《习作写日记》教案.docx

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1、习作写日记教案一、绘本导入,激发兴趣。1 .导语：今天老师给你们带来一个朋友一一绘本。名字叫做蚯蚓的日记，我们一起来看看吧。（课件：播放绘本蚯蚓的口记视频）2 .交流讨论：说一说小蚯蚓的口记内容，这些内容带给你什么感受？生L日记记录小蚯蚓每天发生的一些事情。生2：这些日记内容非常有趣。特别是小蚯蚓教蜘蛛钻地特别有意思。设计意图：生动有趣的绘本故事，既激发学生写日记的积极性，同时也对日记内容、格式、记日记的好处都有了简单的了解。二、参考例文，学习方法。指名读例文。（课件：日记范文）8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这

2、颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。1.思考：这篇日记写了一件什么事？指名回答。（课件）这篇日记写了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重点段。第2自然段写了妈妈把“我”这颗牙洗干净并且收起来了。2.再读例文，讨论：口记与我们以前写的作文有什么区别？学生分小组讨论后汇报，教师点拨。（课件）（1）格式方面：日记的第一行要写年、月、日，星期几及天气，然后才是正文。作文一开始就是正文。（2）内容方面：日记就是写一天内自己经历的、看到的、听到的事。要写真实、明白、通顺。作文的时间和内容都可以自由安排。（3）提示：日记不

3、能记流水账，要选择重点的记录。如例文中，牙由更松到被晃动掉的过程写得具体,还写了自己的感受。此外还描写了小作者的动作“左摇右晃、忍不住又去晃动”，让人印象深刻。（4）日记的内容也是每一个自然段前面空两格。3.同桌相互讨论说一说：写日记的好处是什么？（课件）生1：可以记录生活中发生的点点滴滴和有趣的事。生2：能锻炼和提高自己的写作能力。生3：能养成留心观察的习惯。生4：我觉得把自己经历的、看到的生活点滴记录下来，以后也是美好的回忆。设计意图：在自读自悟中了解日记的格式和写法，让学生明白要想将日记的重点写细致，就要抓住人物的动作、语言、情感来写。三、练习写日记。1 .回忆一天的所见、所闻、所感、所

4、想。请同学们闭上眼睛想想，有什么值得你写下来的。也可以和同桌交流讨论，互相提醒。2 .提示：自己做过的、自己看到的、自己想到的、自己听到的都可以作为日记内容。3 .注意要用第一人称来写。设计意图：引导学生回忆交流，相互启发，对想写的内容有很大的引发。四、尝试修改，分享快乐。1.怎样修改口记呢？小组讨论汇报。（课件）一看格式是否正确；二看正文表达是否明白；三看句子是否通顺，是否抓住重点来表达。注意不要忘记修改错别字。4 .练习写日记。设计意图：此环节引导学生学会改日记的方法和养成检查、修改日记的习惯。五、日记范文。小狗抢骨头10月4日星期五晴今天，我刚到奶奶家门口,就看见两只小狗为了争抢一块骨头

5、打得不可开交。那只小黄狗先抢到了骨头，只见它紧紧咬住那块骨头，拔腿就跑。小黑狗毫不示弱地追了上去。小黄狗发怒了，扔下骨头，一下子把小黑狗扑在了地上。小黑狗使劲挣扎着，嘴里还“嗷嗷”地叫个不停，一声比一声响亮。三只小鸭子8月2日星期一晴妈妈给我买了三只小鸭子。小鸭子像小鸡一样毛茸茸的，看到我就害怕。后来小鸭子渐渐长大了，鸭子大多呆在一个角落里很脏冲也冲不掉，妈妈拿了一个长刷子刷，我把洗洁精放在放在长刷上，又接上水龙头冲，哗哗哗的把三只鸭子都冲干净。鸭子点点头，好象在感谢我一样，嘎嘎嘎的叫着。洗了个澡真舒服，鸭子抖抖身上的水点，用水梳着羽毛，黄黄的脚Y,雪白的羽毛在阳光下发亮。我家的鸭子可爱吗？六

6、、谈谈收获，总结评价1 .师小结：你有什么收获？还有什么问题？把你的日记读给家长听，再让他们看看。今后，我们准备一个日记本，坚持写日记。写日记能记下我们美好的童年。读书破万卷，下笔如有神，告诉我们要多读书。多看看别人写的，自己也能提高。睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。2 .写作儿歌（课件）多观察能把文章写真实；多思考能把文章写明白；多修改能把文章写通顺；多读书能把文章写精彩。教学反思成功之处:通过观看绘本蚯蚓的日记，结合例文引路，明确日记内容，让学生明白了日记的内容是我们这一天经历的、看到的、想到的、听到的内容，这消除了学生的恐惧心理。不足之处：课堂上，孩子们交流的部分还是不够活跃，思维有些局限。教学建议：建议在学生写好日记后进行点评，这样能让学生对写日记有深刻印象，更能促进学生习作能力的培养。