桓台县邢家中学2022—2023学年教科研工作总结.docx

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1、桓台县邢家中学20222023学年教科研工作总结本学期我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮忙教师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与实践潜力，提高课堂教学效益，学校教科研工作在全体教师的共同努力下，转变观念。一、指导思想以新的课程标准为指导，认真研究课标和基础教育课程改革理论，探索实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如

2、教学管理。在“教书匠”、“经验型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。二、主要工作1.加强理论学习，提高教师理论水平。我们认真组织教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些具体课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请王志刚老师来我校就小组课堂教学做了专题讲座。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建一支师德高、善创新的教科研教师队伍。2 .课题研究与各类公开课整合。为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、汇报课等。各教研组成员将自我承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课

3、中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。3 .全体教师撰写反思，构成浓厚的氛围。全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教导处进行组织检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。4 .培养教育科研意识。对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识，基于上述观点，我校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。（1）转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大部分教

4、师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己把书教好就行了。针对这种认识，在我校领导的支持下，召开专题会议，对教师进行课题研究培训，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求教师务必搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化管理，逼着教师改变过去的看法，增强教科研意识。（2）提高教师素质，增强教师教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自我所从事的事业自觉地去追求探索和研究。为此，我们多次组织教师进行教育科研的学习培训。5 .建设高素质的教科研队伍。我校专门成立了教育科研骨干

5、团队，以充实学校的科研力量。定期对科研骨干教师进行培训，争取更多的教师参与到课题研究中来，以更好地促进学校发展。6 .提高教师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们用心支持、鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样；教学有法，但无定法；教育经验的借鉴也得透过自身的实践和研究加以改造消化，使之成为自我的经验，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和潜力。我们以课题为抓手，成立教科研骨干教师团队，共同学习，共同研究，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。宋俊莹老师主持的2021年度县规划课题农村家庭结构视角下初中生心理健康研究已经进入结题阶段，刘春红老师主持的2022年度县规划课题以及淄博市2022年立项课题基于核心素养的初中生物实验教学设计与实践研究正有序开展研究工作。回顾本学年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教科研工作稳步前进。桓台县邢家中学教科研室2023年7月3日