房屋建筑学教案-武宇琼.docx

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1、运城学院教案系部学年第学期教研室名称课程名称房屋建筑学课程代码课程类型专业根底课程授课教师武宇琼职称授课计划授课时间：_月_日至月日（共周）方案制定时间：一年月日课程名称房屋建筑学课程编号总学时O学时讲课：O学时实验：O学时实习：O学时学分数课程类型必修课（）选修课（）理论课（）实验课（）任课教师武宇琼职称助教授课对象使用教材和主要参考资料房屋建筑学（第四版）同济大学等四校合编，中国建筑工业出版社；教学进程时间（周）教学内容（章节）学时分配房屋建筑学作为一门公共事业管理专业的专业根底课程，房屋建筑学在专业培养目标中的定位应该是在专业知识链的相应环节上与重要的相关建筑专业的知识形成交叉。因此，课

2、程目标旨在帮助公共事业管理专业高年级的学生拓宽知识面，使其了解必要的建筑专业的相关的根本知识，尤其是建筑设计的根本思路和方法，以及房屋建筑的根本构造，以培养学生将来在实际工作中了解建筑设计的思路和建筑功能的能力,适应未来从事房地产及物业相关工作的实际需要。在具体的操作层面上，为r贯彻和实现运城学院的办学方针以及人才的培养目标，本课程要求的知识面相对宽泛，特别是注意适时引入相关建筑设计及工程技术的新成果，例如新趋势、新思路、新材料、新做法等，这可以通过更新教材以及应用网络技术等来实现。在学生的能力培养方面，那么要求学会换位思考，加强与建筑设计、实际使用、工程实际的联系，并养成多视角观察问题的习惯

3、以及培养解决问题时的变通能力和综合能力。第一篇概论第一章房屋建筑学研究的主要内容教学目的和要求：要求学生了解建筑的根本概念和范畴；掌握建筑的必要分类方法，掌握建筑的组成；了解建筑的开展史及21世纪建筑开展的新动向；能力目标：能从不同角度对建筑进行分类。教学重点：建筑的几种分类方法。教学难点：建筑物的概念、建筑物的分类房屋建筑学是一门关于建筑设计思路和过程、建筑物的构成和细部构造的综合性学科，涉及建筑功能、建筑艺术、环境规划、工程技术、工程经济等诸多问题，并随着社会、科技的变化也在不断变化中，所以要带着系统与开展的眼光来学习1、什么是建筑建筑：建筑物与构筑物的总称（因社会生活需要，利用一定材料技

4、术手段而创造的人工环境）建筑物：为了满足社会的需要，利用所撑握的物质技术手段，在科学规律和美学的支配下通过对空间的限定，组织而创造的一种人为的社会生活环境。构筑物：是指人们一般不直接在内部进行生产和生活的建筑，如水塔，烟囱，堤坝。2、建筑的根本要素建筑功能：不同的建筑具有不同的使用功能和使用要求。起主导作用建筑技术：指建造房屋的手段，包括建筑材料技术，结构技术，施工技术，设备技术建筑形象：它是建筑体型，立面形式，建筑色彩，细部装修等的综合反映3、建筑设计的内容建筑设计：（建筑空间及组成实体）综合考虑基地环境，使用功能，结构施工，材料设备，建筑艺术等问题，解决建筑物内部各种使用功能和使用空间的合

5、理安排，建筑物与周围环境，与各种外部条件的协调配合，内部和外表的艺术效果等。结构设计：是根据建筑设计选择适宜的可行的结构方案，进行结构计算及构件设计，结构布置及构造设计等设备设计：包括给水排水，电气照明，暖通，空调通风等。建筑物的分类及主要组成局部、建筑物的分类建筑物：生产性建筑（工业建筑和农业建筑）；非生产性建筑（民用建筑）民用建筑的分类：按使用功能：居住建筑：住宅，集体宿舍。公共建筑：医疗建筑，体育建筑，商业建筑等按规模大小：大量性建筑：与人们生活密切相关，修建量有限大型性建筑：规模较为庞大，修建量有限按层数分类：低层建筑：1-2层；多层建筑：3-6层：中高层：7-9层高层建筑：10层及1

6、0层以上或房屋高度超过28米的建筑按耐火等级：分四级一级耐火性能最好，四级最差。其中性质重要或规模宏大的具有代表性的建筑。按一，二级耐火等级设计。大量性的或一般性的建筑按二，三级设计，很次要的或临时的建筑按四级设计。按耐久年限，按材料分；按结构分；按设计等级分；按新旧程度分等。、建筑物实体组成局部1组成局部：有楼地层、墙或柱、根底、楼电梯、屋盖、门窗附属局部：阳台、雨篷、台阶、烟囱等2各自作用：3分类：承重构件和围护构件1、建筑物的结构支承系统结构支承系统：是指建筑物的结构受力系统以及保证结构稳定的系统。绝对不可变动，也不得随意撤除或削弱、建筑物的围护、分隔系统两局部要求：I）对使用空间的物理

7、特性，如防水，防火，隔热，保温，隔声等要求。2）对建筑物某些美学要求，如形状，质感等要求、与建筑物的主体结构有关的设备系统第二章建筑设计的程序及要求教学目的和要求：要求学生熟悉设计的程序及建筑设计的内容和过程，了解民用与工业建筑设计的根本原理和构造方法；能力目标：明确了解设计的程序及建筑设计的内容和过程。教学重点：设计的程序及要求。教学难点：设计的程序2.1建筑设计的程序设计单位：必须有相应设计资质（行业：甲、乙、丙、国；综合甲级；8个专项：甲、乙、丙）、设计招投标工程工程（设计任务）在方案阶段进行招投标后由专家评审确定设计单位1）招标方收集并提供有关设计资料气象资料、基地地形及地质水文资料、

8、地震烈度、水文等设计管线资料。设计工程的国家有关定额指标：面积定额指标，用地定额指标，用材定额指标等2）投标方提供投标文件（方案设计阶段）建筑总平、立、剖面图组成的方案、设计说明、经济技术指标（感性及概念设计）知识产权，审查备案，修建性详细规划，建筑工程规划许可证2.1.2、初步设计阶段主要进行多方案的比拟，各专业的人员需通力合作、不断修改，设计完后，应进行互审和会答，以保证协作的协调，一致。设计前先调查研究建筑物的使用要求、建筑材料供给和结构、施工等技术条件、进行基地踏勘并调查当地传统的风俗习惯。负责人注意领导和协调各专业工作。完后送审核。设计说明书（用料及作法）设计图纸（深度）主要材料及设

9、备表工程概预算施工图阶段细化初步设计的文件，到达施工图的深度要求，满足设备材料采购，非标准设备制作和施工的要求,施工招投标要求。满足各方面强制要求后报送审图机构审图，建设工程质量监督部门备案。办理施工许可证。设计总说明立面图总平面图剖面图各层平面图结点详图计算书建筑设计除了应满足相关的建筑标准，标准等要求之外，原那么上还应符合以下要求满足建筑功能的需求符合所在地规划开展的要求并有良好的视觉效果采用合理的技术措施提供在投资方案所允许的经济范畴之内运作的可能性考虑建筑的美观要求第2篇建筑空间构成及组合第1章建筑平面的功能分析和平面的组合设计教学目的和要求：要求学生熟悉建筑平面的组成及其相互关系；掌

10、握建筑使用局部面积和形状的设计依据；了解国家建筑设计面积定额指标和建筑防火设计标准；掌握建筑交通联系局部的平面尺寸和形状的设计依据；掌握建筑平面的功能分析方法及组成方法。能力目标：熟悉建筑平面与剖面、立面的关系，能够进行民用建筑的平面的初步设计。教学重点：建筑平面的组成，使用局部面积和形状的设计依据，建筑交通联系局部的平面尺寸和形状的设计依据，功能分析及组合教学难点：使用局部面积和形状的设计依据，建筑交通联系局部的分类，建筑交通联系局部的平面尺寸和形状的设计依据1、建筑平面图：各层的水平拍切图，反映建筑物在水平方向各局部之间的组合关系，反映各建筑空间与围合它们的垂直构件间的关系2、平面设计内容

11、：单个房间的平面设计和平面组合设计3、建筑平面组成：使用局部面积：主要使用房间、次要使用房间和辅助使用房间（功能）交通联系局部：水平交通，垂直交通：（人流物流）构件所占面积：墙和柱子，（分隔传力）1.l建筑物使用局部的平面设计1、使用房间的分类和设计要求使用房间的按功能分类：生活用的房间（起居室、卧室）；工作学习用房（办公室、教室）；公共活动房间（营业厅、剧院使用房间平面设计的要求：房间的面积、形状和尺寸满足室内使用活动和家具、设备的合理布置的要求;门窗的大小和位置，应考虑房间的出入方便，疏散平安，采光通风良好；房间的构成应使结构构造布置合理，施工方便，利于房间之间的组合；所用材料要符合相应的

12、建筑标准；室内空间及构件细部，要考虑使用和审美要求。2、使用房间的面积、形状和尺寸房间的面积：家具或设备所占面积、人们在室内的使用活动面积、房间内部的交通面积影响因素：容纳的人数；家具设备数量；使用活动方式；经济条件、美观；通风采光、热工、舒适、消防等综合。例：商店的库房面积一般按营业厅的1/5-1/7来确定。厕所，每层人数300人，其中男生150人，女生150人。中学学生厕所，女生应按每25人设一个例：教室的视听要求主要有：离黑板最远座位距离黑板不大于；边座和黑板面远端连线与黑板所在墙面的夹角控制在30以上；第一排座位离黑板的最小距离在2m左右：面积相同的教室，可以有很多种平面形状和尺寸满足

13、教室的视听要求。（图见书）房间的尺寸：平面尺寸长宽比1：1-1：2,最好1：；有利于家具灵活布置；满足视听要求；良好的天然采光；经济合理的结构布置；符合建筑模数协调统一标准门窗在房间平面中的布置目的：应考虑出入方便、疏散平安、采光通风良好1 .门的设置（1）门的大小房间平面的门的最小宽度，是通过人流多少和搬进房间的家具、设备的大小决定的。一般每股人流宽度按60Omm计算。单扇门的门宽WlOOOmm例如：一般房间的主要用门900-1000；厨房、阳台门宽800,高2700（含高窗）；卫生间、厕所门宽650-800,高2100双扇门、多扇门的门宽100Omm例如：会议室双扇门宽1500-1800,

14、高2700：病房的双扇不等开门宽21200,高2400-3600（2）门的数量（房间门的数量有两层含义）1）门的个数：一个房间的面积不超过60m2,且人数不超过50人时，可设一个门。否那么，要设两个及两个以上。2）各个门宽度的总和：门宽的总和根据容纳人数确定。按照建筑设计防火标准规定，疏散外门的总宽度按计算得出，目的是保证紧急状态下让房间里的人能平安疏散。人流大量集中的公共空间考虑疏散，门的总宽按每100人60Omm计算，并设置双扇的外开门。（3）门的位置：室内使用面积利用充分，尽量形成穿堂风对于面积大、人流多的房间，门的位置主要考虑通行简捷和疏散平安。（剧院观众厅门的位置，均匀地分设，使观众

15、尽快到达座位或室外）。对于面积小、人数少，只设一个门的房间，门的位置首先要考虑家具的合理布置。由于平面组合需要，几个门的位置比拟集中，并且经常同时开启时要注意协调门的开启方向，防止门扇相互碰撞和阻碍人们通行。（4）门的开启方式（内开和外开，左开和右开）内开：多数房间门采用，可防止门扇开启时阻碍室外行人交通。外开：使用人数较多、房间面积较大的公共场所；建筑物外门。（疏散方向）2 .窗的设置（1）窗的大小（窗地面积比：窗口透光局部面积除以房间地面面积）例：教室660OmmX900OmmX9X1/5=2设三个采光窗宽）3=22满足要求（2）窗的位置：主要考虑室内采光的均匀度、家具的布置、有利于自然通风，以及立面构图要求。同样面积的矩形窗户竖向设置，可使房间进深方向的照度比拟均匀。侧采光的条件下，窗户应位于学生左侧；窗间墙的宽度考虑照度均匀不宜过大（具体窗间墙的尺寸需要综合考虑房屋结构或抗震要求等因素）；窗户和黑板间距离适当，防止产生眩光及暗角。室内通风效果