小学2023年教学工作计划优秀范文.docx

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1、小学2023年教学工作计划一、指导思想本学期，学校教学工作将紧紧围绕小教室的工作重点,以提高教学质量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教学改，强化教学管理，落实“八个精心”，深化校本教研，提升教师专业化水平，打造高效课堂，促进教学质量提升，促进学生全面健康发展。二、任务目标1.强化教学常规管理，提升教学管理水平。2 .推进课堂教学改，提高课堂教学效益。3 .扎实开展校本教研，稳步推行课程改。4 .加大教师培训力度，促进教师专业发展。5 .加强教学质量监控，全面提升教学质量。三、主要措施1.强化教学常规管理，提升教学管理水平。本学期，学校将继续坚持制度引领、工作育人的原则，按照教学常规实施细则要

2、求，狠抓常规管理，抓好“八个精心”的落实，多措并举，增强教学管理的规范性和实效性。一是进一步强化课程管理意识，落实课程方案。学校将严格执行课程计划，开全课程，开足课时，科学合理安排好教师的工作，确保课程实施过程与课程计划的一致性；同时，做大做强特色课程，深入开展“110N”语文课改，推进语文阅读改。二是继续实施教学常规的督查制度，对落实情况做到“四查”（晨诵午写天天查、教研活动周周查、教案作业分期查、全部常规汇总查）。通过检查规范常规，真正实现常规管理精细化。首先，学校将继续推进“读书写字”工程，坚持晨诵午写制度，引导学生在“晨诵”中领略优美的母语情怀，在“午写”中书写方块字的端庄，本学期学校

3、将联合大队部开展读书之星、写字之星的评比和展示活动，利用每周的升旗仪式为学生开设“诵读之声”栏目，利用班级的展示板为学生搭建书写展示的平台，让孩子们享受诵读书写的快乐；其次，本学期学校将继续实行单元执教课、校本教研、单元检测周报制度，每周一各教研组将周报表上报教务处，学校领导根据上报坚持每周参加教研组活动，并做好检查记录。为更有效地调控教师的教学行为，监管教学质量，提高教师的质量意识，及时发现和解决教学工作中的问题，期初、期中、期末三个时段对教师的教案、学生作业等进行分期检查，每次检查确保做到及时记录、及时反馈；最后学期末学校将对教师的所有常规资料进行汇总检查，评选优秀常规，本学期学校将适时召

4、开“教学常规（教案、作业）推介会”，由教研组长将本组突出的教案和作业批改推介出去，供大家观摩学习。2 .推进课改，提高课堂教学效益。一是学校将继续坚持推门听课制度，走听随堂课由常态看常规。学期开学第一周，学校业务领导将对全校30节课堂进行走听，平时也坚持推门听课，对教师的常态课堂进行指导。二是继续坚持单元研究课制度，预约单元课促研究。既有领导预约教师，又有教师预约单元研究课，每周一上午，各教研组将周单元研究课周报表上报教务处，教务处集中发布学校工作群，鼓励老师们积极参与听课活动。每节单元执教课，学校分管领导都跟踪听课，将全程参与听评课活动。三是优化课堂教学，打造优质高效课堂。本学期还是把10月

5、份定为“课堂教学优化月”，学校将通过青年教师汇报课、骨干老师引领课、XX好课堂公开课等形式开展晒课活动，11月学校将开展“课程评述大赛一一说课专题“，通过丰富多样课堂教学活动，为教师搭建展示、交流的平台，力促课堂教学效益的提升。3 .扎实开展校本教研，稳步推行课程改。一是加强教研组建设。重视对教研组长的培养，充分发挥教研组的引领和辐射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色教研计划，围绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发展，在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。二是狠抓校本教研。首先，学期初学校将对全体任课教师进行校本教研的专题培训，尤其针对“六步骤”磨课,为老师们

6、进行细致讲解，让老师们进一步明晰“六步骤”磨课过程，掌握各环节的具体实施措施，增强“六步骤”研究的实效性；其次，加强教研组内的集体备课，学校要求每次集备都要目标明确，内容清晰，任务具体，确保各组备出效率，备出效果；同时，本学期学校将加大教研活动的督查和指导力度，针对教研活动的开展情况，业务领导将周周检查、周周反馈，并深入教研组指导研究活动。三是深入推进“110N”阅读教学专题研究。本学期，彭兴奎教授将加大HONv阅读教学改的指导力度，他将深入各个教研组参与集体备课，参加各组的听课评课活动。学校将定期召开“110N”阅读教学改实施情况的调度会和座谈会，了解各组改的进展情况，制定下步研究方向。为了

7、更好地促进阅读教学改的顺利实施，本学期，学校将开展“单元知识整合交流互赠活动”，分享研究资源，互学互提升。4 .加大教师培训力度，促进教师专业发展。一是加强理论学习。首先，组织教师按时参加区教研中心统编教材专题培训会和各学科备课研讨会，让老师明晰新教材的基本结构、主要内容、学习目标和编排特点，明确学科课堂教学改的方向及课堂转型的核心；其次，深入开展“课标”学习活动，并继续学习“德育课程一体化”、“学生核心素养发展”等有关文件精神，进一步丰富素质教育内涵。二是注重校本培训。首先，本学期继续聘请XX教育学院教授进行专题培训，开展名作细读、小学语文阅读教学思考与实践、阅读与文学评论、怎样写新闻消息等

8、系列培训，并引领教师读报刊杂志、读理论文评，要求语文教师撰写书评，提升教师专业水平和人文素养；其次，学校还针对青年教师多、师范专业少的现状举行专题校本培训，将定期开展粉笔字、普通话、教育叙事撰写专题培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能。5 .加强教学质量监控，全面提升教学质量。一是加强对学生的日常教育管理。首先，学校将定期分层召开各年级任课教师会、家长会和学生会，通过各层各级会议的召开，加强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生的教育工作。其次，学校业务领导深入年级、走进班级了解学情，分析学生现状，狠抓学生学习习惯，加大对学生的日常管理力度。二是扎实做好教学质量检测、成绩

9、分析工作。学校将定期组织单元、期中、期末检测，并要求各年级各班各学科做好考后分析，教务处还将在任课教师分析的基础上做好综合性的分析，查找了主要问题，制定改进措施，及时跟踪调控，力促成绩提升。新的学期，新的任务，我校将紧紧围绕工作重点，针对学校的实际情况扎实开展工作，力争使学校的教学教研工作再上新水平。小学2023年教学工作计划本学期学校教务处紧紧围绕教研中心和学校工作重点,以提高教学质量为核心，围绕“课程建设与实施、课堂教学改、教师专业化发展”三大主题开展工作。加大校本教研和培训力度，深化课程和课堂教学改，强化班级管理，加强养成教育，做到依法治校、依法执教，全面提高课程实施水平和办学质量。概括

10、的讲，三个关注：关注教师师德和专业素养的提高;关注课堂教学的实效；关注学生的习惯养成。一、任务目标1 .夯实常规管理，规范教师教学行为。2 .加大课程实施的研究力度，全面提高课程实施水平。3 .加强校本教研和培训力度，促进教师专业化发展。4 .推进“幸福活力课堂”活动，建设幸福活力校园。5 .加强青年教师基本功的培训和专业发展。二、主要工作及措施1 .加强常规管理，落实“八个精心”依照相关文件要求，抓实抓好教学流程的管理，落实“八个精心”，促进学校教学管理水平和教学质量的提升。(1)落实八个精心。(2)抓好校本教研活动，保证教学质量。强化校本研究，促进思考教研的深化与日常化，引导教师自主思考、

11、提升理论学习实效，是推进课程改的首要任务。这学期采用大教研和小教研相结合的方式，力图进一步提高了教研的深度、参与度，促进教师的驾驭课堂的能力，特别是加快了青年教师的成长。为了进一步提高教研活动的实效，本学期在学科组长的带领下落实好单元研究课的各个环节，提高校本教研活动的实效。各学科组长每周五按时上报下周教研活动和单元研究课的安排情况，分管领导根据各组的安排参与大家的教研和听课活动，每位教师按照时间节点完成工作任务，不准拖拉，不让再次提醒。开展问题研究，增强实效开展基于问题的教学研究，“发现问题一提出问题一研究问题一解决问题”，以问题为导向，以解决自己的真实问题为目标，增强研究的针对性和实效性。

12、2 .强化质量监控，发挥评价的导向作用(1)精心作业批改。进一步完善具体标准，落实学校对作业的种类、数量、批改次数的要求。专职和兼职科学学科的教师必须根据条件做好教材规定的实验，填写活页的实验单。关于作业，区教研室明确规定：加大作业教学研究的力度。科学设计作业，提高作业的质量；分层布置作业，增强作业的针对性；改进批改方法，增强辅导的有效性；实施多元评价，激发学生兴趣和探究欲望；控制作业总量，切实减轻学生过重的课业负担，实现减负增效的目标。(2)是精心质量检测。试卷的批阅。加强过程性管理，将集中检查与不定期抽查相结合，及时合理使用每张单元试卷，语文、数学单元测试。单元试卷做到全批全改，综合试卷提

13、倡全批全改，最少全批一半。每个班是否按时完成测试、批改和讲评，组长做好调控和监督，做到何时查阅资料都能一个班不落，试卷一张不差。努力缩小班级之间的差距。综合学科的检测。加大对综合学科的监测力度，采用口头测试、动手操作、书面检测相结合的方式，严把教学质量关。教研组长要把作业关、测试关，辅导反馈关。请组长及时了解本组的阶段性检测情况，带着思考和建议，与分管业务领导及时沟通，及时发现教学各流程出现的问题，因势利导，保证工作效果。是精心评价。运用“等级评语”的方式评价学生综合素质。关于小学生素质发展评价手册的填写要做到填写规范、完整，不缺项，字迹工整，对学生的评价要准确、到位，充满欣赏和激励。3 .改

14、课堂教学，打造“幸福活力课堂”，促进学生习惯养成。(1)提高“幸福活力课堂”的高校。从上学期成绩来看，每个年级、班级成绩差距大是不争的事实，其重要原因之一是课堂教学的差距，成绩较低的有些班级任课教师平时也很敬业，但是平时的工作缺少方法,“不出成绩”。分析原因有以下三点：一是教师平时对课标看的少，教学内容跟着教材走，年段课程目标不清，造成常规教学不达标或越位；二是课堂教学目标流于形式，缺乏对教学内容和教学方法的深入研究，备课不充分，教学重点和难点把握不准，费时低效，课上损失课下补；三是研究学生少，以教定学，只想着把教材上的东西一股脑灌给学生，自己心里就踏实了，实际上学生收效甚微。措施：一是课标与

15、教材的学习要常抓不懈。每学期都要在开学制定课程纲要时，要按学科进行课标的集中学习与研讨。12月底，小教室组织各学科青年教师专业技能展示，请青年教师早做准备，争取优异成绩。（2）构建以学为本的“幸福活力课堂”教学模式。各学科要认真总结，依据教学改的核心理念，围绕提升学科素养，突出学科本质，教学的过程要实现“四重”“重情感、重生成、重习惯、重成长”，提升课堂教学效率。（3）增强目标意识。每位学科教师应熟记、理解本年级课程和课时目标，让目标成为我们备课、上课、课内外作业设计以及教学评价的中心点。实现“幸福活力课堂”教育目标：追求轻负优质；惠及全体学生；捍卫幸福童年。（4）是注重学科习惯的养成。良好的

16、学习习惯，使学生受益终生。每个学科根据学科特点，要注重学生学科公有习惯和学科习惯的培养训练，认真落实XX区中小学学生习惯目标，积累经验和材料。十一月下旬区教研室进行教学常规视导评估，全体教师从现在开始进一步训练强化学生的学习习惯，锤炼我们的课堂教学。(5)关注学生的课堂安全。一要关注课堂前后、课上的安全，每节课前要关注一下学生的出勤，每节课根据学科特点和课程内容(包括社团活动)一定组织有序，安全第一。二要特别注意严格执行提前2分钟候课，保证学生安全和40分钟的教学效果。对于改课堂教学，我们应端正态度，以积极的心态永远跟上工作的步伐，以空杯心态去学习、去汲取，挤时间充电，发展自己的“比较优势”，挑战自我。4 .社团驱动，落实校本课程经过多年社团活动的开展，综合学科兼带社团形成制度,学生参与面广，活动效果已初见成效，学生综合素养得到了。(1)规范管理社团