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1、女蜗补天教案一、图片导入,激发兴趣。课件出示女婿补天的图片,猜一猜图片中的人物是谁,出自哪个神话故事。学生交流回答,老师揭示课题。(板书:女婿补天)学生齐读课题,注意“蜗”字的读音。课件出示资料:女娟:中国上古神话中的创世女神,又称娟皇、女阴,她慈祥地创造了生命,又勇敢地照顾生灵免受天灾,是被民间广泛崇拜的创世神和始母神。相传女娟造人,以黄泥仿照自己捏土造人,创造人类社会并建立婚姻制度;因世间天塌地陷,于是熔彩石以补苍天,留下了女蜗补天的神话传说。二、初读课文,扫清字词障碍。1.学生自由朗读课文,教师提出自读要求:圈画生字新词,读准字音,读通句子。2.检查生字的掌握情况。课件出示:措混项熄浆塌
2、杀颂绩(1)学生自由读。(2)指名认读。教师指导:“措”是平舌音,不要读错;“混乱”的“混”是多音字,注意区分读音“hin”和“htin”;“绩”的读音是“只”,不要错读成“ji”。(3)男女生轮读生字后,全班齐读。【设计意图】识记、理解生字是教学的重点之一。在读课文的过程中学习生字,有助于加深对课文的理解。三、再读课文,感知内容。1.默读课文,说说故事的起因、经过和结果。(1)展开自主交流活动,小组探讨问题。(2)派代表回答,全班汇报成果。预设:起因:撑天的柱子被撞断了,天塌下来了,世界陷入混乱和恐怖之中。经过:女婿历尽千辛万苦把天补好了,堵住了喷涌洪水的地缝。结果:天和地终于恢复了平静,人
3、类获得了新生。2 .阅读第2自然段,了解故事的起因。(1)学生自由阅读第2自然段,简要概括故事的起因。(2)全班交流。预设:水神共工撞断不周山,顿时天塌地陷,整个世界陷入混乱和恐怖之中。这是故事的起因,为下文女蜗补天做铺垫。3 .为了拯救人类,女蜗做了哪些事情?(1)生读第4自然段,思考问题并总结,在全班进行汇报。预设:为了拯救人类,女婿首先炼石补天,然后又斩下大乌龟的四条腿支撑天空,使天空再没有坍塌的危险。接着,她杀死了一条作恶的黑龙,吓跑其他野兽,使它们不敢再残害人类。最后,她把芦苇烧成灰,撒到水中,堵住了喷涌洪水的地缝。(2)课件出示词句。说说通过这些词句,我们可以看出女婿怎样的品质。课
4、件出示:难过极了担心奋勇先接着最后预设:“难过极了”体现了女婿的善良;“担心”“奋勇”体现了女婿处处为人类着想,不畏艰险;“先接着最后”写出了女期为拯救人类所做的一系列事情,体现了她无私奉献的品质。【设计意图】通过分析重点段落,理解文章的内容。通过分析重点词语、短语、短句,把握女婿的形象特征,体会其精神品质。四、拓展延伸1.请同学们发挥想象,想象一下女蜗是怎样找齐这五种颜色的石头的?她找石头的过程中遇到了什么困难?小组合作讨论,发挥想象讲故事,并选出讲得好的同学代表小组在全班交流。教师及时进行评价。2.收集女娟造人的神话故事,进一步感受中国古代文化的精妙。【设计意图】设计这个环节,让学生在了解
5、女婿的形象特征的基础上,充分发挥想象编故事。锻炼了学生的想象力,同时激发学生的学习兴趣。了解女婿造人的神话故事,能使学生对女婿这一神话人物形象有更深的认识。五、课堂总结同学们,女蜗造人让我们感受到古代劳动人民的丰富想象力,让我们感受到人们对于善良、美丽、勇敢的女婿的热爱之情,更让我们感受到了女婿为了拯救人类不怕危险、困难、甘于奉献的精神。【设计意图】让学生概括女婿造人的故事情节,并通过总结分析,提升自我感悟能力,进一步感受神话故事中人物的无穷魅力。板书设计15.女娟补天不畏艰险甘于奉献共工撞断一起因,不周山洪水喷涌女娟补天、野兽横行炼石补天经过Rh号杀大乌龟,斩下四条腿支撑天空拯救杀死黑龙,吓
6、跑野兽L结果。天地恢复平静,人类怀念传颂用芦灰堵住地缝教学反思1 .创设情境,激发兴趣。在教学开始时,我通过让学生根据图片猜人物的方式,引出本课的教学,并让学生用填空的形式加深对人物形象的理解。这个环节让学生们的兴致迅速高涨起来,学习氛围非常浓厚。2 .发挥自主学习的精神。学生们解决问题的途径有很多种,我们常用的是自主学习和合作探究的方式。在生字教学中,我充分调动学生自学的主动性,让学生自主学习生字。同时通过多媒体课件出示生字词,让学生用自己喜欢的方式记忆,这样可以达到事半功倍的效果。在文本的教学中,我通过问题引导学生,让学生通过小组合作的方式解决问题,提高学习能力。3 .通过拓展链接,扩大学生知识面。在课堂的最后环节,我让学生课外收集并阅读女婿造人的故事,有助于加深学生对女婿这个人物形象的了解,同时也激发了学生对神话故事的兴趣。