心理健康干预方案、计划.docx

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1、师生心理干预工作计划、方案为科学应对新冠病毒疫情，做好疫情期间我校师生的心理防护和心理危机干预工作，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制师生中可能出现的心理危机事件，降低我校师生心理危机事件的发生率，减少师生因心理危机带来的各种伤害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，根据上级有关要求，结合我校实际情况，特制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻执行习近平总书记对新冠病毒疫情作出的重要讲话精神和教育系统开展疫情相关心理危机干预工作的通知精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。二、干预目的1.为受影

2、响人群提供心理健康服务；2 .为有需要的人群提供心理危机干预；3 .积极预防、减缓和尽量控制疫情的心理社会影响；三、干预原则1 .将心理危机干预纳入防控整体部署，以减轻疫情所致的心理伤害、促进社会稳定为前提，根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理危机干预工作重点。2 .针对不同人群实施分类干预，严格保护受助者的个人隐私。实施帮助者和受助者均应当注意避免再次创伤。3 .健康宣传，指导积极应对，消除怒惧，科学防范。四、成立领导小组成立伊西九年制实验学校疫情心理防护和危机干预领导小组,在疫情期间进行疫情应对的部署与规划，开展心理干预指导工作，认真履行并完成心理危机干预工作。建立疫情心理防护和干预工

3、作网络机制，全员参与，形成合力。组长：徐志军副组长：胡亮、黄震、侍维成员：各班主任、李歆楠领导小组主要职责：1 .全面领导学校师生心理危机干预工作，对重大危机事件作出决策处理；2 .参加上级相关工作会议并做好落实；3 .执行学校疫情防控相关工作；4 .监督执行工作纪律,督导检查学生心理危机干预工作的落实：5 .做好相关文字记录，形成档案。五、具体工作安排（一）加大宣传力度。疫情期间，伊西九年制实验学校已针对学生可能出现的不良情绪和行为，制作了伊西九年制实验学校新冠肺炎疫情防控宣传展板，向广大师生普及“什么是新型冠状病毒”等科普知识，并就如何进行科学、有效、安全的疫情防护提出针对性建议，同时要求

4、各班主任利用学生家长微信群向本班全体学生宣传，为全体学生注入一剂心理预防针，也让学生感受到学校的关怀和保护。同时，鼓励各班主任和心理健康教育教师要充分利用微信、线上教学平台等方式向广大家长、学生、教师推广心理健康知识的相关宣传。（二）制定工作方案防疫期的心理工作内容，根据开学的关键时间节点，分为“开学前”和“开学后”两部分展开：开学前心理健康干预（1）共建多元的心理援助通道，加强防疫心理辅导服务。采取多元模式开展心理支持服务，包括热线电话、教学直播平台，电子邮箱、微信、QQ、心理中心公众号等平台，及时回应同学们关注的问题，特别是疫情导致的焦虑、恐惧、抑郁、躯体化症状等各种问题。（2）线上开展心

5、理辅导工作。利用网络和班级群开展的心理辅导服务工作，加强与学生的交流沟通。（3）利用网络平台，及时推送防疫信息。搜集网上心理健康教育资源,转发防控新冠肺炎的心理支持手册和心理健康知识信息或制作网络微课,帮助大家科学了解新冠疫情中人们的各种心理特点和有可能出现的心理问题,学会积极应对的策略。（4）建立亲情微信群，开展针对性服务。专门建立学生微信群，将心理老师、学生处、各大班主任、学生相聚在一起，及时了解受疫情影响的学生的心理健康状况和各种需求，保障信息畅通，及时解答学生提出的问题。（5）利用网络平台，对教师队伍进行心理辅导与危机干预的培训。组织团队成员参与心理辅导和心理危机干预的网上培训I,提高

6、开展疫情心理防护和危机干预的专业技能，确保为师生提供科学、专业的心理援助。开学后心理健康干预（I）提升心理辅导与干预服务质量。继续采取多元模式开展心理辅导与支持服务,包括热线电话,教学直播平台，电子邮箱、微信、QQ、心理中心公众号等平台，及时化解同学们出现的负性情绪，特别是疫情导致的学习压力、就业压力等问题。（2）启动危机干预三级联动机制，提供精准心理服务。启动“学生一班主任一心理教师“三级联动关爱援助、信息沟通机制，实施“新冠肺炎疫情心理晴雨表制度”，及时发现需要帮助的学生，提供精准的心理援助服务。（3）继续利用网络平台，及时更新防疫信息。利用网络平台，持续更新防控新冠肺炎的知识信息，帮助大

7、家科学了解新冠疫情压力中的各种心理特点和有可能出现的心理问题，学会积极应对的策略。（三）开通紧急疫情防控在线心理援助为全面应对疫情，预防突发状况，我校组织经验丰富的专职教师队伍，开通紧急疫情防控在线心理援助。1 .服务内容：（1）为受疫情影响的学生、教师提供情绪疏导，情感支持。（2）对个别突发危机学生，开展心理危机干预。2 .服务对象：因疫情防控产生心理不适的学生、教师。3 .服务方式：（1）心理热线：18352182825服务时段：（9:00-11:00,15:0017:00）微信咨询：lxn601227服务时段：（9:0011:00,15:0017:00）4 .特别说明：（1）每次线上咨询

8、时间每人次不超过30分钟；一般不做长程咨询，需要长程咨询的学生可以预约面谈。（2）本次心理援助只针对受疫情影响的人，我们会贯彻心理咨询的保密原则，对电话、微信内容保密。附：心理健康教育团体辅导活动计划、记录一、团体辅导活动计划本学期我班心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将

9、心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、具体目标：1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作.2 .重视学生心理团体辅导工作。3 .不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。4 .做好家长的心理健康知识讲座。5 .充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）三、内容要求：1.学习心理与智能发展指导。（1）帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。（2）引导学生形成强烈持久的学习动机。（3）引导学生

10、养成良好的学习习惯。（4）学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。（5）特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。6 .情绪、情感、情操教育。（1）认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。（2）掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。（3）学会保持积极心境的方法。7 .坚强意志与承受挫折的教育。（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。（3）培养学生良好的自我控制力。（4）引导学生正确应对挫折与困难。8 .自我意识、人际交往及性教育。（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。（2）学会正常人际

11、交往，与同学、老师、家长良好关系。（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。9 .人格养成教育。（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。（2）注重学生的自我人格养成教育。（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教育的途径。1 .心理课辅导。每个月班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展1次心理活动课。2 .办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。3 .以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报”

12、是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。4 .指导家庭进行心理健康教育。学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。5 .指导学生进行自我心理健康教育。指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:A.学会放松。要使学生知道紧张是正常的

13、心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。B.与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C.学习写日记或周记。学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。二、团体辅导活动方案团体辅导活动方案（1）辅导目的：通过本活动

14、增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助。辅导对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生。辅导者：1 .班主任2 .心理辅导员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担）。辅导场地：教室器材准备：1.奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。3 .蒙眼睛用的毛巾之类物品。辅导过程：一、跟我一起做（约2分钟）师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价。不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做3遍。（师可选择做做34动作。目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来）。二、结识新友（约56分钟）（自我介绍内容可突出个人

15、的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进一步了解自己）。师：同学们，我们大家虽在一个班级多时，但相互之间不一定都十分了解。下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好？师：这个游戏的名称叫“结识新朋友”，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好。当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面。这时握住手的两个人，就是你的新朋友。然后对面而座，双方作自我介绍。（我是学校班的,喜欢（唱歌、打篮球、画画或爱笑），师：游戏现在开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍12）分钟，然后再进行一次或二次）师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家？（请34位不等。讲完后让他们抽奖。先拿抽奖纸，活动结束前发奖。注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言；奖品是练习本和铅笔。）三、信任之旅（8对10对）（约20分钟）目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳；同时培养乐于助人和接受帮助的意识。师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做一个游戏，好吗？师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，按照规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，