2023年茂名市教师工作室主持人研修专项项目集中研修活动总结陈创森.docx

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1、2023年茂名市教师工作室主持人研修专项项目集中研修活动总结郑晓霞工作室一一陈创森年茂名市教师工作室主持人研修专项项目集中研修活动总结茂名市特殊教育学校陈创森2023年9月15-21日，我代表茂名市郑晓霞教师工作室参加了由广东第二师范学院教师研修学院承办的“2023年茂名市教师工作室主持人研修专项项目”集中研修活动。虽然本次研修活动受到台风“山竹”的影响，开班仪式由16日上午改为18日上午，但理论讲座于17日下午正常进行，收获还是满满的。一、理论知识再度升华17日下午，广东第二师范学院教师研修学院院长、教授，广东省人民政府教育督学，广东省督导学会常务理事熊焰同志以教师教育智慧与专业成长为专题拉

2、开了专题讲座的帷幕。熊教授以“一个人什么最重要？”为话题，充分论证了“教师的教育智慧”及“教师的专业成长”。从“做人”“做事”“家庭成员相处”等方面深入阐述如何做一个智慧的教师。如：人需要的4个方面：能力方面，有做事的本事。熊教授便用家庭成员相处的例子，迁移到我们的课堂。我们的成长，作为父亲，爱孩子先要爱孩子的母亲，作为母亲，爱孩子先要爱孩子的父亲，舍得用语言哄对方，绝不能当孩子的面说父母的不是等。在这一个论点中，熊教授讲的不单是家庭成员相处经验，更深一层的是要我们把这个相处的经验用在我们的教学中，使自己成为一个智慧型的教学工作者。在教师的专业成长方面，熊教授也是用我们生活中的事阐释了“兴冲冲

3、”的成长方式。要懂得如何在无趣的时代生活得有趣，这就要求我们要活得有“念想”，要把工作如同爱情与婚姻一样经营，感情需专一，职场更需要“聚集”，换工作不如换心情，珍惜目前拥有的，不要可惜已经失去的，工作中有“审美疲劳”，但我们要懂得寻找新鲜点，将工作变成一种享受，劳逸结合，让我们在比较“无情”的时代里“深情”地活着。18日上午，简单的开班仪式后，茂名市教师继续教育中心吕达艺主任以整合继教资源，提高教育效益为主题，分析了粤东西北及我市继续教育的现状及愿景，并以自身为例，阐释了参训的经历及心得，并以“培育好人与健康生活是我一生的追求”结束他的微讲座。吕主任的讲座虽然时间不长，但句句实在，字字在心，也

4、是我们成长过程的必经之路，可谓“听君一席话，胜读十年书”。紧接着的是广东第二师范学院蒋友梅副教授以团队建设与沟通体验课程为主题，让我们分组完成一个操作活动，这个活动就是用一张报纸、三根吸管、五支牙签、一卷双面胶为材料，搭建一座塔，比一比哪个小组的塔高。我们各个小组在充分沟通研讨后才开始搭建，还要展示、阐明塔的意义。在整个活动中，我们充分体现到团队合作的重要性与沟通的技巧，悟出基础的重要性，从而延伸到我们的教育中一定要打下坚实的基础，不要追求一味的“高分”，从而失去了大总分能力的培养。18日下午，中学正高级教师、特级教师、珠海市南水中学孙新校长以学习共同体的愿景与行动为主题，以自身的工作室发展历

5、程为主线，展开了实践与感悟的探讨。首先是回顾篇，孙新校长从自己工作室的授牌开始导入，回顾成长的历程。其次是行动篇，孙校长从名师成长的要素、教师成长之路、工作室的目标、工作室开展的活动类别、细化工作室项目等方面介绍了工作室的日常工作及不断发展的愿景。三是建议篇，作为一名教师，最重要的是要有自信，对工作的执着，要乐学善思的健全人格，才能达到“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天外云卷舒”境界。要不断更新理念，才能做到“长流水”，如果是固步自封，安于现状，又怎能超越自我？加强学习才能保证教师的“长流水”不至于成为“污水环流”，要通过不断的注入新鲜的水源，才能有“底气”、有“眼界”、有“根基”。重

6、视规范，明确和规范教师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业考核等基本教学内容，只有这样，才能使我们的教学有效果、有效率、有效益。无论我们获得多大的荣誉，都要以平常心看待，顺其自然，精心、静心才能成就事业。18日晚上，广州市海珠区赤岗小学高小兰副校长就名师工作室的特色建设与活动策划分享了其工作室的建设与发展情况。首先是工作室的建设，诠释了IOgo的产生与意义，工作室的指导思想与定位，内容与任务等。其次是工作室活动策划，高校长详细分享了“131指导模式”，也就是一个中心：以课题为中心；三个基本面：专题讲座、课例示范、课例研讨；一个指导：科研指导。总结出了“课题研究是教师专业化发展的必经之路”

7、这一观点，并通过实例分析了“为什么要做一名形研究型的教师”，只会上课是技能型，善于术变的是发展型，能教会评的是思想型，融研于教是研究型。20上午，广东第二师范学院韩迎春副教授就师生沟通心法结束专题讲座环节。韩教授以一个简单的催眠术（冥想法）把学员们引向精神高度集中的境界，再通过“三个优点”的活动把讲座推向高潮，详尽的分析了“沟通时的习惯和模式”，明确指出了在沟通的过程中，对未成年人，信息要具体，指令要明确，这样才能使我们的教学更清晰化，更明确化。二、实地考察眼界大开本次研修活动考察了广东省方毅宁名师工作室及广东省高红妹名师工作室。两个工作室的主持人均介绍了工作室的建设情况、研修活动的开展情况、

8、工作室教师专业成长情况等。方毅宁老师提出的“学习共同体”：高校培训、跟岗研修、校本研修、个人研修是提高教师专业化发展最有效途径，在整个发展提高的过程中，教师们一定要有目标、分阶段、按计划进行，才能在研修活动中景望个人专业价值，达到改造教育教学行为，优化自身思维习惯，外化教师自身素养的目的。高红妹老师的“洪湖可采莲”中“荷美教学”便是她工作室的灵魂，她从“小荷才露尖尖角”讲到“莲叶荷田田”，工作室的快速成长及壮大，完全是团队的力量，是“荷美”核心所在。南海实验中学郑仕林老师的同课异构远古的传说一课，听课者无一不感到这就是我们要的课堂，郑老师以一个有趣的“传话游戏”，把“传”与“说”分析得十分透彻

9、，以“传说到底可信吗？”为整节课的中心问题，让同学们讨论了黄帝与炎帝的传说与史实。郑老师的教学方法可谓传神，学生们都在“兴冲冲”的气氛中完成了学习任务。三、总结活动会聚群英良好的开端就有丰硕的收益，21日上午，在广东第二师范学院于慧副教授的组织下，举行了名师工作室发展论坛及总结交流。每个学习小组均会聚精华，一展心得，对本次的研修活动进行总结。我们初中组是第一个分享的：一声感谢，二个感慨，三年规划便把这几天的研修收获及愿景汇合成甘美玉露琼浆，注入学员们的心田。其他各组的总结也是把最精彩、最受益、最动心、最希望的内容展示出最美的心得。最后于副院长作了重要的总结：我们作为一名教师，要有担当、敢担当，

10、有责任心，有研究精神；工作是成长自己，也是成长他人，要积极面对，不能抱怨，做事情要“兴冲冲”，但也得有度。在整个研修过程中，我们收获了健康、收获了快乐、收获了幸福，在生活和工作中，要找准定位，才能更好的成就自己。四、自我反思展望未来在几天的研修中，除了教学、教研理论水平的提升外，还从熊焰教授的讲座中获得了很多人际间相处的妙方，明白了“祸从口出，伤人的话不能说，善言多讲几句，夸人的语言最甜美”的道理，提高了与人沟通的艺术。深深体会到我们的教学要做到有序、有趣、有效，备课中就要做到脑中有纲、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。以平常的心态对待个人的荣誉，以积极的心态对待每一项工作，努力使自己成长为一个研究型的老师，更好的成长我们的学生。