学校党支部书记2023年抓基层党建工作述职报告.docx

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1、学校党支部书记2023年抓基层党建工作述职报告现将2023年度抓党建工作情况报告如下：一、履职工作情况（一）突出从严从实，认真履行第一责任人职责。强化制度落实。严格落实“三会一课”、主题党日活动、谈心谈话、组织生活会等组织制度，全年召开支委会会议X次，党员大会X次，组织生活会X次，主题党课X次，主题党日活动X次。加强意识形态工作。严格落实意识形态责任制，开展4次意识形态学习和分析研判，完善防控机制，提高防范化解能力。坚持党建带群团。召开教职工代表大会X次，全年发展团员X名，开展健身操、瑜伽、乒乓球羽毛球比赛等教师活动，增强教职工的凝聚力和向心力。严抓作风建设。认真执行党风廉政建设责任制，督促支

2、部班子成员履行“一岗双责”，开展廉政学习X次，签订党风廉政建设责任书X份，约谈X人；开展2023年加强教师思想政治和师德师风建设十大行动，建立师德师风台账，实行师德失范”一票否决”；严禁教师暑期违规补课滥办班，签订承诺书X份，并安排专人进行巡查，未发现有教师违规补课，党员干部廉洁自律意识不断增强。推进“清廉学校”建设。召开相关会议X次，制定完善个人有关事项报告重点领域关键环节监督报备实施办法等制度26条，开展清明节祭扫活动、赴红色X远足拉练等“清廉学校”建设系列活动9次，X月X日接受X清廉学校评估验收工作组验收。（二）突出有力有效，扎实开展主题教育活动。坚持以“学”为先。围绕党的二十大报告、党

3、章、习近平著作选读习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等指定内容，集中学习X次，集中研讨X次，我作为主讲人讲党课X次，推动党员干部主题教育理论学习入脑入心、见行见效；坚持调查研究。带领校领导班子成员深入各自分管和包联处室（年级组）及帮扶村，进行个人访谈、座谈会X余次，发放问卷调查X份，听民意、访民情，梳理意见建议X条。坚持问题导向。深刻检视存在的突出问题，主动查找问题和差距，共查找问题X个，制定整改措施X条，目前全部整改完成，其中长期坚持X条。注重难题破解。为破解课堂效率不高的问题，研究实施教学教研“X”措施，对教学过程各个环节进行了规范；在帮扶村X村，为村民提供西红柿灌装瓶，帮忙销售西红

4、柿酱X余斤，帮助村民销售土豆近X斤,解决了村民农产品销售难的问题。注重效果转化。带领中层以上干部“推门听评课X节，常态化开展公开课、示范课X节，开展第X届课堂教学大赛，评出优秀教师X人，强化“青蓝工程”，新教师汇报课X节，大大提升教师专业能力。注重模范引领。成立“X”“X”两支党员志愿者先锋队，党员教师利用课余时间为学困生、临界生开展义务辅导X余人次，示范引领带动普通教师加入到义务辅导的队伍当中；面对X月X日一X日的强降雪，全校党员教师积极行动，带动学校师生清理积雪，发挥了党员的先锋模范带头作用。（三）突出主责主业，稳步推进学校高质量发展。狠抓教学质量。X年高考，二本B类以上达线学生X人，同比

5、增长X%,高一高二月考达有效分数线以上人数突破X%,分别为X%、X%；实行教师聘任制。建立一线专任教师库和管理人员库，逐级聘任，为被聘任教师进行分流，2023年，分流X名未被聘任教师，增强了教师的竞争力。持续加强师资力量。通过校园招聘方式补充教师X人，通过“X才回乡”方式补充教师X人。晋升正高级教师X人、省教育系统先进工作者X人、市级优秀教师X人。提升教师专业能力。各学科每周开展一次集中教研，全年共教研X次，组织教师赴X学习培训X人次，请X老师授课X余人次，暑期组织X名教师赴X省X市参加新高考培训，组织X名班主任赴X省X市学习管理经验，2023年，我校获市级基础教育精品课X节、优秀思政课X节，

6、教师专业能力显著增强。推行考试奖励机制。在X的大力支持和学校多方努力下，根据考试成绩，每月对优秀教师进行奖励，全年奖励近X元，大大提上教师行动力。提升后勤服务质量。强化流程管理，增强维修时效，通勤用车有序安全运行，饭菜每天不重样，月月有调整，目前，早餐有X种，午餐X种，晚餐X种，服务能力取得新进步。深化第二课堂。成立舞蹈队、合唱团、篮球队等X个社团，举办成人礼、歌咏比赛、校运会等健康有益、充满活力的校园文化活动X场，举行升旗仪式X次，开展法制讲座X次，安全演练X次，2023年，成功创建“X”，获X运动会田径队第X名，达X国家一级运动员X人，达X米、X米国家二级运动员X人，第二课堂取得新成效。加

7、大学生资助力度。争取社会资源，资助品学兼优的家庭贫困学生，X、X、X和一些个人捐助，对X个“x”x学生发放资助金近X万元，目前又与X积极对接，确定新建“X”，对X名学生进行资助，增强了贫困学生学习信心和学习动力。二、存在的问题不足(一)党员教育学习工作还有短板。党员教育形式单一，党员培训兴趣不高。党员教育培训的方法老套，要么是“你讲我听，你说我记”的满堂灌，要么是读读报纸、学学文件、看看视频录像等简单学，缺乏吸引力；对党员教育的内容缺乏系统安排，往往是有什么、学什么，上级安排什么学什么，很少从实际出发，根据党员思想状况安排党员教育的内容。这些单调的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影响了党员

8、学习的情绪，难以收到预期效果。(一)工作创新不够。党员教育治理方法不够敏捷，对党的最新理论成果的学习和对新事物、新变化的适应力量还需加强；在抓党建促教育教学提升上，创新办法还不够多，党员先锋模范作用发挥还不充分。（三）党建工作对业务工作的指导有待加强。党建活动与教育教学活动载体没有深度融合，一些工作在人员安排上和活动组织上没有做到统筹兼顾，使得党支部在引领学校发展，促进教育教学水平提高方面的作用没有充分发挥出来。四、下一步思路和整改措施我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步强化政治意识、提升斗争本领、积极担当作为，加强与支部班子成员沟通协作，打造政治型、学习型、务实型党支部。（一

9、）抓好组织建设。强化党支部政治功能，坚持高质量开展“三会一课”，进一步严肃党内政治生活。探索创新主题党日活动，增强党员参与性、积极性，推动党支部活动动起来、火起来、红起来，真正把党支部这个战斗堡垒建好建强。（二）抓好作风转变。牢固树立群众观念，坚持问题发现在一线、工作推动在一线，密切与一线教师联系，及时听取意见建议，积极帮助协调解决一线教师工作生活中存在的问题，实实在在为群众办实事，以群众满意度检验工作成效。（三）抓好中心任务。党建引领，助推业务工作。坚持把党建工作与学校教师队伍建设、教育教学、学校管理结合起来，推动和促进学校中心工作的成效，确保党建工作与学校中心工作相互协调、相互促进、共同发

10、展。以上是我一年来的述职报告，不妥之处，敬请指正！专题党课：追随真理脚步，谱写赶考新篇同志们：2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，也是我们单位破题解题、承前启后的关键节点。根据主题教育安排,今天，由我为大家作一堂党课报告，借此机会，与同志们共同交流主题教育所得。一、深学细悟，淬炼“追风赶月莫停留”的“赤诚之心”（一）感悟：“学者非必为仕，而仕者必如学”。“重视学习是我们党推动事业发展的成功经验。”习近平总书记曾深刻指出：“我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习”。理论学习是党员干部夯实思想根基、筑牢理想信念、提

11、升能力素质的重要途径，是中国共产党永葆生机活力的重要法宝。（二）回顾：回顾党的历史，就是一部不断学习的历史。新民主主义革命时期，党的学习主要以马克思列宁主义理论为主，一步步深入地学习推动了党伟大事业的蓬勃发展；社会主义革命和建设时期，党的学习紧紧围绕着社会主义建设进行。通过学习，广大党员进一步坚定社会主义信念，同时也为社会主义事业提供了有力的理论支持；改革开放和社会主义现代化建设新时期，党的学习随时间的变化不断地发展,获得众多的理论成果。自党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的学习，强调要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，加强“四个自信”，做到“两个维护”，党的学习

12、为新时代全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强大的精神动力。回顾百年历程，瞻望复兴伟业，我们共产党人依靠学习走到现在，也必然要依靠学习步入未来。（三）实践：百年未有之大变局下的中国，要坚持中国共产党领导，坚持马克思主义，坚持政治立场方向不偏移，党员干部把坚定理想信念作为终身课题常修长练，要信一辈子、守一辈子，把中国特色社会主义道路坚定不移地践行好、守护好。要以坚持不懈、滴水穿石的韧劲砥砺筑基、接力前行。要坚持读原著、学原文，充分利用党中央确定的习近平著作选读习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编等8种学习材料，发扬“凿深井”的精神，在“原原本本学”和“逐字逐句悟”中

13、厘清理论产生的背景、原因、基本框架及内涵，牢牢掌握贯穿其中的立场观点方法，持续不断为思想“充电蓄能”，学出思想进步，学出坚定信仰，学出使命担当。二、深耕细作，做实“衙斋卧听萧萧竹”的“为民之心”（一）深研：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”。从毛泽东同志通过回乡调研，在“众人皆醉”的社会氛围中准确把握革命规律，发表中国社会各阶级的分析，到刘少奇同志通过沿京广线南下广泛听取意见，提出“社会主义经济既有计划性，又有多样性和灵活性”的思想，再到习近平总书记赴浙江调研后，首次正式提出“新发展格局”这些经典的场景，无一不与深入调查研究密切相关。主题教育开展得好不好，关键要看群众是哭还是笑。群众的实践是最

14、丰富最生动的实践，群众中蕴藏着巨大的智慧和力量。我们要明白，田间地头的事情问农民，抓鱼捕虾的事情问渔民,只有了解群众所思所想所盼，忧群众之所忧，急群众之所急,才能更好的解决主题教育过程中的痛点难点堵点。（二）细抓：第二批主题教育面向基层更直接、联系群众更紧密，涉及的矛盾更复杂、亟待解决的问题更具体，便更需要广大党员干部把人民群众满意标准贯穿主题教育始终，以群众脸色为尺，丈量政策得失，既听群众顺耳话，更听群众逆耳言，立足眼前解决群众“急难愁盼”的具体问题，着眼长远完善解决民生问题的体制机制，站在群众立场观察分析问题，增强看群众脸色办事的政治胆识。要去到群众身边细致地开展调查研究，通过接地气的“家长里短”，用刨根问底的劲头把问题挖深挖透挖全，抓住“主要矛盾”和“矛盾的主要方面”，把握“影响问题的因素”和“问题影响的因素”，通过深入分析典型问题得出普遍性结论，切实把调查研究成果转化为破解难题的实际成效。