市政工程施工专业剖析与诊改报告.docx

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1、市政工程施工专业剖析与诊改报告为规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，不断提升教学工作水平和人才培养质量。按照2023年广州市中等职业学校“强内涵、创优质”办学质量评价工作评估要求，现对市政工程施工专业的专业现状进行剖析，明确存在的问题，提出改善举措。希望通过开展专业剖析、诊断与改进工作，不断提升办学水平，履行教学主体责任，提高专业人才培养质量。市政工程施工专业是1973年开办，在广东省的职业院校中最早开设该专业，其所在学校是国家重点职业学校、广东省示范校重点中等职业学校，是建设部全国中等职业学校“市政工程和给排水专业指导委员会”主任委员单位和中国市政工程协会职工教育委员会副

2、主任委员单位。2007年6月被认定为广东省省重点专业。2016年3月被认定为广州市市级示范专业。2019年遴选为年广东省第二批“双精准”示范建设专业。市政工程施工专业也是广东省第一批“3+2分段”示范专业，还是教育部、建设部批准的建设行业紧缺人才专业之一。在2019年5月获得广州市第四届职业教育金睿奖最具有前景专业奖从2016年起，市政工程施工专业获批招收新疆班，为少数民族地区培养市政工程建设人才。因此，我们根据学校文件的精神，从以下多个方面对市政工程施工专业进行了剖析和诊断。一、专业定位市政工程施工专业设置与结构调整优化工作目标是，根据广州市的城市功能定位、产业结构调整、经济增长方式转变和科

3、技进步等特点，对接广州市21条产业链中的建筑业和规划设计、轨道交通两条产业链的发展的需要，按照基础条件好、综合实力强、师资队伍优、教学质量高、社会声誉佳、发展潜力大、市场需求广、专业特色明的要求，打造具有特色的精品专业，逐步形成以城市建筑、市政工程、工程造价、城市园林绿化等其他相关工程建设领域专业为支撑，与区域经济匹配程度高、布局合理、结构优化、特色鲜明的建筑高水平专业群。通过建设，让市政工程施工专业在办学条件、师资队伍、专业培养模式、教学内容与课程体系、教学方法、教学管理、教育教学质量等方面形成明显的优势和特色，成为广州市乃至广东省有较高知名度和美誉度的精品特色专业。自我剖析：我校是全国最早

4、开设市政工程施工专业的职业院校之一，市政工程施工专业为省重点、广州市示范专业，同时也是广东省第二批双精准建设专业，同时也是我校的品牌专业，专业建设成果丰富，在广州乃广东省占有绝对优势。截至2020年，广州开设有市政施工专业的中职学校仅2所、全国开设市政施工专业的中职学校12所，因此，市政施工专业的开设在满足社会对市政人才需求方面有其不可或缺的优势所在，做到既服务于社会发展需求又满足于学生求学诉求。在党的二十大报告提出：实现高水平科技自立自强，进入创新型国家前列；建成现代化经济体系，形成新发展格局，基本实现新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化。市政工程行业面临新时代发展任务和深化改革的关键时期

5、。需对绿色建筑、建筑工业化、信息化、防灾减灾、建筑节能等“十四五”重点领域的技术进行升级转换，突出工程应用的通用性与行业覆盖面。市政工程施工专业也要需根据国家和行业的转型升级做出相应的调整。改进措施：I、提高智能制造水平：国务院办公厅关于促进建筑业持续健康发展的意见从推广智能和装配式建筑、提升建筑设计水平、加强技术研发应用、完善工程建设标准这4个方面提出促进建筑业现代化的要求。发展装配式建筑、绿色建筑、智慧建筑和韧性建筑,将成为建筑业转型升级的必然趋势。智能建造是信息技术与工程建造系统融合所形成的创新发展新模式，是工程建造行业的新机遇。建筑信息模型（BIM）国有投资为主的大中型及绿色建筑中，9

6、0%将继承应用BlM。2、紧密对接产业链：职业教育的发展动力不在教育内部，而源于地方经济发展的需求，尤其是地方经济的快速发展所引发的人才需求。专业与产业链对接是保证人才培养质量的前提，更是保证毕业生顺利就业的必要条件，建立紧密对接产业链的重点专业，对接产业转型升级需求，强化技术技能积累与创新是专业发展的必经之路。3、深化产教融合、协同育人的人才培养模式改革：充分了解行业和企业的技能人才需求，充分调研企业和行业，了解企业、行业对于人才的需求，创新校企合作形式，深化校企合作内容，发挥产教融合的系统性牵引作用，充分发挥行业、企业的优势。二、培养目标市政工程施工专业面向市政工程施工、检测、监理、咨询与

7、管理等企业，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美、劳全面发展并且具有良好的职业道德，能够从事市政工程施工技术与管理工作，能够在工程现场开展文明施工、质量管理、安全管理、资料管理、造价管理、试验检测、施工测量、施工监理、设施维护等工作。掌握市政工程专业知识，具备市政工程一线施工与管理的高素质技能型人才。自我剖析：1、人才培养方案除了专业性知识技能的培养，还要满足用人单位对于能吃苦、适应强、上岗快、有知识和能力的技能型人才的需求，做好德育工作。2、用人单位对本专业毕业生整体非常满意，毕业生整体表现优秀，主要体现在专业知识扎实，能吃苦耐劳，有上

8、进心、责任心、勇于接受挑战，能够很好的完成工作任务。改进措施：1、根据人才市场需求，重点加强职业道德教育、技能训练和学习能力及“专业与职业一体，学业与岗位融通”人才培养模式的内涵要求。2、在人才培养上着眼于学生专业技能的发展，真正做到学生在就业岗位上即可胜任的目标。提高学生就业对口率，学校定期开展问卷调查、电话回访等多种方式来了解分析毕业生情况，把毕业生满意度调查作为一项长期的专业的工作来做，从而提高毕业生的满意度，打响专业知名度。三、校企合作市政工程施工专业已与多家企业达成了合作意向，签订了校企合作协议，建立校企合作工作室以及校企共管的校内和校外实训基地，并且聘请能工巧匠作为兼职教师，邀请企

9、业专家对参加技能竞赛的师生进行培训，进行公开讲座，建立了良好的校企合作关系。自我剖析：1、校企合作形式和机制上不够多样化，内容也不够深化。校企合作可以开展的更加多样化，比如继续完善实训基地实习质量评价管理制度，完善实习技能考评、带教师傅责任认定、学生轮岗实习等实习环节。实行实习过程化管理，建立实习网络管理平台与质量评估体系。争取让该专业的学生达到90%学生对口实习。2、对在职专业课教师进行继续培训，让老师们深入企业进行实践，考把教师的企业实践作为对于教师的考核因素，让老师深入行业企业，专业知识不断更新，跟上行业的发展。3、拓宽企业渠道，增加校企合作单位，深化校企合作内容。4、开展企业和学校联合

10、办学，老师走进企业驻点学习，深化职业学校和专业的优化整合。四、专业教师队伍本专业现有专任教师7人，其中，副高职称的4人，中级职称的3人，3人具有硕士学位，7人具有“双师素质”，年龄以中、青年教师为主，组成了一支结构合理、实践能力强、能适应职业教育教学改革与发展需要的双师结构的教师团队。自我剖析：1 .师生比不足：现在在校学生专业教师的师生比不足，目前只达到1：30,争取通过师资队伍建设以后达到1：20。2 .业带头人和骨干教师较为缺乏：目前本专业带头人和骨干教师队伍总量不足，队伍整体质量不尽如人意，突出表现为年轻教师居多，研究生学历学位比重偏低，高水平的专业带头人和骨干教师缺乏。改进措施：1、

11、加强招聘工作：教师数量不足，应加大新教师招聘力度，尽快改善生师比不合理的状况。学校必须按照人力资源管理的要求，完善教师招聘制度，提高教师招聘工作的规范性。2、加强高学历（学位）教师招聘工作：学校要根据专业发展需要，组织专门力量，到高水平的大学开展宣传和招聘工作，招聘应届毕业生原则上应为硕士或博士研究生学历（学位）。3、加强中青年骨干教师的培养：学校应建立中青年骨干教师的评选、培养、支助、考核、激励等机制，营造有利于中青年骨干教师健康成长的氛围，集中优势力量，尽快形成以高水平专业带头人为领头羊、以中青年骨干教师为中坚力量、专业学识与实践能力互补、梯队结构合理的专业发展团队。4、加强“双师型”教师

12、队伍建设：一方面，学校应面向社会聘用工程技术人员和高技能人才，担任专业课教师或实习指导教师，发挥他们具有丰富企业实践经验的优势。另一方面，学校应高度重视现有专任教师的实践能力培养，有计划分步骤地安排专业教师前往企业开展实践进修，积累工程经验，提升专业实践能力。五、兼职教师队伍本专业还聘请了多名行业、企业一线专家担任兼职教师，兼职教师不仅仅承担部分课程教学，还承担了实训指导和部分技能竞赛辅导工作。自我剖析：I、兼职教师数量总体不足，目前学校正处于高速发展阶段，兼职教师数量增加远不及规模增长的速度，但是兼职教师整体学历大多偏高，基本上是本科、研究生（学位）；教师整体学历（学位）水平是反映教师队伍质

13、量的重要指标，也是保证中职教育质量的基本条件。2、兼职教师没有一个稳定的来源渠道：目前学校兼职教师，很多都是在校老师或以前兼职教师推荐而来，没有一个稳定的来源渠道，造成招聘兼职教师困难，而且导致兼职教师不固定，经常更换。改进措施：1、提高兼职教师教学质量：一方面，学校对没有教学经验的兼职教师做教学培训；另一方面，招聘有经验的教师来本校教学。2、建立稳定的兼职教师招聘渠道：一是积极、富有创造性地挖掘兼职教师资源，选择高质量的企业技术人员，建立“兼职教师库”。二是制订与劳动力市场和人才市场相适应的兼职教师聘用政策，在兼职教师的聘用待遇、时间安排等方面灵活创新，吸引更多的企业优秀技术人员来学校兼职任

14、教。三是加强兼职教师队伍管理。六、教学投入及基础设施建设状态市政工程施工实训室占地约600平方米，其中土工材料实验室占地约150平方米，道桥检测实训室占地约为150平面，工程测量实训室占地100平方米，仿真实训室占地100平方米。土工实训资产总值约800万元，其中土工资产约400万元，测量资产约200万元，仿真实训室资产约200万。自我剖析：1、现有的实训场地偏小，仪器设备较旧，不能满足学生全部的实训要求。2、目前学校要进入科教城，整体的资金有限，实训场地建设不能一下子达到要求，只能慢慢逐年建设。改进措施：1、对老旧的教学仪器进行更换，购买一些新型、急需用的设备，对于电脑等设备尽量更新，满足教

15、学要求。2、加强对于学校实训中心的建设，重新进行规划，并制定建设项目计划，落实资金。3、与企业合作办学，共同建立实训室或者工作室，充分利用企业资源。七、教学资源建设本专业现有道路施工技术和桥梁施工技术两门市级精品课程、一门在线的省级在线精品课程以及多门校级的在线课程资源，但是总体上本专业现有的教学资源建设以及教学资源共享平台数目不多，建设重点专业核心课程教学资源库，将重点建设专业的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共享，创造学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业等功能，为“工学结合”教学模式在校内外实施提供技术保证。自我剖析：1、精品课程以及在线精品课程的数量不多。2、专业在线的教学资源库未曾建立。3、课程思政资源不多，没有丰富的提炼课程中的思政元素。改进措施：完成现有的在线精品课程的建设，并增加在线精品课程以及市级精品课程的数量，多建立校级的在线课程资源，并力争建设建筑高水平专业群的课程资源库和课程思政资源库。