《劳动创造美好生活——新时代劳动教育教程》教案第12课志愿服务基础知识.docx

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1、课题志愿服务基础知识课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解志愿服务的内涵和特征（2）掌握志愿服务的原则（3）掌握志愿服务的类型素质目标：（1）明白志愿服务的意义，并能在日常生活中自觉提高自身的修养，为参与志愿服务做好准备（2）在日常生活中自觉践行”奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，积极投身志愿服务，为社会贡献自己的力量教学重难点教学重点：志愿服务的内涵和特征教学难点：志愿服务的原则和类型教学方法讲授法、案例分析法、酶欣赏法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一作业反馈（1（）min）一课堂导入（8min）-传授新知（25min）第2

2、节课：问题导入（5min）一传授新知（25min）-实践引导（IOmin）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况作业反馈（IOmin）【教师】邀请两位学生分享开展“互联网+垃圾分类回收“彳亍动、”改善寝室面貌，提升文化格调”活动的进展情况及活动开展难点【学生】分享【教师】点评学生开展“互联网+垃圾分类回收“行动、“改善寝室面貌，提升文化格调”活动的迸展情况,及对活动开展难点进行答疑【学生】聆听通过作业反馈环节，了解学生

3、开展互联网+垃圾分类回收行动、改善寝室面貌，提升文化格调”活动的进展情况，并进行答疑课堂导入（8min）【教师】讲述案例“青年志愿者为战疫贡献青春力量”，并提问：“你怎么看待马丽说的我也必须站出来？你参加过志愿服务吗？谈谈你对志愿服务的认识.”并随机邀请学生回答“很多居民都问我，你怎么想着这个时候（新冠肺炎疫情期间）来当志愿者？刚开始我也很难清楚表达自己的想法，直到那天看到媒体采访T立凉山救火英雄，他说这个时候一定要有人站出来.对，就是这种使命感！作为当代大学生，疫情发生后，我也必须站出来。马丽说。马丽是武昌某学校的大二学生，家住武昌区白沙洲街城南社区。新冠肺炎疫情通过课堂导入环节，引导学生思

4、考什么是志愿服务，鼓励学生对新知识的探索和研究暴发后，她瞒着父母报名加入了社区志愿者队伍.出生于1998年的马丽是城南社区最年轻的志愿者，疫情暴发后，坚守在社区为居民服务。（详见教材）【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：志愿服务基础知识传授新知（25min）【教师】讲解志愿服务基础知识一、志愿服务的内涵2017年12月1日，国务院颁布的志愿服务条例（以下简称条例）正式实施，这是我国第一部关于志愿服务的专门性法规.条例明确指出，志愿朦务是指志愿者、志愿服务组织和其他组织自愿、无偿向社会或者他人提供的公益服务.志愿服务主要包含以下三个方面的含义。（一）志愿服务是一种由内

5、在的精神动力所支持的活动在社会上，有这样一群人，他们无怨无悔地牺牲自己的休息时间，到社区帮扶别人；他们放弃城里的优越生活，远赴西部大山深处教书育人；他们以奉献为乐，到大型社会活动场所维护活动秩序。他们有一个共同的称谓志愿者！志愿服务并不是一种简单的服务工作，它是志愿者在志愿精神的感召下，主动地、自觉自发地开展的社会服务工作。按照联合国志愿人员组织对志愿者精神的理解，可以对志愿精神进行如下解读：志愿精神是一种在自愿的、不计报酬或收入的条件下参与动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神，是公众参与社会生活的一种重要方式，是个人对生命价值、社会、人类和人生观的一种积极态度。无私奉献的志慝精神是志

6、JwR务的精神内核。正是在这种强大的内在精神动力的支撑下，志愿者们志愿贡献个人的时间、精力等，在不谋求任何物质报酬的情况下，从事社会公益与社会服务事业，把关怀带给社会，传播文明，给社会以温暖.【师生互动】教师组织学生学习青年风采板块“职校生坚守火车站防疫点40天每天志愿服务12小时“（洋见教材），感受张俊磊的志愿服务精神【学生】自主阅读（一）志IB朦务是一种非营利性的活动志愿服务不是一种用以谋生或营利的职业，而是个体出于奉献社会的意愿开展的社会服务，是一种非营利性的活动.虽然志愿服务不追求经济报酬，但并不意味着组织的运转不需要资金方面的支持.事实上，现代志愿服务组织和机构要实现发展和维持运转，

7、离不开充足的经费支撑。但志愿服务组织和机构不能违背志愿精神的本质，不能以营利为目的，更不能从自己的服务对象中收取经济方面的回报。（三）志愿朦务是一种有组织的社会公益版务志愿服务不仅仅是一种做好事和助人为乐的简单活动，而是一种系统地、有组织地、自愿地开展的社会公益服务。它作为社会建设和社会管理的重要组成部分，弥补了政府、市场和个人力量的短板，起到了加强国家和个人相互联系的桥梁作用。总的来说，志愿服务就是由内在志愿精神所支撑的，由自愿自觉的内部动机所指引，利用个体知识、技能、体能或财富服务社会，不计外在报酬、奖励的一种非营利、公益性活动。【师生互动】教师组织学生扫码播放“武汉抗疫志愿者工作实拍”视

8、频（详通过知识讲解、视频欣赏和知识拓展的方式，让学生了解志愿服务的内涵、特征等相关知识，并体悟志愿服务精神见教材），并提出以下问题：看到江城武汉街头,大量志愿者挺身而出，成为一位位冲锋者，作为青年T弋的你，有什么触动吗？你会成为其中的一员吗？【学生】观看、思考、回答二、志愿服务的特征志愿服务有志愿性、无偿性、公益性和组织性四个基本特征，其特征的精髓是奉献精神。奉献意味着无偿，不计报酬地为他人、为社会服务，具有奉献精神的人通常也自发自愿地参加志愿服务。（一）志愿性志IMR务必须是个人自愿参加的0这个自愿是主动的而不是被动的，是自觉的而不是被迫的。相关组织可以通过各种方式动员志愿者，但应该让每个志

9、愿者都在没有任1可压力的情况下自愿投入志愿服务。强制参与、强制奉献、募集摊派或变相摊派、对志愿者进行单位化管理等,都不符合志愿服务活动的志愿性原则。（二）无偿性无偿性是指志愿服务属于无偿行为。志愿服务的提供者从事志愿服务行为,不得向志愿服务对象收取或者变相收取报酬，包括金钱、物质交换或礼物馈赠等形式.但是，志愿服务组织为志愿者提供交通补贴和午餐补贴等并不影响志愿服务的无偿性。（三）公益性公益性是指志愿朦务必须指向公共利益。根据志愿服务的公益性，营利行为不属于志愿服务，偶发的帮助行为、基于家庭或友谊的帮助行为、仅仅针对特定个人的帮助行为和互益互助的行为也不属于志愿服务。对服务活动的组织者来说，志

10、愿服务不应该被用来达到公益服务以外的目标，如经济目标，否则就会损害志愿服务者的动机。对志愿朦务者而言,在提供志愿服务时应该始终坚持以利他和公益为基本目标，不能私自进行工作计划以外的服务内容。例如，志愿者不得向服务对象做宗教传道的工作，不得三活动时间内宣传与公益活动无关的事物。（四）组织性志IwR务具有组织性，可以采取社会团体、社会服务机构、基金会等组织形式开展志愿服务，可反映行业诉求，推动行业交流，促进志愿服务事业发展。志愿服务组织的不断涌现对促进志愿服务活动广泛开展,推进精神文明建设、推动社会治理创新、维护社会和谐稳定发挥了重要作用。志愿服务组织已成为现代社会从事志愿服务最重要的主体。【师生

11、互动】教师组织学生学习青年风采板块“哪里有需要，就去哪里一抗击疫情，我们是青年志愿者！“（详见教材），感受青年志愿者的志愿精神【学生】自主阅读【学生】聆听、理解、记忆第二节课问题导入（5min）【教师】提问引出新知识点志愿服务条例明确指出，开展志腐艮务，不得违背社会公德、损害社会公共用问题导入的方式，让学生主动探究志愿服务的原则利益和他人合法权益，不得危害国家安全。在进行下面的学习之前，请同学们思考以下问题。(1)开展志愿服务，应当遵循哪些原则？(2)志愿服务的主要领域包括哪些呢？【学生】聆听、思考、发言和主要领域，激发学生对知识的渴求与探索传授新知(25min)【教师】讲解志愿服务基础知识三

12、、志愿服务的原则条例明确指出，开展志愿服务，应当遵循自愿、无偿、平等、诚信、合法的原则，不得违背社会公德、损害社会公共利益和他人合法权益，不得危害国家安全。根据条例，需要志愿服务的组织或者个人可以向志愿服务组织提出申请，并提供有关信息，说明可能发生的风险，志愿服务组织应当及时答复；志愿者、志愿服务组织、志愿服务对象可以根据需要签订协议。条例规定，志愿者接受志愿服务组织安排参与志愿服务活动的，应当服从管理，接受必要的培训；志愿者应当按照约定提供志愿服务，因故不能按照约定提供志愿服务的，应当及时告知志愿服务组织或者志愿服务对象。四、志愿服务的类型志愿服务主要领域包括扶贫济困、助老助残、社区服务、生

13、态建设、大型活动、抢险救灾、社会管理、文化建设、西部开发、海外服务等，具体可以分为以下三大类：(1)以国家政策为导向的志愿服务，如大学生志愿服务西部计划、大学生志愿服务苏北计划等。这类志愿服务以项目为周期，时间较长,往往需要参与者具备一定的资格条件。【师生互动】教师提出讨论话题：“你或者身边的同学、家人有参加过大学生志愿服务西部计划等以国家政策为导向的志愿服务吗？它和由民间自发组织开展的志愿服务有什么区别呢？”并随机邀请学生回答。(2)由政府职能机构、事业单位(如学校)等组织的官方志愿服务，如奥运会、世博会、亚运会等.这类志愿服务主要以活动、会议为载体，涉及面广，持续时间短，参与者多为临时招募

14、.(3)由民间自发组织开展的志愿服务，如自然之友、地球村、绿家园志愿者A-t-导力.这类志愿服务面向不同的群体，专业性较强，参与有一定门槛，持续时间也较长。【师生互动】教师提出讨论话题：“你知道北京至奥组委全球招募赛会志愿者的基本条件吗？”并随机邀请学生回答。【学生】回答【教师】点评学生发言，并总结以下5项基本条件：1 .遵守中国法律法规2 .截至2022年1月1日年满18周岁3 .具备志愿服务所需要的基本知识与技能利用讲授法和师生互动法，让学生了解志愿服务的原则和类型等相关知识，开阔知识视野4 .能使用汉语或英语进行交流5 .能提供跨赛时志愿服务【学生】聆听、理解、记忆实践引导(10min)

15、【教师】讲解开展“12-5国际志愿者日“志愿服务活动的准备要求一、明确活动任务46人一组，以“12-5国际志愿者日为主题策划一次志愿服务活动，弘扬”奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，引导和鼓励周围的人积极参与志愿服务。策划时可以灵活选取活动形式，但要注意结合当地实际情况，使活动策划切实可行。二、做好活动过程记录(1)策划要点：(2)策划难点及解决方案：(3)心得体会：三、活动技能准备(1)掌握志愿服务的基础知识。(2)具备一定的策划能力和思维灵活性。【学生】聆听、理臊i通过实践引导的环节，强调实践活动的准备要求，让学生在开展实践活动更有方向感，为顺利完成活动做好铺垫课堂小结(3min)【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了志愿服务的内涵、特征、原则和类型等志愿服务基础知识；希望大家通过志愿服务的相关知识，能够明白志愿服务的意义，并能在日常生活中自觉提高自身的修养，为参与志愿服务做好准备。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对志愿服务