2024年特岗及招教考试笔试模拟卷（附答案）.docx

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1、2024年特岗及招教考试笔试模拟卷（附答案）一、单项选择题（本题共20小题，每小题0.5分，共10分）1 .人的语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发展具有（）。A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.差异性2 .学记提出：“教也者。长善而教其失者也”，这句话体现的德育原则是（）。A.发展积极因素，克服消极因素B.教育的一致性与连贯性原则C.疏导原则D.导向性原则3 ,试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（）A.道尔顿制B.设计教学法C.特朗普制D.导生制4 .提出“把一切事务交给一切人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。A.夸美纽斯B.卢

2、梭C,福禄贝尔D裴斯泰洛齐5 .下面属于建构主义教学模式的是（）。A.范例教学模式B.发展教学模式C.支架式教学模式D.掌握学习教学模式6 .校本课程开发的主要力量是什么（）。A.校长B.学生C.社区人员D.教师7 .规定学科知识范围、课程及其框架、教学速度和教学方法上的基本要求的教学指导性文件称之为（）。A.课程设计B.课程标准C.教科书D.课程目标8 .校园文化的核心OcA.校园物质文化B.校园组织文化C.校园精神文化D.校园制度文化9 .学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）0A.团队活动B.课外活动C.学科教学D.校外活动10 .教学技能发展的最高形式（）。A.教学技

3、艺B.教学技巧C.教学艺术D.教学智慧IL教学的内容、方法和进度要适合学生身心发展的特点，体现的教学原则是（）。A.因材施教原则B.量力性原则C.循序渐进原则D.启发性原则12.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和发展属于（）。A.定势B.原型启发C,操作技能D.正迁移1318题缺少了19 .对未成年学生应尽的义务作了明确规定的法律是（）。A.宪法B.教育法C.未成年人保护法D.义务教育法20 .“教师有指导学生的学习和发展，评定学生的学业成绩和品行权利”属于（）。A.义务性规范B.强制性规范C.授权性规范D.禁止性规范二、多项选择题（下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括

4、号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共IO小题，每小题1分，共10分）1.新课程倡导的学习方式有（）A.自主性学习B.合作学习C.探究学习D.接受性学习E.非指导性学习2 .从课程的表现形式来划分，课程可划分为（）A.必修课程B.显性课程C.选修课程D.隐性课程E.校本课程3 .赞科夫提出的教学原则有（）A.高难度原则B.高速度原则C.理论联系实际原则D.理解学习过程原则E.可接受原则4 .根据教学评价的教学作用，可以分为（）A.诊断性评价B.相对性评价C.形成性坪价D.总结性评价E.绝对性评价5 .陶冶的主要方式有（）A.人格感化B.课外活动C.艺术陶冶D.课堂教学E.环境陶冶6 .教学反

5、思的主要特点有（）A.超越性B.实践性C.过程性D.主体性E.发展性7 .操作技能与心智技能相比，其特点有（）A.执行的外显性B.对象的观念性C.对象的客观性D.结构的展开性E.原型的概括性8 .影响态度与品德学习的内部条件有（）A.家庭教养方式B.同伴群体C.认知失调D.态度定势E.道德认知9 .发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有OA.目的性B.流畅性C.序列性D.变通性E.独特性10 .学习动机的作用主要有（）A.强化作用B.定向作用C.调节作用D.维持作用E激活作用三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打或“X”。本大题共IO小题，每小题0.5分，共5分）1.现阶段小学课程

6、类型以综合课程为主。（）2 .备课是教学的中心环节。（）3 .教学设计中应当最先考虑的是教学目标的设计。O4 .惩罚是通过消除厌恶剌激来增加反应在将来发生的频率。（）5 .教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律帮助。（）6 .教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（）7平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习属于自下而上的迁移。（）8 .能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。O9 .考试时明明知道考试的答案，当时又回忆不起来的现象是舌尖现象。O10 .如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高。（）四、简答题（本题共5小题

7、，每小题4分，共20分）1 .班主任如何培养班集体？2 .运用说服法的要求有哪些？3 .综合实践活动的内容有哪些？4 .如何进行有效地进行知识概括？5 .学校心理健康教育的途径有哪些？五、案例分析题（共27分，其中第1、2题8分，第3题9分）1.在日常教学中王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。有时这些学生可能过于紧张回答不出来，王老师就会让他先坐下来平静一下，语气温和地对他说：“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了。”活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养方法。运用所学的教

8、师职业道德知识对该案例进行分析。2 .某同学在小学阶段虽然学习不努力，但小升初考试侥幸过关。升入初中后，一连几次考试成绩不理想，班主任找他谈话，他总认为自己运气不好或是老师出题太难。一个学期后，他成绩仍没有起色，渐渐产生厌学情绪，不愿意看书，也不爱上学。试运用学习动机理论对该案例进行分析。3 .张老师是某小学教师。她认真备课，努力提高自己的教学技能，不断提升自己教学水平，她的课很受学生欢迎。但是张老师对学生过于严格，她不能容忍学生不认真听课。经常对在课堂上说话或者做小动作的学生采取罚站、甚至不许进教室听课等方式来惩罚他们。请运用教师职业道德规范的知识对该案例分析。参考答案一、单项选择题15.B

9、ACAC610.DBCCC1115.BDDAB1620.ABBBC二、多项选择题1.ABC2.BD3.ABD4.ACD5.ACE6.ABCDE7.ACD8.CDE9.BDE10.BDE三、判断题1 .2.3.4.5.6.7.8.9.10.四、简单题1.【答案要点】 .确定班集体的发展目标 .建立得力的班集体核心 .建立班集体的正常秩序 .组织形式多样的教育活动.培养正确的舆论和良好的班风2 .【答案要点】 .明确的目的性和针对性 .富有知识性、趣味性 .注意时机 .以诚待人3 .【答案要点】 .信息技术教育 .研究性学习 .社区服务与社会实践 .劳动与技术教育4 .【答案要点】 .配合运用正例

10、和反例 .正确运用变式 .科学地进行比较,启发学生进行自觉概括5 .【答案要点】 .开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课 .在学科教学中渗透心理健康教育的内容,结合班级、团队活动开展心理健康教育 .个别心理辅导或咨询 .小组辅导五、案例分析题【答案要点】1 .从案例中可以看到王老师具有较高的教师职业道德，他主要做到了以下几点：(1)教书育人。教书育人是教师的天职，教书育人要求教师不仅要传授知识与技能还要做好育人的工作。教书育人要求老师做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，符合这一职业道德的教师职业行为应当是“耐心”的、“引导”的、充满热情的，案例中“有时候学生这些学生可能过于紧张答不出来，

11、王老师不是斥责学生而是让他坐下来放松一下，用温和地语气鼓励学生经常练习”体现了其教书育人的职业道德。(2)热爱学生。热爱学生是教师职业道德的核心和具体体现。要求老师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生。案例中“王老师不仅像别的老师一样经常关注那些能说会道、反应灵敏的学生，还经常关注那些比较胆小，很少回答问题的学生。当学生回答不出问题时，王老师不讽刺挖苦学生而是用温和语气安慰学生，并且鼓励学生经常练习。”都体现了王老师热爱学生。(3)爱岗敬业。爱岗敬业要求教师要热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德

12、。认真备课上课，不敷衍塞责。案例中“王老师除了上好课，在课下经常主动与学生交往，培养其语言表达能力”，体现王老师对教育事业的热爱，对学生尽职尽责，真正的做好了教书育人的工作，体现了其爱岗敬业的教师职业道德。(4)为人师表。为人师表要求教师要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，要求教师主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。案例中“王老师经常主动与加长沟通，共同探讨教育孩子的方法。”体现了王老师尊重家长的高尚品德。2 .【答案要点】(1)根据学习动机理论中的韦纳成败归因理论，韦纳将人经历的过的事情的成败归结为三个维度：内外归因、稳定性归因和可控性归因;六种因素：能力、努力程度

13、、工作难度、运气、身体状况，外界环境。(2)案例中的这个学生在小升初考试中侥幸过关，这给他以后归因造成了重大的影响。升入初中后经常将失败归因于运气和工作难度，而这些都属于外在的、不可控的因素。这些归因会影响到后续的学习动机，使得他不可能努力学习争取考得好成绩。长达一个学期的低分会让学生陷入一种自己能力有限不可能考好的习得性无助状态中。以至对其情绪造成影响，产生厌学情绪。(3)教师在教育教学中要做到：.了解学生的归因特点因材施教.给予学生正确的评价.把握好教材和考题难度.进行正确的归因训练。正确的归因应该是归因于努力。3 .【答案要点】(1)张老师“罚站”、“不许进教室听课”的做法是错误的。(2)对做小动作的学生罚站处罚侵犯了学生人身权中的人格尊严权。学校和教师不许尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。(3)不许学生进教室听课侵犯了学生的受教育权。我国教育法第四十二条规定，受教育者享有“参加教育教学计划安排的各种活动”的权利。学生有权参加教学计划安排的授课、讲座、课堂讨论、实习和考试等活动。这是学生在学校中享有的最基本的权利。(4)教师法规定教师有不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平的义务。张老师认真备课，提高教学技能与水平，体现出张老师履行了提高业务水平的业务。