如何对初入学儿童进行体育教学论文.docx

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1、如何对初入学儿童进行体育教学【摘要】初入学儿童大都以游戏为主的生活方式,注意力不够集中且活泼好动,他们求知旺盛,但是学习责任感不断增强,生活方式也逐渐过渡到以学习为主。这一阶段也比较特殊,给体育教学也带来了一些困难。在实际教学过程中,应根据儿童的心理特点组织体育教学。【关键词】体育教学;体育锻炼;趣味性初入学的一年级小朋友,对于新的校园环境,新的学习方式,新的老师和朋友都会有一些好奇和陌生感。在体育教学中也存在一定的难度,刚开始接手一年级体育课的时候,我心里想的是孩子小,单纯可爱,容易管理,但是事实上并不是这样,第一个星期的时候,体育教学使我感到非常苦恼。尤其是在第一次课中的队形站立方面,很让

2、我头疼。初入学的孩子们在室内教学中可能稍好管理,但是在室外课的时候,就像放飞得鸟儿一样,到处乱跑,他们精力旺盛,爱说爱动,喜欢打打闹闹。一年的体育教学也让我总结了一些经验,我想这对今后的体育教学工作也会有很多的帮助。一、创设课堂教学情境情境教学对于幼儿来说是比较实用和受欢迎的,很多孩子在一开始的时候是能融入进去。我记得在一年级体育教学中,爬行这一课,课的开始部分我是以做小战士学技能,完成任务为情景,中间穿插“战士学本领和送弹药等教学环节,有效地激发了学生练习的积极性,同时也为学生们创设了一个轻松愉快地学习氛围。让学生在练习中体验学习的乐趣,对于一年级孩子来说需要体育教师细心观察,善于发现每个孩

3、子的特点,鼓励一部分学生敢于挑战自我,既要教会学生们掌握窍门,还要分层教学,循序渐进的安排练习,逐步突破重难点,激发孩子学习的热情。帮助一部分的学生养成良好的体育锻炼习惯,日常教学中,重视学生的自身感受,引导学生尽可能的多一些想象。比如说一年级学生在学习立定跳远时候,体育教师可以让学生模仿动物形象,在这过程中,教师多一些语言上的引导,学生的积极性很高。二、教学围绕玩来进行低年级学生在体育课上表现出活泼好动,积极性高,求知欲强,但是他们的注意力不集中,控制不住自己,课堂纪律方面都需要体育教师不断强调。课堂纪律对教学实施过程中也有很大的影响,在学习队列内容的时候,很多一年级的孩子左右分不清楚,这个

4、时候我用音乐和拍手、喊口令作为手段,结合学生的特点有针对性的增加练习的方式。力求在教学过程中做到“严而不死,活而不乱,课的教学围绕玩来进行,充分体现“玩中练”玩中学这些教学手段适合低年级的学生。初入学儿童的情趣特点,身体素质,接受能力,成长需求等都决定了低年级学生在体育课上学与玩息息相关,既不能违背科学规律,又要遵循人体生理机能活动能力的变化。其中我觉得有以下几点可以参考:(I)集中与分散结合(2)课间穿插,主要为了活跃课堂氛围,使枯燥无味的课变得生动,轻松。(3)认真组织教学,关注学生的兴趣。体育课程标准划分为三个水平,每一阶段都有专门的要求,要达到的目标,这些也是有一定道理的。考虑到学生的

5、年龄,性别,生理,心理等相关因素。三、巧妙安排教学内容对于初入学儿童来说,第一次体育课也非常重要,刚开始必须理清哪些可以做,哪些不能做,有的孩子可能并不了解体育,也不知道其的价值。从事体育教学这二年中,我发现很多孩子都愿意上游戏课,对于技能方面不是很感兴趣。教学过程中以游戏为主,组织形式多样,可以很好的吸引学生的注意力。初入学的孩子们有意注意时间短,注意力分散。往往在一节课中,他们的注意力在课的前半部分达到高峰,因此,在组织教学时,应将重点大多集中在课的前半部分,这样有利于学生对新内容的学习。大多数情况下,将课的后半部分安排竞争比赛内容。一方面吸引学生的注意力,另一方面达到运动负荷。第一次带一

6、年级体育课的时候,学生的队形队列让我很迷茫,我找不到方法来应对这些调皮的孩子。最难最重要的是迅速集合,每次课上的集合哨音一响,只有少数同学能站好,大部分学生都在嘻嘻哈哈,完成听不到我的集合口令。还有就是在站队的时候位置把握不好,距离控制的不够理想,通常我会每排一拉,让学生找准自己的点,慢慢的有的同学可以做好了。还有一点是非常惹人讨厌的,由于年龄小,自觉性差,老师稍不注意,就开始在下面说话,要么在打闹。他们对于自己的位置在第一次课的反复确认下算是记住了,但是很多时候在第二次或者其他时候就乱七八糟了,因为有一部分同学找不到位置,站队方面就会浪费很多时间。我经常会想这个问题,怎么去很好解决。后来的课

7、,我要求孩子记住自己的号,几号对应在哪排哪里。导致这一现象可能是一年级学生处于转型期和适应期。他们不习惯体育课的站队方式,平常学校生活,组织学生站队很盲目,与体育课的要求也不一致,才会有这种情况。针对这些,我在日常教学中也尝试找到一些解决办法:1.报数法促使学生牢记自己的位置,学生科按照高矮排好顺序,在位置上报数,让每个孩子记住在相互认识前后的同学,反复几次,效果好很多。2 .要点记忆法调动孩子们的兴趣,在学生知道自己位置并能找到队伍后,教师开始喊集合口令。3 .变换方向站队,提高学生站队的速度,尤其在刚开始的几次课中,每次在操场排队集合的方向都尽可能固定,不要随便变换,否则,学生找不到位置,

8、这样集合速度就会慢,在操场上,可以用“快快集合选好火车头表扬鼓励的方法。4 .放宽要求,通过一次次比赛改进,逐渐以“静,快,齐的标准要求学生。这样每次游戏都能让学生感到成功的愉快,在队形队列方面也可以收到很好的效果。5 .巧用儿歌,规范动作。比如说在练习“立正的时候,教师在讲解完动作要领的基础上,让学生边练习边学说儿歌:你不动,我不动,两手贴裤缝,抬头又挺胸,这样学生就不会感到疲劳和呆板,又能集中注意力。体育锻炼对初入学儿童也非常重要,这一时期的孩子身体发育关键期,从生理上讲运动方面是一生中接受能力最强的时候。可塑性比较突出,适宜的体育锻炼可以很好的促进身体各部分的正常生长发育。体育锻炼有助于

9、儿童的智力开发,在一年级的时候注重这方面的培养增强他们的思维能力,拓宽思维方式。当人体进行锻炼的时候,人的神经细胞也变得越来越灵活,对耐力。注意力。反应能力都产生非常大的影响。进入一年级后,他们开始了长期的群体生活,但是之前的一些恶习很难在短时间内得到改善。很多孩子都习惯了“唯我独尊,体育课上,教师需要适当引导,控制自己的情绪。实际教学中,内容繁多,教师只需要抓重点,必要的时候进行德育渗透。大多数的时候不可能要求学生全部学会所有的技能,要根据实际的教材和学生自身的特点,有重点的进行训练。低年级的孩子喜欢跑,跳类的游戏,更多是喜欢和同伴进行较量。被夸也是一种动力,小孩子喜欢被老师重视,他们也特别

10、喜欢当小老师。从幼儿到小学,是儿童心理发展的一个重要转折期,我们在教学的时候要考虑初入学儿童的心理发展规律和特点。教学上要有针对性,力求做到“教为孩子的“学服务。主要是为孩子的健康成长服务,让更多儿童爱上体育锻炼。水平一的体育课每周开设四节,可见是受到国家及相关部门的重视。作为一名体育教师,更需要更正一部分人的思想和观点。体育课不但锻炼了学生的身体,更重要的是还磨炼了孩子的意志,培养了学生拼搏进取克服艰难的精神。在大多数人的印象中,低年级儿童的体育课以走跑跳投为主,但是绝非那么简单,它有着其他学科不可超越的心理,意志品质锻炼的效果。总之,教育本身是一条复杂,长远的路,既然选择了,不管多么难行,还是要不懈的去探索。以上是我从一年级体育教学中的一点浅见,今后的体育教学工作中,需要不断前进和摸索,争取更快更好的成为新时代合格的体育教师。只有把自己武装好了,才能更好的做好本职工作。参考文献:1毛振明,王小美.体育与健康课改论【M.北京体育大学出版社.20092刘福林.体育游戏【M.北京体育大学出版社.2009【3】谷世春.创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率【J】当代体育科技.20143:52Z1.如何对初入学儿童进行体育教、。小息文件*务但HnttS谭Ifl片fMft(*B|M-MMnon3:52/L如何对初入学儿童进行体育教maMSBMMBMttMMBlWaB

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