时连

7、续的辅导将孩周以来某学科不熟练的内容加强,或者是分实影响本周学习的基础知识.操作流程IJtt符工作了解学校的学习进度以及学生所用的配叁资料记录本和组您教案学生课堂里记2 .我本原则良好的心态正确用导、较极评价以学生为主体.物如为客体,不嘤以我们的观点影响学生属用便的还原当天谭堂内容、用有、淖态）以问拧形式激发学生讲*当天所学内容3 .M进球堂口述引导、课拿笔记）破物并肖定学生详细询问堂课的话课内容、时间分配以及是否行突发情况、讲蝌事些知识点、哪些问题、课堂内容怎样EHl,共体题目怎样讲的（学生自己问忆，并帮助他完怦谭堂内容针对例题问瞰解题方法，并总结补充t讲解配套资料练习趣里总结,并将有用侑息

8、及时反惆输班主任.家长及教他（关注学生晚砧女学校作业情况.进如巩固所学知识。课常用现法的意义学生：增信心、提效率、快提分教师：知己知彼、学以致用、取长补短注意事项尊重一企H制学校教师，让学生认同学校教师,提高课堂效率引导学牛.关注课堂教学互动性在肯定当中激发学生的学习热情有痕迹利用TJl课本（找出与学校教师讲的相似的例题，回忆教师的讲法）教案（教案上的题是怎样讲的，给学生讲一，再让学生复述遢，问是否与学校教师讲的一样）笔记（告诉学生怎样记笔记）学校作业（题目，学校教师怎样讲的）1 .默写必考、实用概念、定理（公式）、结论每 节课默写滚雪球式解决方案熟悉教法问题2解决方案成绩上升七要素1 .默写

9、2 .萃取3 .析情4 .题串5 .跟进6,激励7 .检测经验萃取0r ? ? 0r提编建儆经验萃取让教师走向专家让学生学会方法案例：我们聚焦后镜仟老乡先生的头部，并将动作分解“微笑、仰起、摇着、拗过去”.再还原到连续性的动作。最后再将视角放大到整个屋子，这个屋子里有“我”。于是就有了如下精彩的细节描写：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”编？3457案例：文言文句子翻译的方法：国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，宜接使用.用现代汉语双音词替换古代汉语单音词C调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯.补充省略部分,使意思完删去无实在

10、意义的词,不译文句翻译，综合性强；突出考杳与原文的契合度、译文的通畅度。案例：在RlAABC中，用A、ffB.用C所对边分别为a,b,c,其中a=3,b=4,则C=案例：问Jg变式的方法：可以引入参数，可以挣何期由具体变为抽象.由“固定的”变为“交化的”,形成新问题.迁可将Z个问题进行通新组合,发现无缝时接.通过代换数、字母或算K演绎出新的赳翘.将代数N题M化为图形、图像，图表、实际场册.初中力叫则运算.高中有函数运算、向最运野、矩阵运算,将IBH中己货的日算进行庚化,形成新的问题.通过中移变换、伸缩变换、旋转变换等手段,珞静态间也转化为动态间乜.从个最终要求解的问题或一个显券要证明的结论开始

11、.逆向思身,生长生成嗣Je的条件.从而,形成新的H剧.徒手画圆三步法定圆心定半径转一圈口诀：“徒手画圆有何难？两定一转即成圆！”要素法提炼总结完成一件事需要的关犍要素。本模型如何改进？作文八步法巧立意，搜素材，精挑选，会布局,定首尾，用修辞，引名言，锤字句。对教学的LOVE法则IJghten点燃兴趣,学得快乐.创设好的“兴趣点”激发学生求知欲。Object-Jl标明确.关注差异，因人而异施以不同的教学内容，双取不同的教学方式。Variety方法多样,互动有效，设置好“互动点”。Experience-r5,注重创新.激发好“创新点”。3.折错（题目-A错解一错因分析我来过滤操作三郎法-贴：滤纸要

12、紧贴漏斗内壁二低：1.滤纸要低于漏斗边缘：2.滤液要低彼纸边缘”垂：1.“盛待过灌液”的烧杯尖口紧靠玻璃棒；2.玻璃棒靠在滤纸三层处3.漏斗末蠲较长处靠在“盛滤液”的烧杯内壁，题目错解一错因分析一我来解答-A考小步慢走一让学生能够听懂LSMF(Low starting point)(Small steps )(Methods to guide)(Feedback in a timely manner )1 .本词上阕营造了怎样的意境？话简要分析.（改编）本词上阕描绘了怎样的画面（景物）？寄以作者什么样的思想情感？请简要分析.2 .（!）这苜港用了怎样的表现手法？O请分析这首诗的表现技巧.请分析

13、这首诗的.艺术手法、将人是怎样抒发自己情感的？目何效果？3 .Whydidyoupullthegirl?Youe,trafficWaSsobusythatshegethurtatthatmoment.A.uldB.shouldC.mayD.must案例：-2的相反效是一；的相反数是-2：您与2和为。的数是：若a-b+2的相反数是2b-a,则b的值为关于PDCA（制定计划一分解执行一检行要点一对行为反思）我们学思堂教师为什么要做PDCA?如果不定计划（Plan）,我们将浑浑期哪地度过未来的每一天。如果不去分解并执行（Do）计划，我们的所彳梦想最终将成为幻想。如果不去检查（CheCk）落实情况，我们的团队将是一潭死水。如果我们自己不反思行为（Action）,不对JI作复盘,我们工作卜年只是把一年的经验用了十年罢了。课程完美收尾四步法感谢学生回顾要点呼吁行动（PDCA）提供支持我们工作的核心是课消和业绩。要有课消.首先要解决来“和”买”的问题。业绩在其中产生。谙研修班的老帅思考以卜同照，井给白匕未来3。天制定一个工作计划.我的学生怎么“来”?怎么做招生引流？地推采单、电话外砰、做社酢招生、还是转介绍？还是什么？我的学生、家长怎么会“买”我的课程。他们需要什么？我能为学生、家长提供什么？如何上好我的学情感受课（体验课用I流课）？我能给家长、学生做哪些服务？