2024年师德师风建设工作计划6篇.docx

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1、2024年师德师风建设工作计划6篇2024年师德师风建设工作计划一坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕深入学习贯彻党的二十大精神这条主线，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师队伍建设的重要指示批示精神，把师德师风作为教师队伍建设的第一标准，锚定“一冲刺、三提升”工作目标，落实立德树人根本任务，为办好人民满意的教育提供有力的人力资源保障。一、教育内容1.筑牢教师理想信念之基。把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神作为广大教师的首要政治任务,将思想和行动统一到党中央决策部署上来，以党建工作引领教师队伍建设，持之以恒加强教师战线政治安全和

2、意识形态安全。持续推进中小学校党组织领导的校长负责制，加强教育系统党员干部职工思想政治和理想信念教育，提升党员干部思想政治工作水平。强化教师职业自律，引导教师自觉践行新时代教师职业行为十项准则，全面执行教职工准入查询制度，严格落实行业从业禁止制度。2 .打造师德师风建设品牌。围绕新时代师德师风建设新要求，着力传承和弘扬XX教育精神，充分发挥师风馆和教育系统党群服务中心育人功效，组织开展新教师、新任干部上岗培训及重点岗位人员廉政专题教育和参观学习，点亮师德建设品牌项目。持续推进“师德教育周”系列活动，开展基层党组织书记带头上好师德第一课、从教宣誓、签订师德承诺书等活动，引导广大教师守立德树人初心

3、，担教书育人使命，增强教师职业感召力。建强“讲述我身边的好老师”主题栏目，推广师德师风建设优秀案例，宣传优秀教师先进事迹，营造尊师重教浓厚氛围。3 .巩固师德专题教育成效。进一步规范教师职业行为，将关于加强和改进新时代师德师风建设的意见新时代中小学教师职业行为十项准则新时代幼儿园教师职业行为十项准则纳入全员培训课程，强化关于建立XX市教育系统师德失范行为通报警示制度的通知（试行）中华人民共和国未成年人保护法关于进一步加强中小学（幼儿园）预防性侵害学生工作的通知深度培训，抓实学习效果，深入开展对照规章制度和法律法规开展自查自纠行动，找准“病灶”，猛药去病，切实巩固师德教育成效，全面提高教师的法治

4、素养和师德涵养。4 .健全师德考核激励机制。健全师德考核评价标准，开展多种形式的师德考核，实施个人自评、学生测评、同事互评、单位考评、考核工作小组综合评定等多种形式的师德考核。加强师德考核结果运用，在职务（职称）评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行一票否决。完善师德激励机制，制定师德建设激励相关办法，鼓励学校将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围，定期开展师德标兵、师德先进个人等评选表彰活动，积极选树优秀典型，立楷模、树标兵、学先进，发挥好先进典型的引领辐射作用。5 .守牢师德师风底线红线。坚持一把手问责制，在对待师德失范行为的查处上，严格遵循“一案双查”的原则，对整治师德失范行为不力且造成

5、恶劣负面影响的，约谈问责学校主要领导和分管负责人。全面执行师德失范行为定期通报警示制度，加大教师违法违纪行为调查处理力度，依法严肃惩处违规问题。对群众反映强烈的有偿家教、体罚学生、收受礼品、推销教辅资料、侵害学生利益等突出问题开展专项治理加大查处力度，贯彻落实XX市教育系统“八小时以外“监督管理办法，加强对教师“八小时以外”的监督管理。强化“底线”思维，树立“红线”意识，以案为鉴，切实做到警钟长鸣，营造风清气正的氛围。二、工作安排师德专题教育贯穿XX年全年，突出学习贯彻党的二十大精神、师德要求、学习师德楷模、遵守师德规范、严守师德底线，注重融入日常、抓在经常，系统组织、分类指导。1.动员部署阶

6、段（2月）。组织召开专题动员会，明确意义和学习内容，统一思想、提高认识，结合实际制定方案，做到广泛动员、积极宣传、全员参与。2 .组织实施阶段（2-11月）。各单位全面落实师德师风建设工作计划，对照师德师风专题教育内容，组织实施专项教育工作。3 .系统总结阶段（12月）。各单位对师德师风专题教育总结，包括总体情况、开展形式、组织班次、工作成效、特色案例等，逐步形成师德教育长效机制。三、组织领导1.高度重视，统筹推进。各单位要将师德师风建设工作纳入学校工作规划和年度计划，要把师德师风建设工作放在突出位置，列入重要工作日程，做到年初有工作计划，年末有工作总结，教育活动有实施方案。各单位提高政治站位

7、，加强顶层设计，高度重视组织，严格按时推进。2,注重实效，协同推进。各单位要采取多种形式扎实组织开展好“师德教育周”系列活动，切实扩大活动参与面，重在普及，重在参与，切实有效开展专题活动，使专题活动全覆盖见实效，并及时发现、总结、宣传师德典型和先进事迹。4 .强化宣传，有力推进。各单位把牢正确的政治方向和舆论导向，通过校报校刊、广播电视、校园网络、橱窗板报等校内外媒体平台，特别是“两微一端”新媒体，广泛宣传师德专题教育开展情况和进展成效。总结推广好经验好做法，树立先进典型，把握好舆论引导的先机、力度和实效，为专题活动营造良好舆论氛围。2024年师德师风建设工作计划二二十一世纪需要教师不但要有更

8、渊博的知识，而且还要具有更优秀的人格魅力。为了加强教师职业道德建设，学校把师德建设与全面实施素质教育、全面提高教育教学质量结合起来，把“敬业爱生，为人师表”活动的重点放在强化教师高尚人格、良好学识学风的培养上，将调整师生关系转变到提高教师实施素质教育的能力上,结合学习中小学教师职业道德规范，切实把师德建设的各项规定内化为教师的自觉行动，以高尚的人格和良好学识学风影响和带动学生发展。一、加强政治理论学习，提高教师的政治理论水平和思想道德素质。1、全体教师采取每月集中学习与自学相结合的方式，进一步学习义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，做到学法、懂法、守法，提高教师的法律意识，并在工作中

9、依法治教、依法治校。认真及时的收听、收看广播电视，关心国内外重大新闻，建立政治学习笔记，丰富自己的理论知识，提高政治思想觉悟。2、突出抓好职业道德及其相关知识的学习，使教师在师德教育活动中树立高尚的品格。本学期组织教师认真学习中小学教师职业道德规范，在全体教职工中进行职业道德规范大讨论，切实把师德建设内化为教师的自觉行为。不但做到不体罚和变相体罚学生，不加重学生负担，更重要的是学会赏识教育、平等教育、学会尊重学生人格、尊重学生个体差异、尊重学生自主选择。主要学习篇目有关于进一步加强和改进师德建设的意见、新教师职业道德规范解读、师德师风学习材料等。要求全体教师通过学习提高理论水平和认识能力，联系

10、自己的工作实际落实到行动上。二、开展丰富多彩的师德教育活动，促教师师德水平的提高。L积极探索新形势下师德建设的新途径，努力提高师德建设的质量和水平。树立“以人为本，敬业奉献”的师德理念，引导教师敬业奉献，促进学生发展，并在成就学生的同时，实现自身的不断进步。积极开展“树良好教师形象”活动，加强教师的政治理论学习，增强教师职业道德素质和职业责任感,并能落实到平日的教育教学中。2、本学年围绕在广大教师中开展“立高尚师德，争文明教师一一雷锋家乡人学雷锋”活动，即对自己要讲道德，对学生要讲爱心，对同志要讲友情，对工作要讲责任，对教学要讲质量，对事业要讲奉献，对社会要讲公德，对祖国要讲贡献。3、严格落实

11、中小学教师道德行为“十不准”、中小学教师用语“十提倡”等。十不准即：不准参加邪教组织和迷信活动；不准从事有偿家教和收费补课；不准上课时吸烟和接打手机；不准侮辱、体罚和变相体罚学生；不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动；不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论；不准训斥、指责和羞辱学生家长；不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品；不准赌博、酗酒以及说脏话；不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。“十提倡即你真聪明，真能干；你真可爱，真活泼”；“你还有什么样问题？”；“你的问题一定能解决”；“别着急，慢慢说”；“别灰心，再来一次”；“看到你进步，真高兴”；“今天，你做得很好”；

12、“相信你，一定行”；“通过努力你一定能成功”。4、实施“五师”教育工程：(1)铸师魂要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。(2)育师德要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。(3)树师表要求教师实现“一二三四”目标：一强一一强化为人师表意识；二严一一严肃的自我修养、严谨的治学态度；三种精神一一奉献精神、敬业精神、创新精神；四高一一高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。(4)正师风通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。(5)练师能对不同层次的教师提出不同的要求，按师德

13、先进集体和师德标兵目标进行培养。5、学校将结合“八对八讲”、“五师”教育工程和“十不准”、“十提倡”活动，学年末评选师德先进教师，以培植推广先进典型，树立教师良好形象。三、完善考核评价制度，确保师德建设实施。将教师职业道德确立为年度考核等首要条件，实行一票否决制。不断完善考核评价制度，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落到实处。四、展示学校风采，扩大教育的影响。充分利用黄兴小学学校网站以及各宣传阵地，开通信息渠道，大力宣扬师德高尚的教师，树立师德典范。学校要鼓励教师多发信息报道，展示学校风采，展示教师师德风采，扩大黄兴小学的影响。2024年师德师风建设工作

14、计划三一、指导思想以推进二期课改为核心，以课程指南及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努力提高教师专业化水平与保教质量，使每一个教师都能得提升和发展。二、现状分析（一）师资现状：本学期，我园增添了一个班，共9个班，其中1个托班，3个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走、辞职了2位教师的同时又新进了3位代课教师。现在一线教师共有18名，其中在读本科有15人，大专有1人；区级骨干教师培养对象2名；高级教师4名，一级教师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较高，接受信息能力较强，有一定的教育教学经验。（二）使用新教材现状：1、通过上学年

15、学新教材用新教材的启动，老师们在思想上有了一定的感悟，在行动上也有所体现，但真正离与孩子同高度，尊重孩子，满足孩子的需要还有很大的距离，可以说，对二期课改精神的领会，还处于基础阶段。2、上学期我们重点研究了新教材中学习活动这一本教材，在实践活动中，老师们对整合观念的.体现只留于内容上，形式上，目标上的体现还比较欠缺。本学期，如何选择，平衡，优化生活学习运动游戏四门课程，如何观察记录孩子，如何引导幼儿生成问题多是我们努力的方向。三）保教现状:1、老师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整能力还有待进一步提升。2、在教研活动上，要真正提高教师的能力；教研中探讨研究的问题怎样真正落实到工作实践中

16、。比如说，设计的活动如何在关注幼儿兴趣、经验的基础上增加挑战性。3、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作用怎样充分发挥。特别是活动材料的提供、指导、调整，都值得进一步探讨。4、现代化手段进入课堂中，教师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其用，资源不浪费。5、环境创设方面，要加强幼儿是环境的主人理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼儿的言行、幼儿的表征，关注社会的热点、幼儿的兴趣。三、主要目标1、继续开展二期课改研究，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化水平提高。2024年