A3演示文稿设计与制作小学道德与法治《中华民族一家亲》.docx

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1、A3演示文稿设计与制作小学道德与法治中华民族一家亲1.主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。以文档形式提交。教学主题：人教版小学五年级上道德与法治中华民族一家亲。主要内容：本节课是五年级的教学内容，本节课融入了地理，社会,文化等诸多相关内容，因此在内容上涉及面广，信息量较大。本节课的内容共分为三个板块：1、“中华民族大家庭”，2、“各民族谁也离不开谁”，3、“相互敬重，守望相助”。其中第一个板块的内容目的是让学生了解我国是统一的多民族的国家，是由五十六个民族共同组成的大家庭。通过展示，分析和交流让学生们掌握我国民族大散居小聚居的分布特点。第二个板块让学生们知

2、道各民族之间相互交往交流,在建设祖国过程中相互帮助相互促进，都做出了重要的贡献，国家的发展离不开每一个民族的努力。第三个板块让学生们知道，各民族之间和谐相处，平等互助，组建了中国这个大家庭，谁也离不开谁，各民族之间的文化相互交融，共同形成了中华文明的灿烂文化。教材内容从学生的现有认知出发，引导学生认识维护民族团结的重要性，培养学生的维护民族团结的使命感和民族自豪感。面向对象：五年级的学生已经对我国是多民族的国家性质有了初步了解，也已知道我们的国家是由五十六个民族共同组成的大家庭，对于学生来说，这点民族知识还远远不够。平时虽然能接触到少量的其他民族的学生，但是往往只限于最基本的认识，对于各民族的

3、分布特点、生活环境、文化习俗等相关知识了解的比较少。在平时的生活中，也会接触到与民族团结相关的歌曲、书画作品或者其他文学作品之类,但是对各民族的分布特点和了解新型的民族关系并不了解。因此，在实际教学过程中，教师要根据学生现有的知识基础设计教学，优化课堂结构，做到以生为本。虽然五年级学生学习能力以及合作交流的能力比以前有了较大的提高，但是在实际的学习过程中，往往不能把注意力全部放到课堂，不能够完全性的自主学习，对于自己约束力还有待加强。因此在教学过程中，教师通过发挥引导作用，在学习过程中播放多媒体视频和设计小组交流讨论来激发学生产生学习兴趣，引导学生自主探究，培养学生合作学习、交流探讨的能力。通

4、过情境教学法，讨论交流法，合作体验法，问卷调查法和直观演示法来创造学习情境，提高学习效率，通过这些教法与学法，让学生真正做到乐学爱学，在轻松愉快的课堂氛围中完成整节课的学习。教学环境：1.希沃交互式电子白板5,多媒体课件，歌曲，电脑，大屏幕。2 .本班学生已经具备了一定的民族常识，有了一定的学习基础,因此教师在设计教学内容时，要根据学生现有的知识基础进行，做到优化课堂结构，学生已经掌握的知识能够少讲，将更多的时间分配到其他的环节，这对于整节课的学习效率的提高都有非常大的帮助。3 .本班的学生对于民族知识的学习兴趣浓厚，学习意识强，学风优良，同时学生的合作学习能力与探讨交流的能力也很强，通过合作学习，能够在交流探讨的过程中强化民族团结的意识，培养了与人交流的能力。4 .在教学设备的选择上，我选择运用多媒体辅助教学，教学中通过合理的运用多媒体技术，给学生视听上的刺激，激发学生的兴趣,对于良好的学习情境的建立和课堂氛围的构建都有很大的帮助，同时我们应当避免不能全部依赖多媒体，忽视了师生之间师生之间、生生之间的互动交流。5 .综上所述，我们要积极运用现代化的教学设备构建良好的教学环境，打造良好的学风，好的教学环境不仅活跃了课堂氛围、还愉悦身心，让身处其中的每一个师生能做到学在其中，乐在其中，教师能够更好的传道授业解惑，学生能够学的更快更扎实。