学校第二学期劳动教育课程总结.docx

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1、学校第二学期劳动教育课程总结本学期，我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，以“唤醒生命潜能，自立成就未来”办学理念为指引，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的育人作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活自理能力，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。现对本学期劳动教育课程实施过程总结如下：一、确认劳动责任田，让劳动有地可施我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学经验丰富的老教师为组长，六位青年骨干教师为小组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任教师。教研组在开学初制定了切

2、合实际的教研计划，和语、数主要学科一样，同等对待，督促教师制定并落实教学计划，使之做到目的明确、重难点突出，进程安排合理。劳动教研组成立的第一项工作就是划分年级劳动实践基地，通过基地确定接下来的年级劳动任务。一、二年级的学生操作能力比较弱,所以劳动基地设立在教室里，由教师教导学习学生整理、清扫、制作等劳动任务；三、四、五年级的学生灵活、操作能力强，因此划分了劳动种植基地，进一步增进劳动技能。六年级的学生手巧且知识积累较多，劳动基地设立在教室，由劳动教师教授学生复杂的工艺劳动技能。二、以活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台。为了让学生在劳动有所收获，我们学

3、校举办了多项活动，让学生在劳动中，用上自己的劳动技能，收获自己的劳动成果。(一)三月开展了植树节系列活动1、宣传发动(I)播种行动：利用红领巾广播站向学生进行有关“植树节”知识的宣传，发出号召：“学校是我家，绿化靠大家”，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。(2)通过3月6日升旗仪式上的讲话，向全体学生宣传环保知识，并发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。2、“小手添新绿”，美化校园环境(1)一、二年级发动学生把好的花苗，带到班级，进行观察、养殖，充实班级“植物角”，美化班级。同时也发动学生自带种子进行动手种植实践，观察植物生长过程，激发

4、兴趣。(2)我为校园添绿：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地，每班每天做好班级及卫生区的打扫。组织学生为校园栽植的花卉施肥除草，为春天的校园成为花儿开放、树木青翠的一道亮丽的风景线贡献力量。3、环境保护，我的心声3-5年级各班主任安排学生制作以植树节为主题的手抄报。4、环境保护，交流心声全校以班级为单位，围绕“植树节”开展主题班会，主题自定,形式可以是讨论交流、专题讲座、演讲、观看专题影片等。5、动手种植，珍惜粮食三、四、五年级开辟好劳动实践基地，在比较空荡的菜地补充种植植物;每天安排学生进行松土、浇水、施肥、除草、抓虫，同时要积极在网上收集、向学校花王查问种植方法，从

5、中让大家感受食物是来之不易的，要养成勤俭节约的良好生活习惯。6、感悟行动我给春天写诗：早春三月，草长莺飞，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，结合植树节各项活动，写一首诗歌赞美春天。(一)六月劳动考核活动为全面落实立德树人的根本任务，坚持“五育并举”，落实劳动教育，树立“自己的事情自己做”的自主意识，提高劳动本领、掌握劳动基本技能。6月8日至6月15日，阳光学校以“逐劳动之光，扬时代之帆”为主题开展了一场特殊的期末考核一一劳动教育期末考核，以此来检验孩子们本学期的劳动技能发展水平。此次考核，学校根据不同年级的劳动课程内容结合学生的年龄特点，采用学生现场操作的方式,对学生基本的生活

6、自理能力进行考核,还重点考察了学生的劳动态度、劳动技能和劳动成果，并将劳动素养考核纳入学校特色的评价体系。活动中，孩子们分年级依次分别开展扫地（一二年级）、叠衣服（三年级）、制作艾草香包（四年级）、洗衣服（五年级），活动中孩子们个个动作熟练，认真展示，努力将自己平时掌握的劳动技能与技巧充分展示出来。通过此次劳动技能考核，点燃了全校师生参与劳动的热情，提高了学生的动手动脑和生活实践能力，展现了学校“五育并举”教育成效，引导全校师生掌握劳动技能，使学生从中体验到劳动的快乐和成就感。三、每周布置劳动育人作业，提升学生的劳动技能。坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每周坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被等，要求家长把图片或视频反馈到学校，学生在校的劳动情况也由劳动老师反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来，最终实现劳动育人的目的。未来，学校将进一步丰富劳动教育内涵，坚持以劳树德、以劳增智、以劳增体、以劳创新，并以此为核心，撬动校园文化活动的开展，增强学生荣誉感、参与感，让劳动实践成果更为突显；学校也将致力于以劳育美，引导学生在实践中提升素养美，在参与中体会合作美,在收获中感受劳动美，让尚美校园蔚然成风。