职业学校教学改革工作计划.docx

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1、职业学校教学改革工作计划一、指导思想贯彻落实全国教育大会精神，以“立德树人”为根本目标，坚持党对教育事业的全面领导，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，打造高素质、结构化的教学创新团队。围绕国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见、XX省“双七双五”产业发展要求，构建“工学结合、双线并进”课程体系，实施“工学一体”教学模式，创新教学方法,搭建开放共享的信息化教学平台，提升学生培养质量。二、总体目标全面贯彻党的教育方针，以“立德树人”为根本目标，打造高素质结构化的教学创新团队，建立“工学一体”课程体系，深化产教融合，服务地方经

2、济发展，以服务为宗旨，以就业为导向，为社会主义现代化建设培养高素质技能型人才，为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴作出贡献。1 .在学校教学工作委员会的统筹领导下，形成系部教学改革领导小组、教研室二级责任制度，层层分解任务，将师资队伍建设与课程改革落地。2 .实施教师“一体化教学能力提升”工程，开展教师“一体化”教学能力培训,将产教融合、工学结合、学习任务开发”等教学知识技能普及到教师一线，并对教师进行校内教学能力考评，考评合格证方能聘任为专业课专职教师。3 .构建“工学结合、双线并进”课程体系，通过“典型工作任务”开发路径，确定新的汽车运用与维修专业课程体系，建立以代表性工作任务为学习内

3、容的新课程标准。配套开发网络学习资源、工作页等学习资源，搭建开放共享的信息化教学平台。4 .“以赛促教、以赛促改”，由系部遴选、学校推荐教师个人、教学团队参加市级、省级、国家级各类教师教学能力竞赛，以教学竞赛促进教改，以教学竞赛推动教改。三、改革内容1 .在学校教学工作委员会的统筹领导下，建立健全“系部、教研室”二级责任制度。(1)坚持党的育人方针，坚持党对教育的全面领导，落实各项文件与会议精神，在学校党委的统筹安排下，由学校教学工作委员会提名，学校党委确定，成立汽车工程系教学改革领导小组。(2)在学校教学工作委员会的统筹领导下，由汽车工程系教学改革领导小组负责、教研室具体落实教学改革的各项要

4、求。(3)以教研室为基本单位，实行项目责任制，开展教学改革；系部对如课程体系建立、教学资源开发、教师培养等工作为进行定期考核。2、实施教师“一体化教学能力提升”工程，进行教法改革(1)在学校教学工作委员会的统一部署下，实施“一体化教学能力提升”工程，由学校统一开展教师“一体化”教学能力培训、系部深入学习、教研室分组研讨，最终教师将“一体化教学能力提升”工程所学，落地到课堂。(2)学校在2年开展3期，教师“一体化教学能力”提升培训；对课程体系开发、教学任务开发、教学手段方法、教学评价方法等内容进行培训。(3)由系部负责，各教研室牵头，对培训内容进行深入学习和研讨，由一个连续完整的、符合“一体化”

5、要求的教学任务着手，开展“一体化”教学普及工作；由各教研室负责将，将“一体化”教学各项要求，由一个学习任务普及到一个课程。由系部对达到“一体化”课程教学要求的授课教师，予以一定奖励。(4)开展“工学结合一体化”教学能力测评，对全系教师进行“一体化”教学能力测评，达不到“一体化”教学能力的教师，将不再续聘为专业课程教师。3、构建“工学结合、双线并进”课程体系，开发配套教学(1)进行汽车维修行业企业调研，了解汽车维修行业企业的新工艺、新技术、新方法，掌握汽车维修行业企业对人才的需求。(2)聘请行业和企业专家，与专业带头人和骨干教师一起召开“实践专家”访谈会，提取本专业的典型工作任务。由专业教学指导

6、委员会中的教学专家和骨干教师，将工作任务与学习领域进行转换，确定课程体系及其课程体系中的学习任务与内容。(3)按照更新办学理念，努力构建开放式的专业教学平台的思路，从企业聘请具有丰富实践经验、并具备从事教育工作素质的一线技术人员充实到教师团队中，同时聘请企业专家同专任教师一起，按新课程体系中的各训练项目组成若干个课程项目组。成立建工系校企合作教育办公室，与企业保持紧密联系，掌握企业人才资源的信息，建立引进人才、聘任人才的机制。(4)根据行业企业对人才需求，形成以职业岗位能力为本位的专业课程体系，各专业课程体系应包括公共课、专业理论课、专业实践课，各课程要确立与行业企业紧密结合的以任务、项目及职

7、业岗位作业流程为导向的教学模块，构建“模块化、分层式”专业课程体系。(5)在专业课程体系中，围绕专业岗位能力，构建以技能培养为主线的实践课程体系，实践课占专业课总学时的50%以上。结合学分制改革的要求，积极开发选修课资源，每学期开设1-2门选修课，以职业能力培养为重点的方针。(6)配套开发课程资源，每门课程的每个教学任务，都有其配套的数字化资源包。数字化资源包包括：标准操作视频、结构/原理3D动画、工作页、教材等。将数字化学习资源在云立方学习平台上进行共享，搭建开放共享的信息化教学平台。4、“以赛促教、以赛促改”，激励教师投入教学改革(1)以XX交通运输职业学校教科研奖励办法为依据，建立系部教

8、师教教科研激励机制。对积极参与教学能力比赛的教师个人，予以待遇上的倾斜。(2)教师个人和教学团队由系部进行遴选、学校审核推荐其参加市级、省级、国家级教师教学能力竞赛。在专业建设期间内，将教学改革成果，用于教师个人、教学团队的教学能力大赛，在省级竞赛中取得二等奖以上成绩，在国家级竞赛中获奖。(3)积极宣传获奖讲师，以获奖教师形成骨干力量，形成“影响一批人、带动一大片”的良好效应，让更多教师参与进教学改革之中。四、方案实施计划表按照“示范专业建设方案”要求，在学校教学工作委员会的统筹领导下，成立汽车工程系教学改革领导小组；参与学校“一体化教学能力提升”第1期培训，培训过后系部统一组织教学能力提升动

9、员大会，随后各教研室进行研讨学习；召开“实践专家访谈会”，确定典型工作任务；由系部组织教学专家、骨干教师，进行工作领域与学习领域的转化，确定课程体系及其课程中的学习任务和教学内容；组织实践专家和教学专家，对新课程体系进行可行性论证。各教研室开展深入学习“工学结合”一体化课程开发教研会,由各任课教师进行一体化课程的教学资源开发；进行新课程体系、“一体化教学”试点。开展系部、学校教师教学能力大赛，推选优秀教师个人、教学团队参加市级、省级、国家级教师教学能力大赛。开展第一批教师“教师一体化教学能力测评”；新课程体系试点教学诊改；系部组织专家打磨教师教学能力大赛作品，为省赛及其可能的国赛做好准备；参与

10、学校“一体化教学能力提升”第2期培训，培训过后系部统一组织教学测评提升动员，随后各教研室进行研讨学习，为“教师一体化教学能力测评”做好准备。深化“工学结合”一体化课程体系改革，教研室开展“一体化”示范课、“一体化”课程同课异构等教研室活动，系部组对教师“一体化”教学进行督查，对胜任“一体化”教学的教师予以一定奖励，加大配套资源建设，完成专业核心课程的数字化教学资源建立。开展“教师一体化教学能力测评”，系部组织教学改革其中检查。参与学校“一体化教学能力提升”第3期培训，全面深化“工学结合”一体化课程体系教改，教研室广泛开展“一体化”示范课、“一体化”课程同课异构等教研活动，全面建设配套资源库，达

11、到一任务一数字化教学资源的要求，开展系部、学校教师教学能力大赛，推选优秀教师个人、教学团队参加市级、省级、国家级教师教学能力大赛。开展第二批教师“教师一体化教学能力测评”；新课程体系全面教学诊改；系部组织专家打磨教师教学能力大赛作品，为省赛做好准备；系部组织专家打磨教师教学能力大赛作品，为国赛做好准备；教学改革成果推广进入常态化教学状态，系部全面开展“教师一体化教学”常态化检查，将“一体化”教法、教学资源，运用到常态化教学之中；教研室常态化开展“一体化”课程公开课、同课异构等教研活动；以一批竞赛获奖选手为典型，鼓励广大教师积极参与各类教科研项目；开展第三次新课程体系教学诊断，总结教学改革经验，

12、进行教学改革验收。五、课程改革策略及措施1、实施策略学校教学工作小组全面统筹，系部、教研室二级责任制,专家引领，全员参与，整合资源，提升质量。2、保障措施成立系部课程改革领导小组，实行教研组组长项目责任制，各教研组组长负责所在教研室的各个专业基础课、专业核心课、专业方向课的课程改革；设立课程改革和开发专项经费；加强师资校本培训，提升教师专业能力；改造教学环境和实训基地。3、激励措施对参与课程改革有突出贡献的教师，在确定教师工作量、职称评定、聘任和评优等方面优先考虑。六、结束语课程体系与教学内容改革作为职业院校教育教学改革的切入点，并不能一朝一夕就能立竿见影。我们在探索过程中，既需要勇气和胆略，又要高瞻远瞩，标新立异；我们在实施过程中，既要科学决策，又要持之以恒,我们坚信，只要下定决心，课程体系与教学内容改革就一定能成功。