“十字教学法”创造优质教育特色品牌.docx

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1、“十字教学法”创造优质教育特色品牌河北新世纪学校教改创新何为教育创新？什么又是优质教育品牌？国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”近年来，河北省大城县新世纪学校在创新人才培养体制、办学体制、教育管理体制，改革教学内容、方法、手段等方面，探索出了“十字教学法”，构建起了现代教育教学新体系，为推进学校的快速发展提供了强大动力。大城县新世纪学校创建于2000年，是一所集初中和小学三年级起始阶段于一体的民办学校。建校初期，由于学校缺乏现代教育治理体系

2、和制度体系的经验，一度出现了招生困难、生源少、质量差的实际问题。自2006年以来，学校在贾福臣校长的带领下，创新发展了“十字教学法”，使教育教学质量迅速提高，“新世纪学校”成了当地广大学生和家长的首选，一些周边县的学生纷纷慕名而来。一个现代化的教育品牌在燕赵大地冉冉升起，赢得了社会各界的广泛赞誉。质量是发展的生命创新是跨越的源泉“质量是学校发展的生命线”，这是大城县新世纪学校普遍的共识。尤其是针对一所民办学校而言，“质量”更是学校的生命；如果没有很好的教育教学质量，民办学校就失去了生存的条件和根基。所以，大城县新世纪学校从创建之初，就将“质量是生命”五个鲜红的大字,镌刻在了学校的显要处，时刻昭

3、示着新世纪教育人视“质量为生命”的崇高地位；也向社会宣告：大城新世纪学校以优质的教育教学质量，鼎力办好人民满意教育的决心和信心。翻开学校的发展历史，一串串数字印证了这所学校在“以德立校、依法治校、科研兴校、人才强校”发展战略的引领下，依托“十字教学法”，使学校实现跨越式发展的闪光足迹。20002003年为学校初创期,教学质量位居全县下游；20042005年为学校提升期，教育教学质量呈现出逐步上升趋势；2006年一现在的9年间，由于学校全面推行了“十字教学法”，教育教学质量全面提高。其中2006、2007年连续两年名列全县第二；20082014年7年中，教育教学质量位居全县1年第二,6年之冠，走

4、出了一条新世纪学校实现跨越式发展的特色办学之路。数字是极有力的证明，也记述了一所学校发展的足迹。但不论怎么说，质量决定着学校的生存和发展。教学质量的变化，必然在社会上也产生相关的影响。追溯大城县新世纪学校的变迁，成为当地及周边学生和家长的首选也就不足为怪了。它从另一个层面说明，如果一所学校的教学质量越来越高，学校发展形势就一定会越来越好。据学校领导讲,新世纪学校2000年创建的时候仅仅只有80人的生源，到2003年春发展到了670人。但由于教育教学质量跟不上去，一度出现了生源锐减、濒临倒闭的边沿。痛定思痛，学校何去何从，成了学校领导班子必须认真加以解决的重大问题。于是，学校进一步加大了教学改革

5、的力度，将“十字教学法”作为转变学校整体形象的利器，不断强化其研究成果，向教科研要质量，到2006年，学校中考成绩攀至县城内6所中学之首、全县中学第二名；2008年就夺得了全县之冠。新世纪学校以其优质的教育教学质量登上了县域基础教育的巅峰。特别是近几年来，学校发生了质的飞跃,招生时节，生源爆满。2012、2013年连续两年报名人数均达到2200多人；2012年在校生达到了2350人，比2003年下半年学生锐减后爬坡时增加了1766人。学校连续14年在优质教育的道路上，创造了教育发展的佳话，谱写了一曲努力办好人民满意教育的赞歌。创新“十字教学法”助推学子成长成才新世纪学校的快速发展和声誉鹊起，有

6、一个重要的原因：创新办学模式，强化课题支撑，大力开展科学施教，把“十字教学法”作为“科研兴校”的重要举措常抓不懈，收到了很好的办学效果。据贾福臣校长介绍，“十字教学法”是他多年的研究成果，这种方法符合学校的实际需要，它主要基于“预习一读书一议论一讲解一练习”五大环节,围绕如何培养人才展开的一种高效的教学模式。这种方法先后获得全国、省教育实验、教育科研优秀成果一、二、三等奖7项；“十字教学法学科化实验与研究”曾被批准为教育科学规划省重点立项课题，获得省级教学成果一等奖；被收录于中国当代新教学法大全之中。可以说，“十字教学法”集“自主学习、探究学习、合作学习”于一体，符合素质教育和新课程改革的需要

7、。因此，实施“十字教学法”,对创建民办学校特色品牌具有很好的推动作用。为了顺利开展“十字教学法”的实验与研究，推进品牌名校的建设进程，学校采取了一系列措施。一是搞好教师培训。校长贾福臣亲自主讲“十字教学法”的意义、基本模式、理论基础和实施要求。为课题的实施奠定了思想和理论基础。同时也给课题实验研究指明了方向，开拓了思路。二是以人教版课本为教材，编印了初中一、二年级语文、数学、英语、物理上下册共14册“十字教学法”教学案，供师生使用，作为创建高效课堂的抓手。三是开展以“十字教学法”深入实验研究为主题，以备课、作课、说课、评课为主要形式的校本教研活动，推动课题实验研究不断深入发展。四是制定课题评课

8、标准，引导教师，参考评价标准设计好教学程式。五是校长、主任经常深入课堂听课，与教师一起切磋、研讨，帮助教师不断改进提高。六是制定课题实验研究成果及教学成绩奖励制度，以调动教师教学改革，深入课题实验研究的积极性。七是加大宣传力度，让学生懂得学会知识固然重要，开发智力、练出能力、学会学习、学会方法更为重要的道理，以取得学生的支持。增强学生自主学习、探究学习、合作学习的主动性和积极性。这样从领导教师到学生都投入到了“十字教学法”实验与研究的活动中，全面提高了教育教学质量。以中考为例，近7年中考该校6年位居全县之冠；为省示范性高中输送了大批优秀新生。2012年318名毕业生全部被省示范性高中录取；20

9、13年378名毕业生被省示范性高中录取377人，录取率达到了99.74%o2014年408名毕业生被省示范性高中录取404人，录取率达到了99.02%o连续多年在大城县达到了极好水平。从12届中考成绩显示,大城县新世纪学校创新的“十字教学法”彰显了巨大的优势：大面积、大幅度、大跨越地提高了教育教学质量，助推了一批又一批优秀学子的快速成长。创新是行动的指南队伍是成功的基石一个好的教育教学成果应用与教育实践，要靠一支高效的师资队伍来完成。大城县新世纪学校创新的“十字教学法”,主体是教学，根本是质量，执行在教师。如何大幅度提高教学质量？依靠教师进行课题实验研究，创建高效课堂。也就是说，优秀的创新型教

10、师队伍，是学校创新发展的根本保证。为此，学校狠抓关键环节，创新用人理念，采取有效措施，组建培育了一支年轻化、专业化、高效化，热衷于“十字教学法”实验研究的创新型教师队伍。-引进留住建队伍：新世纪学校办学前5年，主要由学校聘请公办教师担任教育教学任务。但由于政策等原因这些教师陆续回岗。为了组建一支自己的教师专业队伍，学校把战略目标定位在了当代大学毕业生，学校严把进校关，由校长、主任、教师代表组成考评小组，通过查验有效证件、面试、试讲、征求学生意见等方式，对应聘人员优中选优。同时，学校采取“待遇留人、情感留人、事业留人”的策略，创建了一支以大学毕业生为主体的年轻化、专业化教师为骨干的优秀团队，为学

11、校的创新发展增添了后劲。培养提高促成长：新世纪学校在组建起师资队伍后，又将战略目标定位在了专业队伍的培养上。这批创新型师资队伍其优势是学历和知识层次较高、精力充沛、接受新生事物快。同时也反映出了经验不足的特点。如何使青年教师尽快成熟起来，一是积极组织教师学习民办教育促进法及其实施条例等法律、法规，学习国家对民办学校的政策，帮助教师增强建设民办学校的信心；二是搞好业务培训，每学期开学前，利用35天进行系统培训；开学后每两周安排半天搞校本培训I,学习教学常规，学习教育科研知识和方法；三是开展课题研究，学习完善“十字教学法”，在实验研究中增长才干；四是鼓励教师互相听课、评课、互相借鉴、共同提高。五是

12、学校领导经常深入课堂听课，与教师研讨，改进教学方法，提高课堂教学效率。由于学校培养工作针对性强，使青年教师迅速进入角色，达到了学生、家长、学校三满意，一大批优秀教师成为了学校创新发展的生力军。激励用好练真功：新世纪学校在师资建设中，留住、提高的目的是用好。在任课教师75人中，35岁以下青年教师有60人，青年教师占教师总数的80%；初三毕业班教师20人，35岁以下教师18人，青年教师占初三任课教师数的90%。为充分调动广大教师的积极性，学校建立激励机制，激发教师的活力，全面实行绩效工资制，充分体现了“多劳多得”、“优质优酬”原则。比如，课时多与课时少；优质课、达标课、待达标课；校本课题实验研究成

13、果大小及教学成绩高低等等，都实行工资绩效考核制。这种新的报酬机制，有力地调动了教师的积极性，形成了浓烈的教育氛围。在此基础上，学校还组织学生对教师的课堂教学、课业辅导、关爱学生的情况，进行“满意、较满意、不满意”评价，把评价结果计入教师总考评成绩之中，从而保证了教师队伍的不断优化。多年来，新世纪学校培育了一支学历较高、素质好、能驾驭“十字教学法”高效课堂的创新型教师队伍，他们为学校的跨越式发展立下了汗马功劳。一所充满生机的学校就是闪亮的教育品牌一所好的学校需要一个好的领导集体，一个好的领导集体一定能打造出一所好的学校。大城县新世纪学校领导体制实行的是董事会领导下的校长负责制。多年来，以董事长田

14、金池为首的董事会，充分发挥校长职权，为学校的跨越式发展注入了源头活水，更为培养优秀的学子创设了一处优美的教育乐园和人才成长的摇篮。提起贾福臣校长，是一名有着丰富教育教学经验的专家型校长。他作为中学特级教师、廊坊市专业技术拔尖人才和“十字教学法”的创建者，从教50多年来，一直坚持教育教学及学校管理的实践与研究，获得了省（部）级教学成果一等奖和多项全国、省教育实验、教育科研优秀成果的奖励。继荣获河北省优秀园丁、省优秀教师、省优秀教育科研工作者荣誉称号之后，又荣获中国优秀民办教育家、全国民办教育先进工作者和河北省民办学校优秀校长等称号。2012年，由他主持的实施“十字，教学法，创建高效课堂的研究，被

15、批准为全国教育科学“十二五”教育部门规划立项课题校本科研引领和基础教育质量提升的研究的子课题。贾福臣校长被国家教育部门总课题组聘请为该课题研究的负责人；为新世纪学校的跨越发展做出了重要的贡献。还有常务副校长李承先，作为中学特级教师、廊坊市跨世纪人才，历任中学物理教师、中学教导主任、教育部门教研室副主任、省示范性高中副校长、校长和教育部门领导职务，对教育教学具有颇深的研究，也是新世纪学校创新发展的功臣之一。新世纪学校组建了一个专家型的领导班子Q一是聘请教育专家型的人才加盟；二是培养提拔年富力强、德才兼备的青年教师加入，做到老中青相结合，努力实现教育家办学；抢占教育发展的制高点，以前瞻的教育理论和

16、教育经验，为学校的创新管理和创新发展提供保证。目前,学校领导班子中有两名中学特级教师、两名中学高级教师、两名中学一级教师，还有中国优秀民办教育家、廊坊市专业技术拔尖人才和廊坊市跨世纪人才，堪称是“专家治校、专家育校、专家育人”的典范。近年来，这所学校为实现跨越式发展，又着力构建现代教育制度治理体系和现代教育管理体系，将“十字教学法”推向更高的发展阶段。学校先后制定了董事会章程、学校章程、五个三年规划、教师综合考评细则、学生评教实施细则、学生作业评价细则、中小学生日常行为规范等多项规章制度。还出台了绩效工资制度、校本课题实施意见、实施十字教学法”，创建高效课堂的激励机制、课题研究成果奖励办法、课堂教学评价标准、优质课评选及奖励办法、教学成绩奖励办法等一系列的奖励激励机制,为大城县新世纪学校实现又好又快的发展夯实了体制机制基础。一棋走好，全盘皆活。大城县新世纪学校“十字教学法