学校义务教育均衡发展工作实施方案大全.docx

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1、学校义务教育均衡发展工作方案为进一步提升义务教育质量，促进义务教育优质均衡发展，根据义务教育优质均衡发展自查情况的通报精神,结合我校实际，制定本方案。一、指导思想大力实施教育兴镇发展战略，把推进义务教育优质均衡发展作为教育工作的重中之重，合理配置教育资源，优化学校布局调整，以切实办学校、促进每一位学生健康成长为宗旨，以加大教育投入、改善办学条件、规范办学行为、提高教育质量为着力点，促进全校义务教育均衡向纵深化、优质化发展。二、义务教育优质均衡发展工作专班1、组长：XXX2、组员:XXXXXX三、工作目标1、优化整合教育资源，加快改造学校薄弱环节我校属于乡镇寄宿制小学，为了使教育布局更加合理。制

2、定改造学校薄弱环节建设规划，统筹安排建设进度，有计划、分步骤地推进学校建设，为义务教育健康持续发展奠定基础。以农村学校、薄弱环节建设为重点，积极争取项目资金，继续实施中小学校舍安全工程，加强农村义务教育薄弱学校基础设施建设。集中人力、物力、财力，建设好学校薄弱环节，保证学生能接受优质教育，实现学校办学环境整体优化。在校舍建设方面，在师资队伍方面，在仪器装备方面加大力度，针对现有资源表，教学仪器应达到2000元，我校应增加上报18万元仪器设备。2、加大教育经费投入，切实改善办学条件全面落实国家和省市关于义务教育经费投入的各项政策，健全义务教育经费保障机制，切实保障义务教育标准化学校建设、农村寄宿

3、制学校建设、教育信息化和教师培训等推动义务教育优质均衡发展所需资金，依法足额安排义务教育经费，确保实现“三个增长”。继续推进义务教育学校标准化建设，加大基础设施、技术装备等办学硬件的改善建设。不断提高学校信息化教育教学条件，推进数字化校园管理和农村学校的网络教研，促进信息技术与教育教学的深度融合发展，以信息技术在教育教学领域中的应用为核心，努力在教育教学和教育行政管理中实现全方位的信息化，以教育信息化带动教育现代化。针对现有资源表生均教学及辅助用房达到4平方米以上的要求，我校应增加上报校舍300平方米建筑项目，确保20XX年实现设计、动工。3、关注特殊群体教育，提高入学率巩固率要保障特殊群体平

4、等接受义务教育。切实做好留守流动儿童义务教育工作，坚持以流入地政府为主、以公办中小学为主的原则，建立健全保障服务体系，确保进城务工人员随迁子女与当地学生平等接受义务教育。进一步加强农村留守儿童教育工作，建立政府统筹协调、部门各负其责、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系，努力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难。建立多种形式的家庭困难学生就学资助制度，确保学生不因贫困而失学。完善普通教育学校接受残疾儿童少年随班就读办法，保障残疾学生受教育权利，提高残疾儿童少年入学率和巩固率。4、加强校园文化建设，提升教育管理水平以文明城市创建为契机，加大文明校园建设。积极探索未成年人思想道德建设规律，切实

5、将核心价值体系融入学校教育全过程。以特色教育创新项目评选、“一校一品”项目创建为载体，深化特色学校创建工作。继续深化“书香校园”、“经典诵读”、“语言文字规范化学校”、“义务教育学校管理标准示范学校”创建等特色活动。继续实施集团化办学，坚持“资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展”的原则，充分发挥区内优质学校的示范、引领、辐射、带动作用。组织教师基本功竞赛活动，激活优质资源和优秀教师的示范引领作用。5、规范学校办学行为，推进优质均衡发展认真落实课程标准，开足、开齐、开好每一门课程。继续执行“零择校”政策，严格控制班额，逐步消除大班额，规范招生行为，不分重点班，不擅自举办各种实验班，确保招生公平

6、、公开、公正。完善中小学学籍信息系统，严格执行“一人一籍、籍随人走”的原则。坚决纠正违规补课和乱收费行为，规范教材教辅管理，严格遵循“一科一辅”、“学生自愿”等原则，按规定程序做好无偿代购。减轻中小学课业负担，重视薄弱学科的教学工作。建立、完善体现素质教育要求的义务教育教学质量评估体系，定期对学校实施素质教育情况进行检查督导，全面提高义务教育办学质量，促进学生全面健康发展。进一步加强中小学人防、物防、技防建设。突出抓好消防、防震等疏散演练。加强交通安全、心理健康、校园欺凌、女生预防侵害等教育，增强学生自我保护的意识和能力。进一步开展校园及周边环境专项整治行动，抓好“平安示范校园”创建工作，促进

7、义务教育均衡发展向更高水平迈进。6、深化教育教改，促进学校内涵发展进一步完善教学质量检测和评价机制，开展基于数据教学行为改进行动，制定形成科学和易于操作的学校教学质量评价办法。指导教师更新教学理念，开展“智慧课堂”实践探索。以区域课题研究、校本课题研究为载体，以示范课、研讨课等为抓手，引领教师吃透教材，不断探索“智慧课堂”教学策略，关注学生个性发展，打造多元目标、智慧生成、合作共享、多维开放的智慧课堂，切实提高每一节课的教学质量。加强教学科研、课程改革实施与评价研究，指导探索中小学校长课程领导力提高方法，提升学校课程改革和规划能力。加强学校校本课程建设，推进校本教研制度和教学文化建设。优化教材

8、和教辅资料使用管理，开展新教材教师培训。采取有效措施，加强中小学教师教研活动，进一步提升教师专业水平，优化教学方法，提高课堂质量。牢固树立向管理要质量、向管理要效益的理念，不断完善学校管理的各项规章制度。以“基础教育学校综合管理质量工程”和“基础教育质量提升年”等活动为抓手，促进学校内涵发展。四、实施步骤按照“先易后难、梯次推进”的原则，稳妥有序地推进义务教育优质均衡发展工作，确保到20XX年实现义务教育优质均衡发展顺利实施。具体实施步骤如下：（一）宣传动员阶段（20XX年2-3月）1、学习文件，吃透精神。认真组织学习义务教育优质均衡发展自查情况的通知精神，学习研究评估办法，准确把握县域义务教

9、育优质均衡的核心内容。2、深入调查，摸清情况。深入实际，对照义务教育发展优质均衡发展13项指标进行摸底调查，了解掌握相关情况，重点查找均衡发展中的短板和不足，为优质均衡创建工作奠定基础。3、专题研究，制定方案。召开专题会议，加大宣传力度，统一思想，提高认识，成立领导机构，制定工作方案,明确各相关部门和义务段学校工作职责，细化工作安排，有序开展“迎评”准备工作。（一）自查自评阶段（20XX年4-5月）1、全面开展自查。学校专班对照评估标准，对各自负责的工作提出明确要求，认真开展自查，形成自查书面材料,完成好资料的收集与整理。2、制定整改措施。学校专班要针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措

10、施，迅速查缺补漏，整改落实到位。（三）整体推进阶段（20XX年6-8月）1、解决突出问题。围绕义务教育优质均衡发展中资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度等方面的困难和问题，认真整改，扎实推进，落实目标任务。2、开展专项督导。请XXX中心学校组成督查组进行专项检查督办，督促整改，推进工作。（四）接受评估验收阶段（20XX年12月）完善迎评工作材料，形成自评报告，整理完善档案资料,接受市政府教育督导室和市局的复评以及省政府对我校义务教育优质均衡发展工作的督导评估。四、保障措施（一）依法履行职责，实行目标管理。做到政策配套、措施有力、工作到位，并将推进此项工作年度目标任务考核之中。（二）细化

11、目标任务，科学制定方案。按照“扩大优质、提高薄弱、共同促进”的思路，申请上级在经费投入、仪器设备配置、学校领导和教师交流、教师补充和培训、工作指导等方面给予倾斜，使学校如期达标。（三）坚持依法办学，促进学校管理规范化。严格执行义务教育阶段学生入学政策，按照“划片招生、就近入学”的原则，根据学校片区生源状况，合理确定学校招生范围，公开招生结果，自觉接受群众监督。学校义务教育均衡发展工作实施方案依据相关文件精神，为全面规范办学行为，全面实施素质教育，促进全区初中学校优质均衡发展，特制定本实施方案。一、凝炼办学理念1.凝炼办学理念。全面贯彻教育方针，遵循教育规律,凝炼办学理念。结合学校实际，凝心聚智

12、，沿袭沉淀，努力形成特色鲜明、与时俱进、追求卓越的校园物质文化、制度文化及以校训、校风、教风、学风等为主要内容的校园精神文化。力求办学理念、校园文化融入师生灵魂并在实践中不断升华。2 .完善学校章程。依据办学理念，制定学校章程，确立学校阶段发展规划。依据学校章程，规范办学行为，努力把校园建成师生共同成长的乐园。二、明确机构职能3 .规范机构设置。依据校情，学校校委会下可酌情设立办公室、教务处（教科处）、政教处、总务处等内设职能机构及年级组、教研组、备课组等辅助管理组织。教研组原则上依学科整学段设立，备课组原则上依学科分年级设立。4 .明确职责分工。学校校委会负责学校的发展规划、办学目标的制定和

13、工作总体谋划，各职能处室根据学校的发展规划、办学目标及工作安排，负责制定具体工作计划、组织实施、督促检查。教务处（教科处）、政教处等处室定期或不定期全面督促检查年级组、教研组、备课组工作计划实施情况。三、规范课程设置5 .严格执行课程计划，开齐开足开好规定课程。在此基础上,各校可依据初中阶段有关课程教改实施意见要求，将调整出的课时安排到相应薄弱学科，并强化落实，确保实效。6确保开齐开好地方课程。依据初中阶段有关课程教改实施意见要求，将地方课程并融、整合到相关课程中，并严格按照规范，落实教学常规，保证课程质量。7.认真落实体艺“2+1”项目。全面落实体卫艺课程计划，全面强化大课间管理，保证“大家

14、唱、大家跳、大家做”活动常态优质，因地制宜扎实开展课外体艺活动，确保“校园一小时”体育锻炼落到实处，不断提高学生体艺素质水平。8,切实遵守作息时间规定。严禁擅自缩短或延长学生在校时间，合理安排不同年级师生自主活动时间，原则上各年级每天规定的自习时间教师不得授课、必须保证九年级师生每周规定的休息时间。四、优化师资配备9 .以学科教师标准工作量及绩效工资、聘用制等政策规定为依据，按照统筹平衡、循环上下、优胜劣汰、优质优酬的原则，均衡配置不同年级、不同班级师资。10 .按专职为主、专业优先、权重相同、质量标准一致等基本原则安排学科任课教师，保证年级之间、学科之间教师工作量的相对平衡，建立和完善全体教

15、师对各自学科教学质量负责的良性机制。IL教师配备以内部挖潜为主、外部调剂为辅。学校及区域间实行同学段或跨学段跨校走教、区域支教、结对帮扶，并强化目标管理,确保工作质量。12.着力关爱一线教师，不断激励教师成长。各级各类评先、评优、晋级等确保向农村教师、一线教师、业绩突出教师、班主任教师倾斜。建立教师专业成长周期层级目标体系，构建目标达成平台及保障机制，全力激励帮助各科教师专业成长。五、夯实课程培训18.局基教科牵头，教研、师训部门配合，各初中学校参与，科学制定各校区培、校培等不同类别的学期或学年度课程培训计划，确保培训的针对性和实效性。19.局师训科牵头，基教、教研等部门配合，督促并指导各校按

16、统一要求及培训计划，扎实开展有序高效的校本培训，为学校优质均衡发展提供师资保障。六、合理班级编排13.各年级班级编排必须遵循面向全体学生原则，严格依据学生的进口成绩实行平行编班，坚决禁止任何学校以任何形式分快慢班。14.班级确定后，原则上保持相对稳定，以促进班级教师的工作积极性不断增强，班级学生的学习激情不断提高,班级竞争的态势不断强化，学校管理的行为不断规范。七、科学目标构建15,坚持按办学规模、生源进口、质量现状及发展要求分类下达各初中学校学业质量目标。16 .各初中学校质量目标从七年级开始下达，每学年一考核，分年级分别结账。17 .各初中学校在职在岗人员的政策奖励性绩效应重点向质量目标倾斜。九年级可量力而行，按规范程序要求，对质量目标完成较好的教师按校内奖励与区局奖励打包使用实行奖励，以最大限度