广州铁路职业技术学院人才培养工作评价整改方案.docx

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1、-3-4-415-广州铁路职业技术学院人才培养工作评估整改方案一、整改工作指导思想二、整改目标三、整改工作的基本思路K整改任务与措施-5-6-6-6-7-8-9-9-10-10-11-11-11-11-12-12-13（一）加强学习与调研，进一步明确办学定位和发展定位.任务1：抓紧谋划学院“十二五”规划（一）破解占地面积不足难题，力争进驻省职教基地任务2：科学规划新校区建设6一任务3：深化人才培养模式改革任务4：全面加强专业建设任务5：扎实推进课程改革任务6：切实抓好教材建设任务7：精心培育教学成果任务8：加强教学团队建设任务9：加大兼职教师授课比例任务10:强化实训室建设论证）加强教学管理,

2、提高育人水平任务11：加强教学科研支持力度任务12:完善教学质量保障体系（五）加强学生养成教育,培养高素质人才任务13:全面提升学生职业素质（六）积极拓展技能培训，提高社会服务能力/工基12L2孰立;11任由米壬口土用栏广州铁路职业技术学院人才培养工作评估整改方案2009年6月24日至26日以广东轻工职业技术学院叶小明院长为组长的广东省高职院校人才培养工作评估专家组一行11人,对我院人才培养工作进行了实地考察评估。专家组通过查阅数据采集平台、听取自评汇报、实地考察、深度访谈、专业剖析、听教师说课、召开师生座谈会、查阅原始资料等方式，对我院人才培养工作进行了深入、细致的评估，形成了广东省高等职业

3、院校人才培养工作评估广州铁路职业技术学院专家组考察评估工作报告，充分肯定了我院移交转制三年多来所取得的成绩，中肯地指出了存在的问题和不足，并对如何整改提出了建议和意见。学院高度重视专家组所提意见和建议，及时将专家反馈意见进行了认真整理并印发全院各单位讨论。分别召开党委会、院长办公会以及各种类型的专题座谈会，深刻学习领会专家反馈意见，认真总结评建工作，结合学院实际制定本方案。一、整改工作指导思想关文件为整改工作依据,结合珠江三角洲地区改革发展规划纲要,着眼于学院长远发展，按照“巩固、深化、提升、发展”的整改方针，以改革为动力，以内涵建设为着力点，以教学团队建设、专业建设、课程改革、综合管理等“四

4、大建设”为主要内容，扩大评建工作所取得的成果，固化评建中好的经验和做法，重点解决好专家组进校考察和学校自评中发现的问题，扎实推进各项整改工作，稳步提高育人质量和办学水平，建立学院教育教学工作的新规范，健全完善教育教学质量的长效运行机制与保障机制。二、整改目标通过解决专家组考察和学校自评中发现的有关问题，把人才培养工作提高到一个新水平。一方面，以创新管理体制机制为突破口，理顺管理关系，提升综合管理水平，形成面向未来、充满活力、富有效率、更加开放、利于科学发展的管理体制机制，营造风清气正、民主和谐、团结向上的校园氛围。另一方面，以争创省级示范性建设院校、国家特色骨干校为目标，加强内涵建设和新校区建

5、设，整体提升学院的办学水平和社会影响力，力争将学校建成一所办学条件优良、办学特色鲜明、专业布局合理，领位确定学院总体整改方案、工作任务与工作要求，坚持整改工作与学院常规工作相结合,坚持近期整改与学院十二五”发展相结合,实现两不误、齐推动，以整改促进学院长期工作目标的推进与落实。（二）注重内涵，强化特色整改工作的重心是以专业建设为“牛鼻子”，提升内涵、提高质量，强化特色。一要准确把握高职教育发展趋势，推进学校规模适度发展;二要明确发展目标定位，推进专业布局优化发展；三要树立质量意识，通过深化专业教学改革，在现有及新增专业中发展、凝练、培育特色等，以专业特色推进学校特色发展；四要提高办学效益，推进

6、学校集约发展；五要坚持以人为本，推进学校和谐发展。（三）精心部署，扎实推进整改坚持指导与督查相结合，坚持部门、单位联动，注重整改的整体效应。各部门根据学院总体方案和整改内容制定切实可行的整改计划，科学规划整改内容，认真安排时间进度，逐步落实整改目标，做到目标分解明确，任务层层落实，整改措施到位，责任明确到人。示范建设办公室建立整改月报制度，定期以简报动的产业链，开展新一轮教育思想大讨论活动。举办中层干部和专业骨干教师研讨班，就学院“一依托、三适应”的办学理念及办学定位、办学特色、办学模式进行深入研讨，根据珠三角地区改革发展规划纲要产业结构调整方向,深度调研轨道交通企业及其产业链需求，制定学院落

7、实珠三角地区改革发展规划纲要行动计划，提前谋划并编制学院十二五”发展与建设规划，包括专业群建设发展规划、师资队伍建设发展规划及实训基地建设发展规划等。（二）破解占地面积不足难题，力争进驻省职教基地任务2:科学规划新校区建设按照进驻省职教基地的既定目标，提前做好新校区的规划布局,按照“现代化、智能化、生态化”的规划理念，高起点、高规格、高标准建设布局合理、功能齐全、设施先进、环境幽雅的现代化大学校园。（三）以质量为主线深化教育改革，强化内涵建设任务3:深化人才培养模式改革在现有特色专业人才培养模式改革的基础上，进一步扩大订单培养的规模，深化订单培养内涵，并推广到其它有条件的专业。真正做到与企业需

8、求的无缝对接。抓住人才培养模式改革的核心一一课程与教学，确立以学生职业能力培养为主线的课程设计思路，建立以培养企业所需的职业能力为宗旨，以从事现实职业岗位任务要求为内容，以完成任务项目进程为教学过程的实践导向的课程教学模式。继续完善、深化花都工学结合基地半工半读人才培养模式的改革，做实“教学工厂”的相关配套工作，多形式引企入校，为学生进行技能训练提供更多真实的岗位。任务4:全面加强专业建设加强调研，根据学院办学特色与办学定位，围绕轨道交通产业链进一步规划专业群，组建以电气化铁道技术、城市轨道交通车辆等重点专业为龙头，相关专业为支撑的轨道电力类、轨道设备制造类、轨道运营管理类、轨道交通服务类等专

9、业群，增强专业建设的集约性，带动学院专业建设水平的整体提升，从根本上增强学院的核心竞争力。根据各专业不同的人才培养定位与面向，围绕轨道交通产业链,以校企合作为切入点，进一步修订、完善2009级人才培养方案，对机械制造与自动化、机电一体化技术、应用电子技术、达45%以上。加强省、市级示范专业建设工作，以抓实院级重点专业建设为基础，以技能大赛为抓手，以创新人才培养方案为着力点，强化省级示范性专业建设工作，力争把供用电技术专业（电气化铁道技术入城市轨道交通车辆、城市轨道交通运营管理、应用电子技术、数控技术、文秘、计算机应用技术、电气自动化技术等专业，分阶段、有计划建成省级示范性建设专业。任务5:扎实

10、推进课程改革加强课程标准的修订与完善，以企业的需要选取专业课程教学内容。以国家精品课程标准为依据，继续深化校企合作，加强校企合作课程开发的力度与课程整合的力度，进一步突出课程的针对性和实用性。以“精品课程”为载体,把创建“精品课程”和培养“教学名师”、“优秀教学团队”有机结合，通过课程建设带动教学团队建设。以说课活动促学院教师课程建设理念的提升，将课程设计理念落实到教案设计、学生考核、课件制作等环节，把设计理念尽快转化为教学实践，付诸于人才培养。在部分条件具备的课程中逐步确立课程负责人制，建立以课程负责人为龙头，主讲教师为主体的课程建设与教学工作小组，提升课程建切实保障精品课程建设经费的投入，

11、加快国家级和省级精品课的建设力度，力争把数控机床装配与检测路由型与交换型网络互联技术等课程建设成国家级精品课，逐步建立国家、省市、院级三级精品课程体系。以国家、省、市级精品课带动院级精品课程及其他课程的建设，提升学院课程整体建设水平，力争每个专业有2门院级精品课程，每年至少有1门校企合作开发的课程，在此基础上进一步建设成为国家、省、市精品课程。任务6：切实抓好教材建设加强教材建设与管理，严把教材选用关，做到选用近三年出版的高职高专规划教材达95%以上。充分调动教师进行教材建设的积极性，按照学院重点资助校企合作、工学结合开发教材尤其是实训教材的建设原则，力争校企合作开发教材每年达10种以上，其中

12、校企合作开发实训教材不少于6种。任务7:精心培育教学成果顶层设计好学院的教育教学研究规划指南与研究项目，围绕指南与项目，结合专业教学实践积极开展教研教改。精心培育，认真总结，积极申报与推荐诸如“给水企业信息化水平的评价指标和方法”、城市给水行业信息化和自动化各子系统应用指质量影响大、辐射带动作用明显的成果。任务8:加强教学团队建设继续加大人才的培养、引进力度。继续实施教师“学历提升工程”、“职称提升工程”、“教师培训工程”、“教学名师工程”，鼓励教师攻读各种学位、学历，提高校内专任教师特别是基础课教师和实训指导教师的学历。制定教师培训计划，分批次派出教师进修和专业培训I,注重公共基础课教师的专

13、业背景培养，提高其学历和教学水平。有计划培养更多高水平的专业带头人和骨干教师，面向全国招聘一批专业带头人和骨干教师。有针对性建立激励机制，搭建发展平台，从政策、时间、资金、设备等方面给以大力支持，在技术研发、专利申请、成果转化等方面设立专项资金，使获专利数量在当地同类院校中处于领先水平。做到院级重点专业有2名专业带头人，45名骨干教师，其他专业有1名专业带头人，23名骨干教师。任务9:加大兼职教师授课比例通过大量聘请企业能工巧匠,不断扩大兼职教师队伍,改善“双师结构。建立兼职教师基金，适度提高兼职教师的课酬津课主要由有企业实践经验的能工巧匠和技术骨干来讲，做出职业教育的人才培养特色。任务10:

14、强化实训室建设论证依托实践教学指导委员会，以人才培养实际需要为依据做好校内实训室建设规划,在向重点专业投入倾斜的同时,兼顾其他专业，确保校内实践基地能满足各专业学生的实训需要。规范实训室建设申报流程，切实做好实训室的建设论证工作，确保教学仪器设备投入与实训室建设规划、专业建设规划、人才培养方案相协调。以评价为手段进一步加强实训室管理，保证实训设备的完好率达100%,确保实训室利用率达80%以上。（四）加强教学管理，提高育人水平任务11:加强教学科研支持力度进一步健全完善继续向教学科研一线倾斜的激励机制，特别要再加大对教学科研精品的奖励力度，力争在较短的时间里出一大批精品。制定针对教学管理人员津

15、贴分配、职级晋升与教学管理质量相挂钩的激励政策。启动相关教学管理岗位人员学历结构与知识结构需求的调研工作，形成分析报告与整改方案。有计划有步骤提高教学管理人员的层次结构，建设一支以研究生为主质量保障体系,优化构建并组织实施包括教学任务、教学常规、教学研究、学生评价、督导评价、同行评价等在内的一套综合质量管理体系，把教师的教学质量综合评价纳入绩效考核之中。进一步强化对实习实训及一体化等课程教学工作的质量评价。修订完善课堂教学、课程设计、实习教学尤其是顶岗实习等教学环节的标准，做实教学检查的各项工作，尤其要做实整改后的检查工作。修订完善督导工作相关文件，保持督导工作的独立性。进一步完善教学督导检查的反馈机制，加强对督导意见整改落实情况的监控，使督查、反馈、整改、落实的有序机制更加完善，使督导过程更加深入地贯穿督查与整改的全过程。（五）加强学生养成教育，培养高素质人才任务13:全面提升学生职业素质以养成学生行为习惯为突破口，以培养学生职业道德为首要任务，全面加强学生素质养成教育。制定教风建设实施方案，规范教师的教学行为，把职业道德教育与教师日常的教育教学结合起来。制定学风建设实施方案，规范学生学习行为，养成学生良好的行为习惯。以培养高素质职业人才为