《供应链管理》课程教学大纲.docx

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1、供应链管理课程教学大纲（2016年修订）课程名称：供应链管理课程编号：004045025课程类别：专业理论适用专业：物流管理学时数：48学分数：3课程概述：供应链管理是研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。本课程的教学内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。本课程教学大纲适用于本科物流管理专业的学生。教学目的：本课程是为物流管理类专业本科生开设的专业必修课。它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的

2、综合物流管理素质。本课程的教学目标是使学生在学完本课程后，达到下列基本要求：1、正确理解供应链和供应链管理的概念。2、掌握供应链管理战略的基本理论。3、掌握供应链合作伙伴选择的基本理论，能够初步选择合适的供应链合作伙伴。4、掌握供应链业务流程重构的基本理论和方法，能够初步进行供应链业务流程的重构。5、掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍。6、掌握快速反应（QR）、预测和连续补货（CPFR）等供应链管理的方法，并能在物流管理中进行运用。教学方法：本课程实践性很强，教学过程中应采取理论联系实际的方法，在学习每一章节内容，通过开篇事例、资料快照以及经典案例对各章概念进行最新阐释，

3、并且在教学中要针对我国企业普遍存在的实际问题，联系我国物流管理的实际情况。同时要注重采用启发式教学，可以针对供应链的设计策略、库存策略、物流管理等不同议题进行探讨，并制作个案分析，提供学生课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。使学生全面掌握供应链管理的基础知识、供应链管理理论和供应链管理技术，为以后从事供应链管理工作打好扎实的理论基础。各章教学要求及教学要点第1章供应链产生背景知识点：21世纪企业面临的竞争对企业管理的影响，供应链管理的含义、供应链管理模型及特征。能力要求1 .掌握供应链管理的含义2 .掌握供应链管理模型及特征第2章供应链管理基础理论考核知识点：供应链的类型，供应链成长理

4、论及供应链的运行机制，集成化供应链管理的含义能力要求：1、掌握供应链的类型与体系结构2、掌握集成化的供应链管理第三章供应链的构建与优化考核知识点：供应链的体系框架，几种常见的供应链体系结构模型，供应链运作系统的框架模型，供应链的结构模型。能力要求：掌握供应链构建的体系框架掌握供应链的结构模型第4章供应链运作的协调管理知识点：供应链协调问题的几种形式及提高协调性的方法能力要求：1、掌握供应链协调问题的两种表现形式：需求变异放大和曲棍球棒现象的概念、产生原因与解决方法。2、了解双重边际效应、激励方式与回购契约第五章供应链合作伙伴选择与评价考核知识点：供应链战略合作伙伴关系供应链合作伙伴选择的因素供

5、应商关系管理与客户关系管理能力要求：掌握供应链合作伙伴选择的因素掌握客户关系管理了解供应链合作伙伴关系了解供应商关系管理的原理。第6章供应链物流管理考核知识点：供应链物流管理基本概念供应链管理环境下的物流管理供应链管理环境下的企业物流管理第三方物流与第四方物流逆向物流与绿色物流能力要求：了解供应链物流的概念、了解供应链环境下的企业物流管理了解第四方物流掌握物流外包的优势与劣抛掌握第三物流掌握逆向物流与绿色物流。第7章供应链管理环境下的库存控制知识点：库存管理的基本原理和方法供应商管理库存（VMl）联合库存管理能力要求：了解供应商管理库存、联合库存。第八章供应链管理环境下的采购管理考核知识点采购

6、的定义供应链管理环境下的采购供应链管理环境下的准时采购策略供应商管理全球采购能力要求：了解准时采购策略了解全球采购第九章供应链管理环境下的生产计划与控制考核知识点基于大批量定制及延迟制造的供应链生产组织能力要求：掌握大批量定制与大规模生产的区别了解延迟生产第10章供应链管理下的企业组织设置与运行管理考核知识点：传统企业组织结构特征分析业务流程重构（BPR）的基本内涵供应链管理绩效评价能力要求：掌握业务流程重构。掌握供应链管理绩效评价第11章供应链风险管理考核知识点：供应链风险的涵义供应链风险识别供应链风险分析供应链风险响应重构弹性供应链能力要求：熟悉供应链风险的涵义、风险识别、风险分析、风险响

7、应，r解如何重构弹性供应考核知识点概论信息技术在供应链管理中的应用供应链管理信息技术支撑体系电子化供应链管理基于网络中介的电子供应链协同运作模式能力要求：了解信息技术在供应链管理中的应用课程实施建议（一）教学建议1、重点本课程是物流管理专业的专业主干课程，重点是培养学生运用理论知识和相关工具分析问题、解决实际问题的能力。2、难点本课程的教学难点是如何让学生理解相关理论并运用理论分析与解决问题。3、解决办法解决办法是通过将难题流程化、图示化的方式，让学生有更加直观的认识，提高教学效果；加强任课教师实践能力的培养，增强其教学能力等。（二）教学评价本课程的评价主要是阶段评价与最终评价相结合、理论评价

8、与实践评价相结合的模式，结合学生上台案例分析、学习态度（出勤）、期末考试等方面来综合考核。（三）教材选编1.教材的选用及编写物流案例教材选用了物流专业的优秀教材，教材的编写既保证了理论知识、又注重实践能力的培养。教材编写还考虑与其它专业课程不出现重复的内容,现在正考虑根据学科的发展及时对教材内容进行更新，在具体教学过程中增加了一些新的案例的教学内容。2.教参资料的选用给学生选用一些经典的管理案例。（四）课程资源的开发与应用信息技术：充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与课程有关的文献资料、教学大纲、电子教案、教学课件、习题、教

9、学视频、物联网、物流管理的相关前沿信息、与职业资格考试相关的资料、学生与教师的互动等都放到网上，充分的为学生的自主学习提供环境条件。附录：参考书目1、王耀球等编著.供应链管理M.北京:机械工业出版社20042、（美）詹姆士R斯托克等著.邵晓东等译.战略物流管理加.北京：中国财政出版社，20033、赵林度.供应链与物流管理理论与实务.北京:机械工业出版社，2003.44、马士华，林勇编著.供应链管理M.北京:高等教育出版社20035、宋华、胡左浩著.现代物流与供应链管理M.北京:经济管理出版社20006、森尼尔等著.供应链管理一一战略、规划与运营出.北京:社会科学文献出版社20037、马丁克里斯

10、托弗著.物流与供应链管理IM.北京：电子工业出版社20038、SunilChopraandPeterMeindl.SupplyChainManagement:Strategy,Planning,andOperationtM.PrenticeHall,20019 、CharlesC.Poirier.AdvancedSupplyChainManagementEM.Berrett-KoehlerPublishers,Inc.199910 、DouglasLong.InternationalLogistics:GlobalSupplyChainManagementEM.KluwerAcademicPublisher,2003