汽车企业生产实际工作岗位能力需求及生产设备水平报告.docx

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1、汽车企业生产实际工作岗位能力需求及生产设备水平报告一、汽车维修行业前景分析为落实国务院关于发展战略性新兴产业和加强节能减排工作的决策部署，加快培育和发展节能与新能源汽车产业，国务院印发节能与新能源汽车产业发展规划（20122020年）。规划中明确新能源汽车发展目标和技术路线：目标：到2020年，纯电动汽车和插电式混合动力汽车生产能力达200万辆、累计产销量超过500万辆，燃料电池汽车、车用氢能源产业与国际同步发展。技术路线：以纯电驱动为新能源汽车发展和汽车工业转型的主要战略取向，当前重点推进纯电动汽车和插电式混合动力汽车产业化，推广普及非插电式混合动力汽车、节能内燃机汽车，提升我国汽车产业整体

2、技术水平。然而，新能源汽车渐渐热销所带来的相关高级维修人才缺失问题逐渐突显。既拥有新能源汽车专业知识，又有实际工作经验的汽车维修高技能人才一才难求。各类职业院校为迎合市场需求，满足汽车行业和社会发展的需要，纷纷开设或计划开设新能源汽车维修专业。但实际上，相对比较完善、科学的新能源汽车维修专业人才培养体系还未形成，各个学校大多还处于摸索阶段，或者是在传统汽车维修专业基础上增加新能源汽车专业的相关课程。市场的需求迫切需要各校转型升级，及时调整人才培养计划，努力培养出满足社会所需的高技能人才。二、新能源汽车维修行业供需情况调查为了更好地掌握新能汽车行业、企业对维修人才的需求情况，用实际论据论证汽车维

3、修专业人才培养的重要性，为我校进行人才培养提供建议和借鉴，特开展本次调研活动。本次调研委托广州市新能源校企合作协会，依托协会的平台主要采用问卷调查、实地走访、专家访谈的形式进行，针对20家新能源汽车服务企业和10家新能源汽车制造企业开展问卷调查，同时通过对典型新能源汽车企业进行实地深入访谈，较完整地了解企业人才需求情况。发出问卷108份，收回问卷108份，回收率100%,有效问卷100份，有效率92.6虬通过电话、走访、网络交流平台等形式与行业协会、企业、学校等负责人开展访谈16次。调查内容包括岗位设置与能力需求、生产维修设备水平急培养建议等。在调研的30家汽车服务企业中，有14家在销售或维修

4、新能源汽车，占49%；通过对30家销售或维修新能源汽车的企业进行调查发现，有20家单位是从近两年开始从事新能源汽车服务工作的，占66%,这正是国家大力推出新能源汽车的关键期。但这些企业在经营过程中仍面临一系列的问题，其中最主要的是资金紧张及场地配套设施不完善方面的问题。有10家无销售或维修新能源汽车，占33%,但对10家目前尚未销售或维修新能源汽车的企业做进一步调研发现，普遍认为新能源汽车后市场的发展前景较乐观，认为前景光明，非常重视的占58%；正处在攻坚克难，寻求突破。由此可知，对新能源汽车维修专业人才的需求量还会进一步扩大。与保养与维修图一新能源汽车服务企业对各岗位专业人才的需求程度图三、

5、调研新能源汽车企业人才需求从市场发展和行业发展角度来看，新能源汽车所需求的专业人才，基本有以下三种类型。1 .新能源汽车技术研发型人才分析市场调查资料发现，这类人才是新能源汽车制造的关键性人才。这类人才需要具有汽车设计和开发的研究能力，掌握汽车项目的开发流程,具备较强的分析能力，能够进行有限元及动力学分析，可以从事纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电池汽车及关键零部件的研发工作。该类人才的特点是具有扎实的专业知识及科研能力，一般为本科及以上学历。在本次调研的企业人才需求中，对此类学历人才的关注程度普通较高。2 .新能源汽车生产检测型人才这类人才要熟悉国家标准及整车性能，掌握新能源汽车构造和机动车检

6、验业务，熟悉新能源汽车整车、关键零部件的生产及测试标准，会对其性能进行检测。该类人才的特点是具备新能源汽车的实际运用能力，一般为高职及以上学历。3 .新能源汽车市场服务型人才随着新能源汽车产业的发展，目前亟需培养熟悉新能源汽车结构和工作原理，熟悉维护保养方法和维修技能，掌握品牌塑造、市场推广和售后服务的相关知识，同时具有良好沟通能力的实用性市场服务型人才。此类人才一般为中、高职学历，实用性强，能吃苦。所调查的企业对此类人才的关注程度最高。本科及以上高职大专中职高中初中以及下图二各单位对不同学历层次人才的关注度四、新能源汽车维修人才的专业能力需求新能源汽车维修人才的专业能力需要专业基础能力、专业

7、核心能力和专业拓展能力这三方面的能力。1 .专业基础能力通过调研发现，用人单位需要新能源汽车维修技能人才掌握以电学知识为基础，传统汽车专业知识为依托的新能源汽车专业基础知识，新能源汽车主要靠电，但也离不开传统汽车，因此需要培养学生具备机械基础知识的分析应用能力、电工安全用具、安全操作技术、作业现场隐患排除、作业现场应急处理能力、计算机操作能力。与传动汽车不同的是，新能源汽车从业人员需要考取低压电工从业资格证。2 .专业核心能力80%的调研企业认为，新能源汽车的发展离不开传统汽车，因此，需要掌握传统汽车构造知识，在此基础上对纯电动汽车的结构及检修、混合动力汽车的结构及检修，以及整车电气系统、车联

8、网系统的知识应有所掌握。通过专业核心课程的学习，应能正确规范使用常用工量具及诊断设备；具备汽车常见电气设备的检测与维修能力；会对新能源汽车进行维护保养；具备新能源汽车系统与总成的检测、维修能力；具备新能源汽车常见故障的诊断和处理能力。调研企业认为，在新能源汽车维修专业中开设传统汽车构造、新能源汽车电子控制技术、新能源汽车电池管理技术、新能源汽车使用与维护、新能源汽车检测与维修等课程是非常必要的，其中以新能源汽车电子控制技术、新能源汽车电池管理技术、新能源汽车使用与维护三门课程的关注度最高。通过专业课程的学习，最终目的是让学生掌握适应企业需求的专业技能。调研发现,企业迫切需要从事新能源汽车维修的

9、专业人员，具备新能源汽车保养与日常维护、新能源汽车机械故障诊断与维修、新能源汽车新技术维修等专业技能。y 706050403020100有汽车构造新能源汽车电子控制技术新能源汽车电池管理技术新能源汽车电机与驱车联网技术与应用充电桩使用维护与管理虐源汽车使用,护新能源汽车检测笈修图三专业课程调研结果图3 .专业拓展能力从事新能源汽车维修专业的人员除了具备专业知识和技能外，还要学习一定的拓展技能。通过调研得知，在专业拓展知识方面，应注重培养学生在生产、服务一线从事新能源汽车维修、检测与管理等技能以外的知识和技能，主要包括新能源汽车后市场服务、新能源汽车租赁运营管理、充电设施的管理与维护等。新徙源新

10、能源汽充电设施汽车市车租货运的管理场推广营管理与维护图四拓展技能调研图综上所述，汽车维修人才尤其是新能源汽车维修人才岗位能力需求汇总表如下:能力类型具体岗位能力备注汽车维修专业基础能力机械基础人员岗位能力需求电工电子（低压电工证）计算机基础应用专业核心能力常用工量具及诊断设备能力汽车常见电气设备的检测与维修能力新能源汽车保养与日常维护能力新能源汽车常见故障的诊断和处理能力专业拓展能力汽车后市场服务新能源汽车租赁运营管理充电设施的管理与维护汽车维修人员岗位能力需求汇总表五、汽车企业生产设备、技术水平调查与情况分析汽车高技术人才需求量在逐年增加，人才需要的质量也在逐年提高，为了满足企.业发展的需求

11、、培养出更多合格的精准对接的应用型人才，我校展开了汽车企业生产设备、技术水平调查，结合汽车企业的岗位能力需求和我校实际情况，情况分析如下：1、汽车维修实训设备需与时俱进汽车行业正在由“机”转“电”方向转化，新能源、新材料、新技术、新工艺的大量应用使汽车产业发生脱胎换骨的变化，纯电动、混合动力和智能网联技术等的应用，带来了更多的机遇和挑战。为此，就必须针对传统汽车的维修设备做进一步的更新和改进。首先，诸如汽车解码器、汽车专用分析电脑等基础型设备需要进行升级换代。其次，相对专业的新能源汽车专用诊断设备，包括锂电池、银氢电池的诊断等设备，需要借助更专业的电池诊断检测系统来提供技术支持。最后是关于汽车

12、充放电设备的更新迭代，因为汽车新能源类型的升级，相应的充放电设备的工作原理和内部结构组成就变得更加复杂，设备的硬件成本相比以往有明显提升。本校的实训设备水平与汽车维修企业设备水平调研结果比较，相对滞后，部分实训场室需加大投入，以满足目前汽修专业人才培养的硬件需求，具体措施如下：1）更新现有的实训室。充分利用区政府移交我校使用的价值1900万汽车实训教学设备，我校对现有实训场室进行重新规划和布置，更新了九间汽车一体化实训室，更新情况汇总见下表：序号实训室名称主要更新设备单位数量设备价值1汽车空调实训室（6号楼203）空调试验台架台222汽车发动机实训室（6号楼204）发动机总成拆装台架台403汽

13、车车身电器实训室（6号楼205）车身电器综合实训台台164汽车电控实训室（6号楼206）德、美、日系电控台架315汽车发动机电器实训室（6号楼207）发动机点火、充电、起动系统试验台架台376汽车底盘实训室制动、悬架、转向系拆装实训台架台267汽车4s模拟展厅实训整车辆28汽车整车实训室实训整车、混合动力试验台辆109汽车二级维护实训室电控试验台架、实训整车台62）新建新能源汽车等三间汽车实训室。因学校规划建设新的实训大楼，为避免重复建设，因此建议通过资源整合升级改造的方式新建了一间新能源汽车实训室（详细新能源实训室配置原则与设备清单见附件一）和一间汽车仓储实训室。同时为建设1+X智能网联汽车

14、检测与运维考场试点，在实训楼五楼新建一间智能网联汽车检测与运维虚拟仿真实训室。新建实训室情况汇总见下表：序号名称位置备注1新能源汽车实训室汽车底盘实训室升级改造2汽车仓储实训室汽车4S展厅升级改造3智能网联汽车检测与运维虚拟仿真实训室实训楼五楼508升级改造2、教师专业技术水平需与时俱进与传统汽车维修不同的是，新能源汽车的维修对象相对单一，主要集中在电池组等动力供应系统。尽管故障发生位置集中，但由于电池组的高度集成化和精密组装程度，使得其维修技术的难度显著提升。新能源汽车大量的推广普及需要更多专业汽修人员提供维修服务。汽车维修企业在不断有针对性的提升员工的综合素质和专业技能水平。为此，教师的专

15、业技术水平也需与时俱进，以满足目前汽修专业人才培养的软件需求，具体措施如下:1）定期安排教师下企业实践和带队指导学生顶岗实习。下企业工作的同时不断学习涉猎新的知识和技术，还可以在企业定期组织专业维修技能的培训教育和经验交流活动。2）承接企业的员工培训工作或职业资格考证培训工作。学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持。3）校企合作开发教材。教材开发应聘请行业专家与学校骨干专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境和设备水平，编写针对性强的校本教材。拟校企合作开发教材如下：序号校企合作开发教材及内容企业名称1混合动力汽车构造与检修校本教材2纯电动汽车检修课程校本教材、教学资源包4）邀请相关企业专家到校为师生开展专家进课堂系列讲座。师生了解汽车主流技术发展趋势，帮助汽修专业学生树立正确的就业心态，强化就业意识，更好的把学业规划与职业规划统一起来。