幼儿园大班语言教学设计《大象救小兔》含反思.docx

《幼儿园大班语言教学设计《大象救小兔》含反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言教学设计《大象救小兔》含反思.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、幼儿园大班语言优秀教案?大象救小兔?含反思大班语言优秀教案?大象救小兔?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过比拟性的“听音“看图，引导幼儿感知理解讲述对象，启发幼儿围绕“大象如何救兔子的过程完整、连贯地进行讲述，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维，快来看看幼儿园大班语言优秀?大象救小兔?含反思教案吧。活动目标：1 .启发幼儿围绕大象如何救兔子的过程完整、连贯地进行讲述2 .通过比拟性的听音看图，引导幼儿感知理解讲述对象。3 .大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。4 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。活动准备:1.教学挂图大象救小兔(四幅)，及

2、几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。2.表现故事的情绪、情节的音乐磁带?兔子和虎?。活动过程：1.运用听看，引导幼儿感知理解讲述对象。(1)出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。(2)引导幼儿用适宜的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解空白图所要表现的故事重点局部的兴趣。(3)放音乐，进一步激发幼儿表述故事开展局部情节的兴趣。(4)完整地出示图片(将2、3两图翻过来)A、教师引导幼儿紧紧地围绕谁救兔子怎么救进行感知理解。B、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述。(1)、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述大象救小兔的故事。教师在幼儿身边倾

3、听幼儿的讲述。(2)、请两位幼儿分别上来讲述，请小朋友仔细听听他两在讲到大象救小兔时什么地方讲的不一样延伸局部：幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的缺乏。活动反思：为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的气氛是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路；在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。开展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，表达在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我

4、们以排图为主要目标，紧紧围绕开展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同开展线索与情节。小百科：大象的祖先在几千万年前就出现在地球上。大象家族曾是地球上最占优势的动物类群之一，目前已发现400余种化石。但由于历史上气候和人为原因，导致这个族群的种类越来越少。目前地球上大象仅剩下2属3种：亚洲象、非洲草原象、非洲森林象，且它们也正受到严重的威胁。内容总结(1)幼儿园大班语言优秀教案?大象救小兔?含反思大班语言优秀教案?大象救小兔?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过比拟性的“听音”看图，引导幼儿感知理解讲述对象，启发幼儿围绕“大象如何救兔子的过程完整、连贯地进行讲述，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维，快来看看幼儿园大班语言优秀?大象救小兔?含反思教案吧活动过程：1.运用听看，引导幼儿感知理解讲述对象