第二单元单元分析.docx

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1、第二单元单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见单元教材分析本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。吃水不忘挖井人本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。我多想去看看课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看

2、看，反映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。一个接一个课文用儿歌的形式，再现了个少年儿童.想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。四个太阳本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。本单元围绕“心愿”这一主题编排了吃水不忘挖井人我多想去看看一个接一个四个太阳四篇课文。这些课文题材丰富，吃水不忘挖井人讲述的是革命岁月的故事，我多想去看看一个接一个四个太阳表达了儿童更美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现手法，语言前线，节

3、奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。单元目标要求1 .会认58个生字，会写27个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3 .会背汉语拼音字母表，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。4 .会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。1、认识50个生字和6个偏旁，读准I个多音字；会写27个字和3个笔画。2、正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。3、积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。4、读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴

4、交流阅读感受。5、感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。6、学习一字数量词短语。7、复习巩固字母表，能将大小写字母对应。8、积累古诗春晓，正确朗读阳光，感受阳光的价值。单元设计意图在教学过程中，要通过课文的学习，充分调动学生的想象力和创造力，以学生为主体，读写结合，让学生自己走进文本理解课文内容。培养学生主动阅读的好习惯。1、能在读懂课文的基础上提取明显信息，并学习一些根据问题找出文中明显信息的方法，并乐于和他人交流。2、在朗读上，要继续读好词语和句子的节奏，注意不连读、唱读、读破句。诗歌散文节奏明快，尝试读出节奏。四元标成析单目达分新桥实验小学语文学科教学设计第二册

5、第二单元课题:1、吃水不忘挖井人日期：月日班级：一(6)班人数：44课时:2执教：黄桂华一、教学目标1 .、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字。2 .、正确、流利、有感情地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3 .、初步懂得饮水思源的道理。二、教学目标设计依据1 .教材分析吃水不忘挖井人这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题。让我们深刻感悟到毛泽东同志为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。2 .学生分析“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主体

6、活动。因此，这篇课文围绕“以读悟情设计教学，始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学，给予学生读的时间和空间，并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣，进而让学生体会到毛主席的美好品质。如揭示课文题目后，让学生充分地朗读课文题目，从读得正确到读出一定的语感；初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意；在多次朗读后，让学生选择自己读得最好的一段话，开展竞赛，读出自己的理解；学完课文后，补充一定的阅读材料等。这些多角度、多形式的“读”使学生和文本展开了较有深度和广度的对话，有利于学生语文素养的形成和发展。第一课时时间教学环节教师活动学生活动交流预设一

7、、谈话激趣，引入新课同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌，好吗？(播放歌曲太阳最红毛主席最亲)出示毛主席的图片，告诉孩子这就是毛主席，主席就是国家最高领导人。图片上的这个主席，他的名字叫毛泽东。出示主席的“主”字，并教学生字“主二这节课就来学习毛主席和一口井的故事。学生听歌曲。学生看图，学习认识主席。学生学习“叫”、“主”生字。预设：同学们，今天我们来听一首歌曲，歌名叫做太阳最红毛主席最亲。小朋友们，看呀，图上的这个人就是毛主席，主席就是国家最高领导人。他的名字叫毛泽东，所以称他为“毛主席”。我们现在的主席姓习，所以叫他“习主席”。时间教学环节教师活动学生活动交流预设二、初读m二学习生字“井

8、工/借助图古今文字对照，记住“井”的字形，注意jing为后鼻音。井的词语联想：水井、一口井、没有井揭示课题：吃水不忘挖井人课文讲了什么故事呢？带学习“井”字。学生组与井有关的词。认识生字“忘”、“挖二学习生字“吃”预设：同学们，看呀，这幅图上出现的就是一口水井，仔细观察图片和井的象形字，你能说说它们有什么相似之处吗？预设：“忘”字当中还藏着今天我们课文，整体感知三、朗读着问题，学生自读全文。出示第一小节，问：这个故事发生在哪里？瑞金城外、沙洲坝、江西，分别引导学生读准这三个词。读到江西时，学习生字学生自己通读全文。学生文中找出相应词语学生读准三个地名。要学习的一个新偏旁，因为它写在“忘”的下面

9、，所以它叫做“心字底二课文，了解大意，“江让学生了解这三个词之间学习生字“江”预设：同学们，你能给瑞金城外、沙随文识字的关系，给它们排排队。毛主席当时就住在那里。学习生字“住二问：到了沙洲坝之后，毛主席发现了什么呢？引到下一小节。村子里没有水井，吃水要到很远的地方去挑，毛主席是怎么办的呢？毛主席带领谁挖井？出小：毛主席、战士、乡亲们,学习生字“士二“士”组一些词语:战士、卫士、将士、女士适当拓展。熟读句子，并造句：_带领干什么。理解领导革命：毛主席还带领战士打败了敌人，就叫领导革命。解放：毛主席领导革命，带领人民赶走了敌人，建理清三个词之间的关系，给他们排排队学习生字“住”学生朗读第二自然段，

10、在文中找答案。认识生字“士学生试着组词学生熟读课文原句并仿照句式造句。学生尝试理解“领导革命”、“解放”洲坝、江西这三个词来排排队吗？生：瑞金城外有个村子叫沙洲坝，瑞金就在江西。师：真聪明，你一下子就把三个地方的关系说清楚了。毛主席当时就住在那里。预设：同学们，让我们通过一些老照片来认识一下伟大的革命领袖毛主席。（出示照片）看呀，他就是毛主席，毛主席带着战士们打败了敌人，这就叫做“领导革命”。毛主席带领着人民把敌人赶走四、指导写字立了中国，这就叫解放。看图，认识石碑，了解石碑是从右往左读的，读好石碑上的字。并通读第三小节。练习书写生字。1、“吃”、“叫”，都是口字旁，口字旁的大部分写在左上格。

11、“吃”字撇的起笔在竖中线右侧。“横折弯钩”在横中线上起笔，折笔沿着竖中线写。“叫”竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。2、“主”、住“主”点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。“住”左窄右宽，三横等距。3、“江”三点水写在左半格，比右边高。“工”的第一横短，最后一横稍长。练习书写“吃、叫、主、住、江”了，建立了新中国，这就叫做“解放”。预设：“主”和“王”字相似，王上多一点，就是主，采用了加一加的办法。板书设计：1、吃水不忘挖井人江西瑞金沙洲坝主席战士乡亲们挖了一口井立了一块石碑第二课时时间教学环节教师活动学生活动交流预设一复习导入二、再读课文，感悟

12、文章复习词串：江西瑞金沙洲坝主席战士乡亲们挖了一口井立了一块石碑问：毛主席为什么要为乡亲们挖一口井呢？开放：猜一猜，为什么乡亲们不自己去挖水井呢？总而言之，村民喝水遇到困难了，怎么办呢？学生课文原句找答案，并朗读。补充：沙洲坝没有水。学习生字“没和“江”一样偏旁都是三点水。“没”中有一个新笔画：横折弯。出示沙洲坝当时的一些图片，问：你看到了什么？（吃水遇到了这么多困难，乡亲们没有办法，只能去很远的地方挑水。）感悟为了吃上水要走好远好远，花费很多时间。问：你到这么远的地方去挑，你会有什么样的感觉呢？（创设不同情境和人物帮助学生理解句子感情）乡亲们此时心里在想着什么呢？（感受到乡亲们对拥有一口水井

13、的渴望）问：乡亲们的苦毛主席看在心里，他是怎么做的呢？（补充一个背景，当时挖这口井很不容易。为了科学的找到水源，手磨破了，脚跑酸了）因此水井被挖出来以后，老百姓们欢欣鼓舞。他们会说些什么呢？理解毛主席对老百姓的关开火车读学生回答：因为要到很远的地方去挑。学生带感情朗读，读出无奈感。学习生字“没学生结合图片回答。学生分段理解句子感情并带着感情朗读。1、村子里没有水井，很无奈，没有办法。2、挑水要去很远，读出远的感觉。3、挑的很吃力，人很累。找出相应内容并朗读感悟挖井的不容易并读出来学生思考并回答。预设：这些词你能给它们归归类吗？生：江西、瑞金、沙洲坝都是地方；主席、战士、乡亲们都是人、挖了一口井

14、、立了一块石碑都是做的事情。预设：村民喝水遇到困难了，他们是怎么做的呢？生：乡亲们去其他地方挑水来喝。是啊，有水的地方离沙洲坝很远，一来一回甚至要走上半天的时间。乡亲们要挑着重重的水桶，历经千辛万苦才能喝上一口水。沙洲坝的人们是多么渴望拥有一口水井呀。预设：毛主席来到了沙洲坝，看到乡亲们吃水这么辛苦，他是怎么做的呢？生：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。要挖好这口井可一点也不简单。当时挖这口井很不容易。为了科学的找到水源，手磨破了，脚跑酸了。所以井挖好后，乡亲三、指导写字爱。练习书写生字“没”、“以”“没”左右结构，左右等高，左窄右宽。右半边第二笔是横折弯，注意与横折弯钩的区别。横撇起笔在中心

15、点上，捺稍长，注意穿插。“以”竖提的竖要直、提要稍长。中间一“点”起笔略高，写在竖中线上。“撇”的起笔最高，穿插到竖中线右边。最后一“点”要低，保持字的平衡。认真书写“没、以”。们都特别感激毛主席。预设：“没”字当中藏着我们这课要学习的一个新笔画-横折弯，写横折弯的时候要注意与横折弯钩区别开。板书设计:1、吃水不忘挖井人无奈很远累没以新桥实验小学语文学科教学设计第二册第二单元课题：2、我多想去看看日期：月日班级：一（6）班人数：44课时：2执教者：黄桂华一、教学目标1 .、认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁；会写“会、北”等6个字。2 .、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短句，读好带有感叹号的句子。3 .