如何深入拓展初中漫画教学的德育功能论文.docx
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1、如何深入拓展初中漫画教学的德育功能摘要:漫画是中小学美术教材中不可或缺的内容,每当涉及到漫画的教学内容,学生都热情高涨。此外,日常的其他形式的美术学习,学生作业中都可以看到漫画影子。再加上如今诸如公众号等快捷的传播媒体,图文简洁的视觉信息加速了漫画的影响和传播。近几年,抗疫,抗洪战斗中,一幅幅漫画以其自身艺术优势深深感动着青少年一代。随处可见的小林漫画更是成为大众精神食粮。种种漫热现象,再结合自己的一线美术教学实践,都让我一直思考这样一个问题:如何利用漫画的亲和力,让漫画走近更多的学生,陪伴他们健康成长。关键词:漫画美术教学小林漫画调查分析手绘语言缓解压力漫画作为一种艺术形式由来已久。但在中国
2、,我们对漫画的认识要从老一辈漫画家丰子恺等大师的作品开始的,五四运动以后,新的艺术形式不断呈现,漫画因其特有的属性在新文化运动,抗日战争,解放战争中鼓舞了无数热血青年和革命志士,推动了中国社会不断前进,从此漫画一词开始在中国流行。涌现出诸如丰子恺,华君武,张乐平,方成等多位享誉漫坛的漫画大师。三毛流浪记,九色鹿,大闹天宫等经典的动漫影视作品更是影响了一代又一代人对于漫画的认识和喜爱。漫画艺术是用简单而夸张的手法来描绘生活和时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成幽默诙谐的画面和画面组,以取得讽刺或歌颂或抒情的效果。在造型手法上没有特别的专业要求,信手起笔,随意敷彩,方寸之间
3、皆成创意,雅俗共赏。这些属性都为漫画的发展和推广奠定的现实基础。随着社会的发展,漫画作为绘画作品经历了一个历史发展过程,从最初的为历史服务进行着转变,借助影视动画作品的影响,慢慢成为孩子们喜闻乐见的“宠儿。近年来,日本漫画和漫威艺术形象的加入,更是把漫画这一艺术形式推到了前所未有的历史高度,动漫产业更是井喷式的发展,各种动漫传媒深受广大学生的喜爱。如今,漫画的形式语言和社会功能都发生了深刻和明显的变化。漫画从最初的战斗武器到今天的抒情释怀,从最初的重讽刺,影射到今天的萌趣记录,如今漫画的画风亦千姿百态。根据国家美术课程标准,中小学美术课程中都有漫画内容的教学设置。如果说小学阶段的漫画课程着重对
4、漫画的欣赏认识引导,那么初中美术课程中的漫画教学则更多倾向于培养学生的漫画创作和运用。这里,作为一名初中美术老师,我结合以上漫画的时代变化,以及美术课堂实践,就拓展漫画教学的德育功能作几方面的思考和探究。一、学生群体中,漫画受欢迎程度的调查分析。在平常的美术课教学中,我注意到一个现象:不论开展的任何形式的美术学习,都会有学生在作业反馈中呈现出漫画的一面,要么就是直接的漫画内容,要么就是有漫画的语言元素。这就从一个侧面反映出学生对于漫画的喜爱。其次,在课后的调查了解中,其他学科的任课老师也有注意到,经常在学生的学科作业本或课本中学到学生随手涂画的漫画手绘图,这些漫画小稿中,我们看到的内容都是学生
5、心灵的独白,有对生理期身体变化的感受图绘,有对学习压力的情感呈现,有对授课老师的教学风格的印象图画,有对家长不满的情感宣泄等等。2019年上海市普陀区北海中学开展了一份“漫画教学在学生中受欢迎程度的问卷调查。本次问卷调查随机从初中三个年级中抽取了600名学生进行了调查,回收调查表600份。调查结果显示:三个年级的学生98%对漫画教学表示出了浓厚的兴趣;80%的同学表达了日常的漫画小图能够有效的缓解心理压力;70%的同学更倾向于对图文类漫画的兴趣;90%的同学表示对漫画的喜爱并不耽误对其他科目的学习;18%的同学表示完全能读懂漫画所展示的内容;62%的同学表示能读懂大部分;还有9%和1%的同学分
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