17.彩虹的形成(教案).docx

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1、17.彩虹的形成教学目标科学知识1能说出太阳光穿过三棱镜后会形成彩色光带。2 .能说出太阳光中包含不同颜色的光。3 .能推测出彩虹的成因。科学探究1.能从彩虹的形成实验中,提出探究性问题。2 .能从彩虹的形成与什么有关等方面作出假设,并说明假设的依据。3 .能通过实验、观察等方式获取科学事实。4 .能用科学语言、记录表等方式记录整理信息,表述结果。5 .能通过分析、比较、推理等方法得出实验结论。6 .能对探究过程和结果进行评价。科学态度1 .能尝试用新方法完成七色光形成的实验。2 .能与人合作学习,综合小组成员意见,形成集体的观点。科学、技术、社会与环境(STSE)能举例说出七色光对人们的生活

2、与生产带来的影响。教学重点1 .能说出太阳光中包含不同颜色的光。2 .能推测出彩虹的成因。教学难点1 .能说出太阳光中包含不同颜色的光。2 .能推测出彩虹的成因。3 .能从彩虹的形成实验中,提出探究性问题。教学准备教师准备喷水壶、三棱镜、白纸、记录表、课件等。学生准备科学学生活动手册、笔等。教学建议课时安排:建议安排2课时。第一课时:完成活动中彩虹形成的实验。第二课时:完成活动中三棱镜的实验及“应用与拓展二教学过程第一课时(一)创设情境、提出问题1 .引导:(出示彩虹图片)这是什么?彩虹是什么样的?彩虹在什么时候、什么地方出现?2 .提问:彩虹是怎样形成的呢?(二)联系实际,猜想假设1 .思考

3、:彩虹出现的环境有什么相同之处?2 .猜想:彩虹的形成可能与什么有关呢?(可能与阳光和小水滴有关。)(三)掌握方法,实验观察1 .掌握方法。讲解实验方法:小组几个学生背对阳光,用喷水壶向空中同一位置喷水雾,直至彩虹出现,将彩虹拍摄下来。保持观察者的位置不变,停止喷水雾,观察还有彩虹吗?注意事项:参加实验的同学要分工合作,共同完成任务。2 .实验观察。学生分组进行实验,将实验中拍摄的彩虹照片,贴在科学学生活动手册第24页中。教师巡视指导。1 .汇报:指定小组汇报实验现象:2 .讨论:彩虹的形成与什么有关?3 .小结:彩虹的形成与阳光和空中的小水滴有关。第二课时(一)提出问题引导:上节课我们通过彩

4、虹的形成实验,知道了彩虹的形成与阳光和小水滴有关,那为什么阳光透过小水滴会形成彩虹呢?这节课我们继续来探究这个问题。(一)掌握方法讲解实验方法:1 .实验(一):在地上的阴影处,放上一张白纸,让阳光照在三棱镜上,慢慢转动三棱镜,让七色光呈现在白纸上。2 .实验(二):向水槽中倒入水,将镜子斜放入水中,并将镜子固定在水槽中。一束光照射到水中的镜面部分,调整纸屏的位置,使照在镜子上的光反射到纸屏上,观察记录实验现象。(三)实验观察学生从上面的实验方法中,选择一种或两种进行实验,并将实验现象记录下来。实验中小组同学要分工合作。(四)得出结论1.汇报:你们小组是怎样做的?观察到什么现象?3 .思考:实

5、验现象说明了什么?4 .小结:太阳光穿过三棱镜后,会形成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带,说明太阳光是由不同颜色的光组成的。5 .讨论:通过以上两个实验,推想彩虹是怎样形成的。6 .总结:下雨时(或雨后),天空中悬浮着许多小水滴,它们就像三棱镜一样,将太阳光分散成七种色光,形成彩虹。(五)实践运用,拓展延伸1.引导:1666年,牛顿用一束阳光穿过三棱镜,很快在对面的墙壁上出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光带,后来他又将七色光合成了白光。七色光能合成白光吗?下面我们通过实验来探究一下吧。2 .掌握方法。讲解:用圆规在厚纸板上画一个10T5厘米的圆。将圆分成七份,对应圆心角分别为:4

6、5。、25、IlO0、45、45”、45、45。,对应部分依次分别涂为:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。将涂色后的圆形剪下来,在圆形纸板中央打两个小孔,穿入棉线。拉动棉线使七色板转动起来,观察有什么现象。3 .制作并实验。学生分组进行制作和实验。教师巡视指导,提示学生使用剪刀时要注意安全。4 .得出结论。汇报:实验中观察到什么现象?说明了什么?结论:七色光能够合成白光。课程资源单色光和复合光只有一个频率或波长的光称为单色光。单色光不能再分解出其他的色光。包含多个频率或波长的光称为复色光,复色光是由单色光混合而成的。光的色散和光谱复色光分解成单色光的现象称为光的色散。光通过三棱镜后会发生折射

7、,由于单色光的折射率不同(通常是随波长增加而减小),所以由单色光混合而成的复色光经过三棱镜后会各自分散,形成光谱。所谓光谱,就是复色光经过三棱镜后,按波长(或频率)依次排列的图案。虹和霓阳光射入悬浮在空中的无数的小水滴,经过折射、反射作用,在雨幕或雾幕上形成的彩色圆弧,叫作虹。虹有主虹和副虹之分,主虹称为“虹”,由阳光射入水滴,经两次折射和一次反射而成,色带排列是红外紫内;副虹称为“霓”,由阳光射入水滴经两次折射和两次反射而成,色带排列是内红外紫。由于副虹多一次反射,所以光带色彩不如主虹鲜明。如果主虹和副虹同时出现,副虹位于则主虹位于内外。板书设计17.彩虹的形成太阳光f红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫一彩虹

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