领导班子成员主题教育专题组织生活会对照检查材料.docx

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1、领导班子成员主题教育专题组织生活会对照检查材料本次组织生活会的背景下，班子成员围绕主题主线，紧贴目标任务，对文件精神进行了深入学习，准备工作充足。在四个方面对照下，进行全面、深入的检视剖析，明确了整改方向及措施。现将检查情况如下：一、存在问题（一）在学习贯彻党的创新理论方面。一是学习不够深入。理论中心组学习的实施不尽如人意，部分领导干部认为政治理论学习属于专家学者和高级干部的职责,自身因时间和精力有限，未能充分学习理解新的思想。同时，自学、领学、发言、研讨、小结、通报六个环节的执行并未严格落实，有的甚至将学习记录与工作记录混淆。二是学用结合方面举措尚显乏力。成员们仅满足于参加上级组织的集体学习

2、，对学原文、读原著、悟原理的功夫下得不深,学思践悟不充分，因此在学懂弄通做实方面仍存在较大差距。此外，仅向下属党支部下发学习通知，督导指导不足，未能组织开展深入学习研讨，学用结合的文章亦未做好。对习近平总书记的重要讲话和指示精神，知行不一，解决实际问题的力度不够，长远谋划不足，主动担当、统筹协调的能力有待提高，攻坚克难的能力亦不够强。（二）在党性修养提高方面。一是在统筹兼顾方面存在不足。坚定拥护“两个确立”需要全面筹划、系统实施和多元化手段，但领导班子在处理重点与一般、传承与创新、共性与个性等关系上存在失衡，侧重于某一方向，忽视其他方面，导致部分成员对习近平总书记的重要指示批示和党中央的决策部

3、署理解不深、不透、不全，甚至仅停留在口头表态上。教育引导坚定拥护“两个确立”的工作缺乏系统性、全面性和实效性。二是部分班子成员在政治敏锐性方面有待提高。他们在从政治意识和大局意识的高度审视工作极端重要性的程度上尚有不足，对上级政策规定的执行不够及时、不够严格。政治思想意识较弱，对工作问题的深入分析和思考不足，工作标准不够高，工作作风较为松懈，不够严谨。三是贯彻落实党中央决策部署机制不完善。在学习贯彻习近平总书记的重要讲话、重要指示批示精神过程中，处理流程不够规范，传达、领会、任务明确、监督检查和反馈报告等环节仍有疏漏，未形成全流程闭环工作机制。政治监督推动重大决策的贯彻与落实不够及时有力，上下

4、联动、协调推进、督察落实、追责问效的机制不够科学合理，尚未形成工作合力。在对干部的监督考核中，往往局限于纸面，未能将党中央决策部署的领会深度、贯彻力度、执行精度作为衡量干部政治能力的重要标准，部分干部在将“两个维护”转化为思想自觉、党性观念、纪律要求、实际行动方面存在差距，尚未真正将党中央权威和集中统一领导转化为实际工作的治理实效。（三）在联系服务群众方面。一是关于主动担当意识不足的问题。部分成员在工作中过于求稳，缺乏创新求变的精神，只求避免问题，而非主动追求成绩。面对难题，他们往往等待上级指示，依赖他人帮助，尤其对于历史遗留问题，积极性较低，主动担当的意愿不足，有时甚至回避矛盾，未能切实承担

5、起应负的责任。如在宣传工作中，存在过分依赖会议贯彻会议、仅为落实而落实的现象，缺乏主动宣讲政策的积极性，与群众沟通交流不足，对于矛盾问题的化解不够及时，导致群众对工作的了解程度不高，信访问题突出。二是在将新发展理念贯穿全过程和各领域方面，尚存在不足。在谋划和推进工作时，未能充分体现高质量发展为首要任务的原则，对于新形势下群众工作特点和规律的把握不够及时准确，发展理念和发展方式的转变不够积极主动。在处理稳与进、立与破、虚与实、标与本、近与远的关系上，缺乏科学统筹，有时提出的政策、方案等未能充分符合实际情况、客观规律和科学精神，导致部分本应取得显著成效的工作，实际成果并不理想。三是政绩观考核评价体

6、系尚不健全。在完善推动高质量发展的政绩考核评价办法方面，缺乏前瞻性研究及系统性思考，对群众感情的融入度不足。在将新发展理念、推动高质量发展的表现和实绩纳入政绩评价方面，以及激励党员、干部树立和践行正确政绩观方面，投入的时间和精力尚不足。考核政绩的内容和程序设定不够科学合理，考评体系和方法不够具体和完善，考核指挥棒的激励作用未能充分发挥，广大干部的积极性、主动性、创造性尚未得到充分调动，正确工作导向尚未达成共识。（四）在发挥先锋模范作用方面。一是意识形态工作的新思维尚未完全形成。成员对意识形态工作的新形势和新要求学习不够及时，研究不够具体，融入较慢,特别是对新时代下，意识形态工作的地位作用、使命

7、任务、根本原则、基本要求等重要内容，未能做到第一时间理解消化。如,有的还是习惯用老眼光、用老方法去看待和处理新形势下的意识形态问题，对网络已经成为意识形态传播和交锋的重要战场认识不够深刻，未能自我加压，主动触网、自觉学网、熟练用网、经常上网，对于一些新媒体和自媒体政治思想、政治观念的表达和意识形态的灌输，缺乏警惕性和应对能力，面对意识形态领域新的风险挑战，有时感到无处着力。二是抓纪律作风不严。有的成员推动工作热情不高、主动性不强，片面认为单位是清水衙门对违反规定行为有时漠然处之,有的同志工作热情不高，对自身要求标准低，工作上有依赖思想,迟到、早退的现象时有发生，机关作风有些散，有的有时碍于情面

8、，缺少严管、严治举措。三是落实“一岗双责”方面不到位。班子成员认为自己只要做好自律不违纪，把自身分管工作抓好就行了，履行“一岗双责”不够自觉和主动，对分管科室党员干部缺乏纪律监督和教育。在日常工作中班子成员或多或少认为党风廉政建设责任制是局党组事情，是一把手的职责，履行“一岗双责”、开展党风廉政建设教育还不够。分管领导强调日常业务工作较多，对分管科室党员干部在纪律教育、监督方面有待进一步加强。二、问题产生的原因分析一是理论学习方面的深度和强度均显不足。尽管学习已趋于常态化，但对其重要性认识不够深刻，政治理论学习常常流于表面，未能深入研读原文、原著，缺乏深入研究和思考。集体学习较多，个人自学较少

9、；被动学习较多，主动学习较少；专题讨论较多，系统学习较少；务虚学习较多，联系实际较少；应急学习较多，常态学习较少。因此，在理想信念方面，理论武装的系统性不足，政治理论指导工作实践的能力有待提高。二是党性修养方面存在不足。班子成员学习不够频繁、系统、深入，对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解不全、不深、不透，自觉用党的创新理论指导工作的意识不够强烈。部分人对党章的全面理解和自觉执行不到位，工作仅满足于一般要求,缺乏强烈的争先意识和创新意识。党性修养、党员意识与新时期、新任务以及人民群众的新期待尚有一定距离。三是服务群众宗旨意识不够坚定。未能深刻领悟“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群

10、众中去”的精神实质，未始终践行全心全意为人民服务的宗旨，未坚持以群众满意度作为工作衡量标准。对上考虑较多，对下考虑不足，更多关注能否完成上级任务和得到上级领导肯定。日常工作繁忙，深入基层、群众的时间和精力有限，调研不深入，解决基层群众困难被动多于主动，在一些事关群众切身利益的问题上做得不够到位。四是担当精神不足。班子成员在困难面前，有时表现出畏难情绪。有时满足于已有成绩和进步，满足于发展小有变化、工作小有成就，干事创业、改革创新、创先争优的激情逐渐衰退。在经济社会发展中的难题面前，有时不敢或不愿提出自己的见解，缺乏积极主动的负责和担当精神。三、整改方向及措施（一）深化学习教育，巩固信念基石。推

11、动深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面强化党的信念教育，确保全党思想统一、意志统一、行动统一。深刻阐述“两个确立”的重大意义，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，实现“两个维护:提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围。坚持理论联系实际的学风,紧密结合新时代新实践新要求，解决实际问题，推动事业发展。的信念教育并非口号式的宣示，而是要知行合一，体现在实际行动上。（二）严守纪律规矩，落实责任担当。党要管党、从严治党，关键在于严明纪律。自觉遵守党内政治生活准则，强化政治纪律和组织纪律，推动其他各项纪律严起来。加强纪律教育，强化纪律执行，让党员、干

12、部知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作生活。正确处理自律与他律、信任与监督、职权与特权、原则与感情的关系，严以修身、用权、律己，筑牢拒腐防变的思想道德防线。（三）强化组织建设，打造先锋队伍。严格执行“三重一大”等规定，充分发扬党内民主，严守组织纪律，按程序、规矩办事，确保科学、民主、依法决策。严肃党内政治生活，积极参加双重组织生活，主动接受党支部教育管理监督，发挥表率作用。落实交心谈心制度，加强领导班子成员之间以及与分管部门党员干部之间的沟通交流，消除隔阂，化解矛盾，提升凝聚力和战斗力。（四）加强党风廉政建设，传承清正廉洁。班子成员认真履行“一岗双责”，将党风廉政建设和业务工作同安排、同部署、同检查、同考核。立足实际，深入挖掘并整合利用身边的红色资源，持续深化党史学习教育成果，开展丰富多样的廉洁文化建设活动，营造廉洁文化氛围，提升廉洁文化的影响力和约束力。引导教育党员干部汲取传统廉洁文化精华，自觉践行社会主义核心价值观，始终保持清正廉洁的价值取向。对触犯党纪国法、发生腐败的，坚持执纪必严，严格依纪依规处理。坚决执行制度规矩，以“零容忍”态度惩治腐败问题。