小学2023年教学工作计划范文大全.docx

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1、2023年小学教学工作计划指导思想我校工作将依据上级部门工作总目标、立足我校教育发展的实际，以教研工作为中心，以教学常规管理为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。二、工作目标1.加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教育教学精致化管理水平。2 .加强各科教学活动，把好教学质量关，做好教学质量的监控工作，不断提高教学质量。3 .重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期定期开展主题教学研讨活动。4 .促进师资队伍建设，打造骨干教师队

2、伍，注重发挥骨干教师带动辐射能量，促进青年教师专业水平提升。5 .加强主题校本教研，促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为，积极开展课题研究和参加各级各类教学竞赛评比活动。6 .立足教师自主培训，提升教师素养。三、具体工作及措施（一）抓好教学常规管理，确保素质教育的质量。教学常规工作是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。2023年，我们将深入落实“八个精心”（精心制定学科计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教学反思），加强教学过程的常规性管理，切实减轻学生的课业

3、负担。按照课程设置要求，开足开齐开全课程，严格按照课程表上课，继续推行推门听课制度，增强教师潜心教研的自觉性，加大学校对课堂教学的监控力度。1.抓实备课。根据学校制订的学校教学常规管理实施方案，本学期继续采用个人备课与集体备课（至少一单元一课）相结合的形式，夯实备课。年轻教师要备详案，力求做到确保备课的质量，规范备课的环节，体现教案的实用性。依据课程标准分清知识体系和能力训练，深入钻研教材，确定教学重点、教学难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。个人备课。做到“五备”，即备课程标准、备教材、备课程资源、备学情、备教法，在此基础上，设计好教学过程，完善好教案，设置难易、数量适当的课堂练习、课外

4、练习和单元练习。集体备课。学期初，教研组上报单元备课计划表，并按教学进度提前一周进行教研，以保证执教者有反复思考、精心设计的时间，教研活动记录必须有体现执教者的说课、研讨、2,抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留一定的时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段的运用，课堂气氛的活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度地参与，在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高四十分钟的质量，最终让每个学生都有收获。3抓勤辅导。要求学生有明确的学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，预习功课，使

5、疑难问题及时得到解决。4 .抓精作业。每天各科作业除了量的要求适度外，特别要注重质的要求，强调布置作业有针对性、有梯度性。作业批改要认真、及时，要指出错误或不当之处，有批改日期。特别作文批改要提高批改的质量。作业批发之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。5 .突出学科重点，抓好教学质量检测。强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本，是学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务,夯实单元清、期中期末清。特别语文数学英语学科，每次单元检测要向教导处及时报备，考试两天后及时上交单元质量分析。教导处将在本学期重点落实常规质量的监控。要向课堂四十分钟要

6、质量，每位教师要把好课堂教学关,正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的教学机智，让课堂真正成为学生发展的主阵地。课堂教学中还要提倡三个还给：即把时间还给学生、把健康还给学生、把话语权还给学生。（1）语文：抓实“厚积”。（读）提高学生的课内外阅读量，让学生在大量中巩固生字，进行字词句段篇的积累，做好读书笔记。（写）重视写字教学，注意学生的写字姿势，要求书写工整，字体规范利用好每天中午的午写时间，做好收集工作。（背）除了背诵教材中应背的文章与古诗，继续积累背诵名篇佳作。（作）进行体验活动的探索。根据教材和生活实际，倡导低年级学生

7、写话，中高年级写或周记，进行作文比赛和评选，并做好收集、评选和集订成册工作。（2）数学：抓实计算和思维能力。加强学生计算能力和数学思维能力的训练，强化学生的数学口算、笔算能力，通过说理、解决问题思路训练等途径促使学生的数学思维更清晰、更深刻。五年级试行学生错题本制度，开展好解决问题比赛活动。（3）英语、科学：抓实“运用”。提高学生英语会话能力，注重研究学生学习英语的心理状态。注重科学实验操作，采用多种手段、多种方法激活学生兴趣，增强教学目标意识，强化课堂质量意识。（4）音体美：充分展示艺体特色，把好质量关。严格执行课程计划，根据课程及活动安排表，不折不扣上好每一堂课。开展好“艺术节”活动。（5

8、）综合实践活动：紧扣学校课题开展教学、活动，教师根据课题编写教学计划、教学设计、实施教学，收集相关材料，做好区综合抽测准备工作。（6）注重后进生转化工作。教师要制定帮扶计划，定期或不定期对学困生进行帮扶，填写好培优帮困手册。（二）搞好师资培训，提高教师队伍素质。“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期继续采用集中学习和分散学习相结合的形式进行理论学习，系统学习综合性的教学理论文章；各教研组要利用分散学习时间，分散组织学习与学科相关的理论性文章；继续要求各教师充分利用网络、图书资料等平台加强学习。1.

9、狠抓校本教研，优化研学一体进一步加强教研组的建设，完善以校本为主的教研活动制度，促进学校发展和教师发展，努力使学校成为学习型组织。在教研方式上重点开展集体备课、课堂展示、听课、评课、互动；本学期继续进行课堂教学听评课活动。45周岁以下（含45周岁）的教师人人争上一节优质课，通过周周听、分类听，认真听课，认真议课，纵横比较，在课堂锻炼中，构建学科课堂模式，围绕课堂模式把课堂教学评价活动落到实处，让各个年龄阶段、各个学科教师的教育教学水平都有不同程度的提高和发展。各个学科的教师要充分利用课堂教学评价活动提供的学习机会，认真听课，认真记录，写清听课时间、讲课人及授课内容，认真填写听课意见或建议，取长

10、补短，提高自己的业务素质，促进自己的专业成长。根据XX市基础教育学校教学常规管理专项督查细则要求，学校校长每学期不少于30节，业务领导（业务校长、教导处主任）每学期不少于40节，教研组长每学期听课不少于30节，45周岁以下（含45周岁）的教师听课不少于20节，45周岁以上的教师听课不少于15节。教而不研则浅，研而不教则空。在教研形式上重点采取多种力量介入，同伴互助、骨干引领、专家指导；要积极引导教师反思课堂教学，倡导教师从问题入手，在强化行为研究中明辨自我的思想，要求每位教师在实践中学会思考，每周就尝试中产生的困惑提出一个问题，教研组就罗列出来的问题进行斟酌，针对教学中所反映的典型问题、热点问

11、题、症结问题，实施专题性的研讨交流，教师要及时反思并把活动中所取得的认识与理念付诸实践，做到“研有所获，获有所用”，走自我发展之路。2 .构建成长平台，抓教师队伍建设。为适应我区教育发展的新形势，充分发挥我校名师的示范、引领、辐射作用，助力青年教师快速成长，切实提升我校教科研水平，学校制定并实施“青年教师成长计划”。学期初，从业务素质、理论水平方面，采取双向选择的原则，评选40岁以下有想法、有动力的学科青年教师梯队，大练基本功，一月一课型进行磨课，通过不同形式的学习、专业思想引领、重点培养，不断提升专业素养，使青年教师“本质东西”得到提升，打造一支优秀的青年技师团队。并通过设计一篇精品案例、研

12、读一本教育名著、分享一点教育心得等活动，让教研组成为教学研究的共同体、优秀教师的聚集地、经验成果的百宝箱，进而实现教师的抱团式发展、跨越式发展。3 .加强培训力度，浓厚教研氛围外出学习：为促进教师的专业发展，2023年学校将列支专项教研培训经费，计划通过“走出去学习、学回来实践、坐下来研究”的培训方式，提升教师的科研水平。另外，今年上半年学校计划邀请区教研员专家莅临我校做专项指导。校内研究：为帮助青年教师尽快熟悉、领会和把握教材要求和意图，提高青年教师的课堂驾驭能力，提高课堂教学效率，达到共同提高同年级教学质量的目的，本学期组织老师们充分利用好每周四集体备课时间，坚持“一人主讲，多人补充，全员

13、参与，轮流换岗”的原则，切实解决“教什么”和“怎么教”的问题。同时开展好主题式、问题式教研；开展单元备课主线下的单项教研；开展学科下联席主要解决问题教研活动；即时教研等等(三)坚持学生发展为本，提高素质教育质量。1.开展系列比赛活动，充分挖掘学生个性潜能。围绕读书、写字、习惯开展系列活动。要求有方案、开幕式、评比等过程性资料。如：数学解决问题竞赛、“作文小达人”、“书写小能手”。2.开展文体活动，促进学生全面发展。开展读书节、艺术节、体育节等活动，给学生提供展现自我的舞台，活跃校园文化，促进学生全面发展。总之，教导处会做好全体教师的服务工作，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课

14、程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期我校教学工作紧紧围绕教研中心工作要点，紧盯教育质量，全力推进素质教育；以“办幸福学校，做幸福教师，育幸福学生”为目标，探索学校特色发展新途径，不断提升学校教育整体实力，以新定位、新内涵、新影响推进XX小学教育教学工作高质量发展。二、工作目标1.以落实教学常规管理为抓手，加强教师队伍建设，提高教师素质。2 .以学生发展为目标，加强教学管理，提高教学质量。3 .健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。4 .综合科开展丰富多彩的社团活动，促进学

15、生学习积极性与学科能力的提高。5 .加强科研指导，大力推进各学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。6 .精心打造幸福活力课堂。7 .强化校本教研活动，提高集体备课和教研活动质量，进行课程整合与开发。8 .继续深入开展教材、课程标准的学习，确保课堂教学研究，每位教师努力做到让课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、教后反思、个案积累，在实践中不断积累经验,创出佳绩。三、主要工作措施(一)加强常规教学过程性监控，提升教学管理质量1.加强常规教学管理。认真落实教研室教研工作精神和小学教学工作常规，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理

16、。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。依据区教学工作评估方案,7月份举行暑期常规教学资料展评，通过展评进一步提升学科课程纲要、备课、作业、试卷等常规教学资料的实效性。2.加强备、上、批、辅的有机管理。(1)备课。以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改、依托标准、质量为本、实事求是、便教利学”方针,详案、简案相结合，各类形式相结合，年级组集体备课与个体备课相结合，衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想,三看教后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计要有特色。学校为激励老师备课精神，进行教案展评。（2）上课。有比较充分的教学准备，不打无