104省级双减获奖大单元作业设计八年级道德与法治下册理解权利与义务.docx

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1、初中道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治八年级第二学期统编版理解权利与义务单元组织方式回自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1公民基本权利第三课第一框2依法行使权利第三课第二框3公民基本义务第四课第一框4依法履行义务第四课第二框二、单元分析（一）课标要求本课所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“（三）权利与义务”包含了“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受法律教育的

2、权利，自觉履行受教育的义务；知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利；知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益。”（二）教材分析1 .思维导图公民义，MKwHa-依法义努2 .内容分析“理解权利义务”是部编版道德与法治八年级下册第二单元的内容，本单元主要由公民权利、公民义务两课组成。本单元是对上一单元内容的承接，也是本册教材内容的重点内容之一。着重讲宪法规定的公民的权利与义务，并保隙公民权利的实现。教学重、难点是了解公民的权利与义务、依法行使权利、依法履行义务。公民基本权利和基本义务是宪法的核心内容，权利意识与义

3、务意识是公民意识的主要内容，增强学生公民意识是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。本单元依据宪法，立足学生生活，重点讲解与学生息息相关的基本权利与基本义务。（三）学情分析八年级是学生青春期心理发展的一个“关键期”，学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是品德发展与人格形成的重要阶段。学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中，由不适应到适应，再转入缓慢低靡的“高原”现象。它常表现为一种阶段性的“停滞”和群体发展水平的“分层”，乃至其发展轨道的“偏误”。因此，充分利用道德与法治来加强这一时期学生的法治教育和公民权利与义务教育，引导学生朝着健康方向发展尤为重要。经过中小学道德与

4、法治课程的学习，学生具备一定的基础理论知识，学习态度及氛围都比较好，但如何学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活掌握，应用于实践，以此解决实际案例中存在的问题。因此，在日常教学与交往中，教师需要进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的道德法治观念，做一个爱国守法的合格公民。三、单元学习与作业目标单元学习目标目标序号作业目标描述学习内容重点（打由难点（打Y）明确公民基本权利与义务的具体内容，理解权利与义务的社会意义及其对个人的价值，阐明权利与义务的辩证统一关系，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相

5、统一观念，懂得正确行使权利，积极履行义务。了解公民基本权利的内涵，懂得正确行使权利；知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。2.1.1公民基本权利懂得依法行使权利，提高参与社会生活能力；学会维护权利守程序。2.1.2依法行使权利理解公民基本义务的内容及含义；学会正确履行公民基本义务，树立正确的义务意识。2.2.1公民基本义务理解义务与权利的关系辩证统一的，提高辩证思维能力；正确对待公民义务，增强履行义务的能力，培养社会责任感。2.2.2依法履行义务四、甲兀作业1度计思路（一）单元作业设计原则本单元以权利与义务为主线，使学生明确公民基本权利与义务的具

6、体内容，理解权利与义务的社会意义及其对个人的价值，增强权利意识与义务意识，树立权利义务相统一观念，懂得正确行使权利，积极履行义务。本单元内容较为贴近学生生活，所以应当以初中学生逐渐扩展的生活为基础,坚持对初中学生的思想性引导，彰显人文性，注重实践性，体现综合性。据此，作业的设计需从单元整体出发，围绕主题权利与义务建构知识的逻辑关系，突破教材知识构架的限制，整体安排指向学科核心能力的学习活动，提高学习的效率。在实施单元作业过程中教师应当关注作业分层，任务多样化，注重学生作业分析、检测分析、调查访谈和个性化辅导，了解学生具体的学习心理及知识掌握状态，发现问题及时纠正辅导，同时教师要具有针对性的对教

7、学策略和授课方式进行适时调整。单元综合实践活动及单元检测作业主要关注的是学生整个单元学习后的认知发展，依据学情、课标及“双减政策”要求，将单元作业目标进行整合，转化为具体的作业内容，以真实情境为载体激发学生学习道德与法治学科的热情。从多角度设计习题，促进学生认知发展得到重新整合提升，促使学生树立法治意识，增强权利义务观念，最终实现学生核心素养的提升。(二)作业设计流程五、课时作业第一课时公民基本权利(一)作业内容。知识梳理1.公民基本权利基本权利内容政治权利和自由权和被选举权、政治自由和权等人身自由不受侵犯、不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受保护社会经济权利权、劳动权、物质帮助权文化

8、教育权利权、文化权利其他权利平等权、等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障2.我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出、控告或者的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行学以致用1 .县乡两级人大代表换届选举是全国人民政治生活中的一件大事，各地要加强对选举工作的监督，要对违规违法问题“零容忍”，切实保障公民的选举权和被选举权。这是因为：（）A.人大代表是由人民直接选举产生的B.人大代表代表人民管理国家各项工作C.选举权和被选举权是公民的基本权利D.选举权和被选举权是全体公民管理国家的基础2 .

9、根据权利的相关知识，下表中对微行为的微点评正确的是：（）序号微行为微点评某影楼未经同意用其照片作为广告宣传小静的肖像权受到侵犯小文经常给同学起侮辱性绰号小文侵犯了同学的人格尊严小王因感染了传染病被隔离收治小王的人身自由受到侵犯物业将业主的姓名、家庭住址公布在业主群里小区业主的住宅权受到侵犯A.B.C.D.3 .北京互联网法院判决原告周某某胜诉，被告某文化传播有限公司未经原告允许，发布的涉案文章中擅自使用原告肖像图片，文章中含有大量产品推广信息，具有明显的营利性。下列和材料中被侵犯的权利一致的是：（）A.非法搜查公民住宅B.侵犯他人著作权C.窥视他人隐私D.利用公民肖像进行营利性宣传4 .某债权

10、人在索要欠款数次无果后，伙同他人非法拘禁欠债人52小时。最终欠债人被警方救出，而债权人及其三个朋友则被警方依法批准逮捕。这说明：（）公民的人身自由不受侵犯非法剥夺、限制公民人身自由的行为，是法律所禁止的法律保护公民的人身自由公民的人身和意志完全由自己支配，不受约束A.B.C.D.拓展提升1 .情境：小华是某中学八年级的学生，在学校经常有同学给自己的同桌小明取绰号，小明感到感到很难过。小华应O理由：。2 .某公司职员李某与王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日记,并将日记中的内容在公司员工中传播。王某非常生气，于是向公安机关报警，并列举了李某盗窃公司的财物、赌博等问题。公安机关经过调查证实，李某

11、没有盗窃、赌博等行为。（1）材料中王某侵犯了李某的什么权利？（2）请你运用所学的法律知识评析李某的行为。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价总体指标总体评价A.能独立完成所有练习，并达到90%左右的准确率。优秀（）B.能独立完成“知识梳理”及“学以致用”部分，并能在教师帮助下完成“拓展提升”部分。良好（）C.能独立完成“知识梳理”部分，在教师帮助下完成“学以致用”部分，并对“拓展提升”部分有初步思考。合格（）（四）作业分析与设计意图该课时作业分为填空题、选择题、情景题及材料解析题，整套作业设计问题指向明确，同时具备了基础性和启发性。不仅注重巩固基础知识，同时培养学生对于所学知识的应用能力

12、。总体难度呈现递进趋势，满足不同层次学生的实际需求。通过作业设计与实施帮助学生梳理教材知识，加深对公民基本权利内涵的理解，并认识到公民的人身权利受法律保护不受侵犯，学会分析材料，运用学科思维解决问题，树立权利意识，增强权利观念。第二课时依法行使权利（）作业内容知识梳理1 .我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。2 .公民行使权利应依照,按照规定的、和进行。每个公民都应该树立按照办事的意识，通过正确的和维护自身的权益。3 .当我们的权益受到损害时，要依照法定程序维护权利，我们可以通过和解、仲裁、等方式维护合法权益。4 .公民与其他个人或

13、组织之间发生合同纠纷或其他财产权益争议时，可以申请。当事人根据他们之间订立的，自愿将其争议提交，并受仲裁裁判约束。5 .仲裁裁决上诉，一经作出即为终局，对当事人约束力。学以致用1 .小明的奶奶在散步路上，被邻居张某骑车轻微副蹭，事故发生后张某及时送小明奶奶去医院治疗并主动认错，你认为小明奶奶与张某最佳解决方式是：（）A.和解B.调节C.仲裁D.诉讼2 .下列做法属于正确行使公民政治权利和自由的是：（）A.14周岁的小李申请参加区人大代表的选举B.小赵把自己平时写的小说整理出版C.小王利用网购七天无理由退货的规定把故意损坏的球鞋退还商家D.小吴因对学习不感兴趣放弃九年义务教育去外地打工3 .小张

14、某同学在学校围墙附近玩耍时，不慎受伤。家长就围墙达不到安全高度闹到学校，协商不成，产生纠纷。学校反映给乡镇人民调解委员会，调解员协同公安民警、村干部对家长和学校老师开展耐心细致的调解工作，促成当事人达成协议。这种维护权利的方式是：（）A.和解B.诉讼C.仲裁D.调解4 .小刘同学和父亲去超市，将电动车停放在超市停车场时，车牌被盗，他们很担心在道路上行驶时被交警查处。为此，小刘同学应该建议父亲：（）A.去偷别人的车牌来用B.马上报警，同时去车管所补办车牌C.自认倒霉，只能去补办新车牌D.向法院提起行政诉讼，维护自己的合法权益5.小李同学学习认真，为了迎接中考体育加试，每天晚上利用学习的间隙在自家

15、客厅练习跳绳，这样影响邻居休息，邻居多次上门劝阻，物业工作人员也多次劝说。但小李同学认为这是自己的学习权利，别人无权干涉。小李同学错在：（）维权没有遵守正当的程序割裂了自由与规则的关系练习跳绳与学习无关没有正确对待权利与义务A.B.C.D.拓展提升材料一：进城务工人员高某为讨薪，爬楼顶以跳楼方式威胁老板，虽要回欠薪，却因扰乱公共秩序，在获民警解救后又被公安机关依法行政拘留；他的同乡邵某则通过拨打政务热线，寻求有关政府部门，通过劳动仲裁方式顺利追回欠薪。材料二：八年级学生小军在商场花320元钱买了一双运动鞋，因为鞋子存在明显的质量问题，穿了不到几天鞋底就断了。有同学劝他去找商场理论，小军说：算了，就当花钱买个教训吧!【维权启示】（1）材料一中同