20人教版（三起点）六上Unit3Myweekend省级获奖大单元作业设计.docx

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1、Unit3Myweekendplan基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级二学期人教版PEPUnit3Myweekendplanf单元组织方式R自然单元重组单元/课时信息序号课时名称对应教材内容1Whatareyougoingtodo?PartALefstry&Lefstalk2ColourfulactivitiesPartALetslearn&Makeapla3TraveltoMarsPartBLetstry&Lefstalk4CanIhelpyou?PartBLetslearn&Role-play5Mid-AutumnFestivalPartBReadandwrite6Learnb

2、ydoingPartBLeVscheck&Lefswrapitup&PartCStorytime（一）课标要求本单元属于“周末计划”主题，要求学生能针对周末提出计划和建议。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的周末活动，能够制定周末计划。（二）教材分析本单元是人教版英语六年级上册第三单元，主要围绕“周末计划”这一话题展开，核心内容是针对周末提出计划和建议。整个单元主要通过对话、阅读、故事的形式，逐步引导学生学习周末计划表达，关注周末计划的可行性。通过单元学习，学生能够感受生活的无穷魅力，开拓思路，让学生热爱生活，产生积极向上的学习热情。本单元主要分

3、为A、B、C三个部分。A部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关周末和活动的词汇和句型，分两个课时。第一课时，通过呈现陈杰和Amy的对话，以及张鹏朋友们的周末活动展开的，引出词汇“takeatrip,gotothesupermarket,visitmygrandparents”及句型“-Whatare/is.goingtodo?|-We,remgoingto./He/Sheisgoingto.”Whatdoes.do?HeZSheis.第二诛时，通过对话展开日常活动的学习，并且能够从事件上进行区分。B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是谈论不同场景下的“活动计划”，分三个课时

4、，分别给定火星之旅、看电影和购物、中秋节等三个内容。第一课时，通过TraVeItOMarS引出单词“space,travel,half,price,句型“-Whereare/is.going?-.isgoingto.”第二课时，通过电影院和购物的场景，进一步掌握询问他人具体物品信息的句型。第三课时，通过阅读文段了解中秋节的情况，拓展本单元所学句型。C部分故事为选学岭，重点是单元的复习巩酣本单元作业设计价合“现减”政策和“课标”要求。帮助学生掌握基础知识，在此基础上，增疝“讨论合作”和“拓展实践”两种方式，学生能够运用正确的句式和文章结构表达“周末”要点，将英语知识运用到实际生活中，提升综合语言

5、运用能力。激发学生主动学习的热情,调动主观能动性，培养参写感，创造学习乐趣。(三)4学情分析六年级学生热爱知识，具备基本的生活认知能力和学习能力，同时对学习和生活充满好奇。在设计中要多激发他们学习的兴趣，提高英语学科素奔，发展学生的思维品质。针对部分学习有困难的同学，教师尽量多在教学中发现他们的弱点，4对性地提供帮助。在设计作业任务时，应采用“分层设计”的思路，由易到难，课堂活动和实践活动中要经常给予帮助和鼓励。在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学

6、生自主与合作的学习能力，有助于学生核心素养发展的英语作业。本单元的学习目标如下：1 .掌握知识：掌握本单元基本的词汇、句型、语法。能会听、会读、会写单词如“weekend,washclothes,drawPiCtUreS”等；能掌握和正确运用句型如uWhatis-goingtod。？”等；能在不同场景下提问和表达自己的观点，并；通过倾听叙述别人的观点。2 .形成体系：通过题目的设置，尤其创新模式如“连线、英语手抄报、思维导图、视频录制、科技馆之旅”等，让学生对于“周末计划”建立完善的认知和丰富的体系建设。3 .考察效果：通过单元测验能够较好地反映出学生的学习情况，针对薄弱环节可以进行强化。根据

7、单元学习目标，制定如下单元作业目标：1.巩固对话内容，能用单元核心句型Whatis-goingtodo?进行简单交流C2.巩固单元核心词汇，积累新的词汇，并能在真实情境中进行表达。3 .巩固课文理解，梳理话题线索，就周末的计划和喜好等方面进行表达。4 .巩固语篇理解，能制定周末计划，提出定制方案，提升书面表达能力。1 .整体思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基础类作业和拓展类作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。2 .具体流程单元目标教材内容课时划分课时1作业3.作业设计要素(1)以目标为基点，设计作业内容。本单元主要围绕“周末”这一话题展开，学生通过学习，

8、能够表达观点，列举实例，对“周末”进行计划和建议，将英语知识运用到实际生活中，提升综合语言运用能力，让学生在完成作业的过程中深入开展主题意义探究。(2)以学情为基础，设置作业形式、作业层次。依据学情，设计不同层次的作业，设置不同类型的要求。课时作业包含基础性和拓展性两类，基础性作业注重巩固知识和技能，主要形式为情境的复现活动；拓展性作业注重拓展和延伸，让学生学以致用。(3)以课时作业(单元作业)为单位，编排作业总量，预估作业时间。本单元作业以6个课时作业和1个单元质量检测作业组成。每个课时作业以课时教学内容为依据，基于教材学习内容编排作业。在不同课时展开听、说、读、写练习。作业11.作业内容学

9、唱主题歌曲Whataregoingtodo?2.时间要求：5分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：O/2.我本次作业的完成质量能够达到“作业评价标准”4.作业分析与设计意图本题意在拓展学生的思维和素质，作为第一题提升学生的专注力，更好地开始作业。同时.，学唱歌曲题通过歌曲打开学生的思路，寓教于乐。作业21.作业内容请你设想下面图片会发生的对话，写在四线三格里。2.时间要求：3分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1 .我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：O2 .我本次作业的完成质量能够达到“作业评价标准”4.作业分析与

10、设计意图本题意在考查学生在课堂中关于“活动”的短语如drawpictures,makeaSnoWman等的掌握程度，通过画面将内容回忆起来，加深记忆，并正确书写单词。同时，连线题是增强学习的趣味性，通过图片加深认识，符合六年级学生的特点和能力，作为基础内容进行考查。作业31.作业内容(1%请你和小组成员一起，进行口语练习，说说你觉得“COOL”的“户外运动”，2022年北京冬奥翕举办成功举办，请你结合现在的体育项目，说说你喜欢的运动，并说出你的原因，注意用到所学的句型来交流。4：(1将讨论结果写在R酬表格叫并将你们的周爰计划，各自组成一句话写1.ucy:Whatareyougoingtodot

11、hisweekend?Tomorrow is Sunday is going to is going to is going to I am going to完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完年此次作业。完成时长：-O 2.时间要求：5分钟3.评价设计Tom:Iamgoingtodosnowboardingwithmyparents.NameWhatareyougoingtodoonweekend?Doasurvey-Ask,write,share2.我本次作业的完成质虽能够达到“作业评价标准”，4.作业分析与设计意图本题意在考查学生的口语能力和交际能力，考查Whata

12、reyougoingtodothisweekend?I/She/He/Theyam/is/aregoingtodo等句型前应用，能够正确识别他人的意图，了解表达内容，并进行精确地表窗、同时，X语练习增强团队意识，增强临场反应能力，从多个方面反应综合实力。本次作业的主题涉及“2022年北京冬奥会”主题，让学生拓展知识面，增加对于国家级别强动的关注。作业41.作业内容邀请父母周末带你去“郊游”，请你畅想一下郊游的场景，制作一张亲语小报，内容可以是野外大餐、自然风光、户外活动、活动等等，配以英文文字与精美图片。2.时间要求：10分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地

13、完成此次作业。完成时长：O2.我本次作业的完成质量能够达到“作业评价标准”4.作业分析与设计意图本题意在考查学数于的WeekendPIan的表达能力，内容模块清晰，让学生学以致用。同时，英语手抄报让学生回到生活中，让家庭氛围变得浓厚，体现双减的要求。作业11.作业内容Makeaplanforyourfamily：采访一下你的同龄人，比如兄弟姐妹或者好朋友,他们周末两天的计划，并制作一张思维导图。2 .时间要求：5分钟3 .评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：O2.我本次作业的完成质量能够达到“作业评价标准”4.作业分析与设计意图本题意在考查学

14、生能否将makeaplan的内容进行内化，并且能够“提问”他人，运用疑问句，且通过他人的反馈能够转化为一个整体的Plan的结构。同时，思维导图不仅锻炼学生的逻辑思维，还加强课外拓展能力，增强与人互动交流的能力。作业21 .作业内容视频录制：假设本周六是你的生日，请你采访一下父母，他们将如何为你庆祝生日，尽量用英文进行叙述，单词不了解的可以求助父母在其帮助下完成，将你的采访过程和过生日的模拟过程，拍摄成一段两分钟的视频。完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：OL2.我本次作业的完成质量能够达到“作业评价标准”J-4.作业分析与设计意图本题意在考查学生能否将makeaplan的内容进行拓展和延伸，主题拓展到