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1、心得体会在本次心理健康教育教师专题培训的浸润下,我对中小学心理健康教育有了更加深层次的理解。在我看来,健康课程的教授应当以学生的身心健康为核心,针对他们日常生活中和学习中经常遇见的、关心的健康问题进行深入探讨。这样不仅有助于激发他们的学习热情,还有助于培养他们良好的卫生行为和健康习惯。我认为,要将抽象的理论知识转化为他们乐于接受的学习形式,就必须结合他们的年龄和身心特征进行教育。例如,我们可以运用图画、模型、多媒体、故事、游戏等丰富多彩的教学手段,创设出生动的教学情境,将理论性、知识性、趣味性融为一体。这样一来,就可以避免单调乏味的空洞说教和亳无新意的教学方法,从而收到更好的教学效果。一、开展
2、健康教育要与养成教育相结合对学生进行健康教育,既要传授给他们必要的卫生保健知识,更应将培养他们在生活、学习和社会交往中的良好行为习惯作为重中之重。如同种子渴望阳光,我们的目标是要他们将健康理念深深根植于心,茁壮成长。学校是健康教育的主战场,制度约束与日常监督并重,才能使学生养成良好的卫生习惯。就像春天的雨水,规章制度会滋润他们的心田,引导他们走向正确的道路。加强日常工作的环境卫生检查、个人卫生检查和体格检查,教学卫生监督、饮食卫生监督,每天的清洁卫生打扫实行定岗服务,即人人岗位责任制,对个人卫生要求学生做到“四勤”(勤剪指甲;勤洗澡勤换衣;勤理发勤洗头;勤洗手。)、“五不”(不乱丢果壳纸屑;不
3、随地吐痰及吐泡泡糖渣;不乱涂墙壁;不乱倒脏物污水;不喝生水。),以此促使学生自我约束,互相监督,从而提高健康教育的实效性、实用性。通过开展健康教育,学生们得以养成尊重环境、关注健康的思维模式。这就像一片片绿叶,汇成了一片绿色的海洋,使“健康为人人,人人为健康”的理念得以实现。在这个过程中,我们看到了预防和减少疾病的力量,看到了健康水平的提升,也看到了整洁、美丽的校园环境的诞生。二、开展健康教育的形式要多样化在平时的教学中,我们既要有相应的内容传授,也要有适当的课堂讨论,还要有课外的延伸。学校应充分利用广播、班会、宣传栏、校报、征文、知识竞赛等多种形式向学生宣传不同内容的健康保健知识,通过各种生
4、动活泼的形式吸引学生参加健康教育活动。不仅需要校内的教育,还需要校外、社区、家庭的支持,通过邀请校外医疗机构开展知识讲座,召开家长会等,形成一个良好的健康教育氛围,让学生在这样的环境中受到潜移默化的影响,从而建立自我保健意识,养成良好的保健习惯,最终达到“教育一个孩子,转变一个家庭,影响一个社会”的功能,形成全社会都关心青少年学生身心健康成长的“大健康教育”环境。通过丰富多彩的学生活动进行健康教育,是提高中学生掌握健康保健知识,养成健康行为的有利措施。我们通过不定期对学生开展健康保健宣传活动,举行卫生救护演习,举办健康保健知识图片展、健康保健知识竞赛、环境污染实地考察和环保知识征文比赛,溺水、地震、火灾自救模拟演习等活动,让学生在生动有趣的活动中受到深刻的健康保健与安全自救教育,取得一定的成效。三、健康教育要体现时代性现代社会的发展带来了许多新的问题,诈骗、交通伤害、环境污染等,我们的教育也应相应增加这些方面的内容,让学生清醒看到问题,从而解决问题。向学生传授面临突发性灾难的生存技巧,教给他们必要的急救知识与技能、必要的预防各类疾病与恶习的传播,是我们教师的职责。