17人教版（三起点）三下Unit5Doyoulikepears省级获奖大单元作业设计.docx

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1、安庆市中小学作业设计大赛人教版英语三年级下册第五单元Doyoulikepears?设计人员：李洁刘晚霞王莉张旭Unit5DoyouIikepears?作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语三年级第二学期人教版（三年级起点）Unit5Doyoulikepears?单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Doyoulikepears?PartALet,stalk&Lefsplay2BuysomefruitPartALefslearn&Lefschant3PronunciationPartALet,sspell4HavesomegrapesPartBLefstal

2、k&Lefsplay5Idon,tlikewatermelonsPartBLefslearn&Lefschant6BuffetPartCStorytime二、单元分析（一）课标要求本单元的主题是水果，要求学生能够认识常见的水果，并以水果为载体，以野餐为主线谈论对事物的喜好，根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问，体悟水果有益身体健康，同时激发学生对生活的热爱。（二）教材分析本单元是以食物为载体谈论对事物的喜好。语言目标是动词Iike的用法，一般疑问句的肯定和否定回答、名词复数的使用。运用的主要句型有：“一Doyoulike?Yes,Ido.

3、/No,Idon,t.Havesomefruit./Let,shavesome.,以野餐为主线，讲授学生喜欢的食物，学习他们喜欢的场景需要用到的知识，能够最大程度的调动学生学习的积极性，非常有利于教师教学。通过本单元的学习能够听、说、认读单词，能积极地运用所学英语进行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生自主学习的能力以及综合运用英语的能力。本单元主要分为A、B、C三个部分。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let,stalk部分Sarah和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。通过她们的对话引出了三会单词：Orange,apple,pear,两

4、会单词：buy,fruito同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答:Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idon,t.在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple,pear,banana,orange,以及重点句式：Doyoulike.?Yes,Ido.Let,SChant以Ieat.为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，

5、让学生理解并掌握字母U在单词里发的短音/oB部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Mike和张鹏正在Sarah家里做客。Sarah的爸爸请他们吃一些水果。在此过程中呈现三会单词grape,以及表达自己对水果的好恶的句式：Hike.Idon,tlike.Let,SPlay是个游戏活动。老师在黑板上画出水果转盘。学生转动转盘并根据指针指向的水果利用句型Idontlikc.Ilikc.来做造句练习。第二课时通过Mike和Sarah的对话呈现三会词汇：Watermelon,strawberry,grape,以及重点句式：Idontlike.Me,neither.并通过一个Chant,来

6、练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。C部分的故事中，Zoom和ZiP去吃自助餐，他们选了很多自己喜欢的食物，结果吃不完了。通过这样有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。（三）学情分析本单元主要是讲有关水果的单词和句型，为了使学生更好地掌握句型，教师可适当讲解DoyOUIikc.?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯。以此提高学生的观察能力和用英语表述水果名称的能力。三年级学生经过半年

7、的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么回事，学生的学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大益处，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一种语言的魅力，让他们从一开始就爱上这一门学科，激发学生的学习动力。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标：知识目标：1 .能够听懂并会说句型“一Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon,t.”“Ilikc/Idontlike,2 .能够听、说、认读单词“pear,apple,orange,banana,watermelon,s

8、trawberry,grape”3 .知道字母U在单词中的短音发音a能力目标：1 .能够在图片.、实物或情景的帮助下运用句型一Doyoulike？一Yes,Ido./No,Idont.”询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。2 .能够在情景中运用句型aIlikeIdon,tlikew表达对某物的好恶。3 .能够正确说出字母U在单词中的短音发音/A/,并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词情感态度、文化意识、学习策略目标：1 .知道吃水果对健康有益2 .初步了解名词复数的用法3 .能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写。（二）单元作业目标：1.通过作业活动，复习巩固

9、所学词汇，能够听、说、认读单词：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grapeo4 .通过作业活动，复习巩固所学句型，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型DOyoUlikc.?Yes,Ido./No,Idon,t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。5 .通过作业活动，能够正确说出元音字母U在单词中的短音发音/A/并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。6 .通过作业活动，培养学生的综合能力。四、单元作业设计思路基于“双减”目标和英语课程标准对英语学科课程目标的要求，英语作业应是单元整体输出和夯实检验，在整体作业设计中，体现作业分类

10、多层次、作业形式多元化，作业内容与生活实践相结合，并结合合理的评价反馈，让学生在完成作业中实现语言目标，提升语言表达能力。我们尝试摒弃传统机械的作业模式,以激发学生自主性、开放性、探究性、综合性能力为立足点，创造多样化作业。五、课时作业第一课时ALet,stalk&Let,SPlay作业设计单元名称Unit5Doyoulikepears?课题ALet,stalk&Let,splay作业设计作业内容设计意图A类基础题（必做题）一、根据课文内容，制作手指人MOthe、Sam,并用手指人富有情感地完成对话配音。（15分钟）作业评价设计：a.用手指人看书配音出letstalk的学生，将会获得一个“橙子

11、”*b.用手指人与搭档配音出letstalk的学生，将会获得两个“橙子”。c.用手指人与搭档改编letstalk的学生，将会获得三个“橙子”通过妙趣横生的手指人游戏训练对话，能达到事半功倍的教学效果，能激发学生大胆开口和主动参与的积极性。作业设计作业内容作业设计意图二、调查家庭成员喜欢的水果并画出，第二天课堂通过课本所B类拔高题（必做）上与同学用英语配音秀（表演时需要注意对语音语学的对话内容，调的模仿）的方式汇报。（15分钟）孩子画图创作作业，自由将对话进行改编，让学生在巩固本节课所学内容的同时.，还能充分调动他们的学习积极性，展示他们的特长。你能获得几朵小红花呢？自评等级：A:Perfect

12、W*C：Good*老师评价:D:Come三、学校计划一起出去秋游，学生们自由绘画创作出想购买的水果清单。（20分钟）C类挑战题（选做）r自评等级：A:Perfe比K人ZS/VzSVCGood、/、/老师评价：BiGreat、人会D:Comeas.根据生活情境从现实中出发，拓展社会实践，让学生自由绘画创作水果清单，富有意义，加强了学生主动参与的积极性。练习分析我将本课时的作业设计分为三大类，分别是A类基础必做题旨在巩固夯实基础，培养良好的学习习惯。B类是选做题旨在学生达到“熟”的目的，帮助孩子们灵活运用课本所学知识，加深课文的理解，促进课内的学习，培养学生独立思考的能力。C类题目是拓展性作业，与

13、美术学科充分融合，在实践中提高学生的英语综合素质。作业展示作业质量他 分析学生对于此部分作业积极完成并乐在其中，作业都是高质量完成，们能熟练掌握所学知识，此作业的布置大大的提高了教学质量与效果，并充分发挥了学生的主体性与主观能动性，真正做到了“在做中学”,在学中做“，就连后进生都能更快更熟练的掌握所学知识，并且乐于与同学们分享。第二课时ALet,slearn&Let,SPIay作业设计单元名称Unit5Doyoulikepears?课题ALet,slearn&Let,splay业型作类作业内咨设计意图A类基础题（必做）一、判断以下各句与图片内容是(5分钟)。AZ()1.1likeoranges

14、?./.()2.Doyoulikepears?Yes,Ido.()3.Doyoulikeapple氓.No,Idont.()4.Ilikepears.(J)否(X)一致A此题旨在巩固学生对新授单词的掌握和积累，同时让学生学会在具体情境中正确运用。(rA自评等级：家长评价：A:Perfee人/B:GreatGGoodD:Comeo-IJ作业类型作业内容设计意图B类拔高题（选做）二、查询一年四季春、夏、秋、冬中，各个季节应季的水果有哪些？画出四棵季节树，在四棵季节树上画上应季水果。（15分钟）作业评价设计：被棵树上画了应季水果的学生可获得1个“梨子”正的1b.每棵树上画了应季水果且能在老师的帮助将它们一一介绍可获得2个“梨子”分，C.每棵树上画了应季水果且能用英文自信流利地将它们一一介绍可获得3个“梨子”K三年级这个年龄段的学生对画画很感兴趣，他们又爱幻想，富有挑战性，在真实场景中运用所学知识，真本现学以致用。C类挑战题（选做）三、“超市认水果”活动（15分钟）学生请父母带自己去超市，父母采用拍视频的方式记录学生用英语表达在超市里认出的水果并对话。拍的视频可发给老师，在班级与同学分享。实践性活动具有挑战性和实际意义，学有所得的同时，这个活动还能增强亲子交流，使孩子和父母的关系更加融洽。“你能获得