猫捉老鼠教案12篇(游戏《猫捉老鼠》教案).docx

《猫捉老鼠教案12篇(游戏《猫捉老鼠》教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《猫捉老鼠教案12篇(游戏《猫捉老鼠》教案).docx（24页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、猫捉老鼠教案12篇（游戏猫捉老鼠教案）猫捉老鼠教案1学习目标：享受集体游戏的乐趣。通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动,发展动作的灵活性和协调性。活动准备：猫头饰或脸谱。轻快的音乐、手铃。活动过程：学习领域：形式：小组1、请6位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。2、与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞二音乐响起，另外6位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。3、请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。4、游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。活动评价：能

2、理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。活动建议：教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。猫捉老鼠教案2活动目标：1、能愉快地演唱歌曲，会用“稍慢一突快、突强”的歌声表现歌曲的情境。2、会创编歌曲，体验寻找食物的乐趣。3、能遵守游戏规则，在追捉游戏中会注意安全。活动准备：物质准备：各种食物图片的幻灯片、猫的头饰、猫捉老鼠的动画片、音乐等；经验准备：有看过猫捉老鼠动画片的经历，能说出各种食物的名称。活动过程：一、导入。播放老鼠偷吃食物的动画片，导入活动。1、师：今天我们班来了一只小老鼠，它来干什么呢？我们来瞧瞧吧！（播放动画片）提问

3、：小老鼠来干什么呀？（来偷吃东西）2、师：那现在我们也来玩个游戏，小朋友来当小老鼠，老师来当鼠老大。“小老鼠们，我们已经好多天没有吃东西了，肚子饿的咕咕叫呢。今天鼠老大决定，带你们去找些吃的。可是我们找些什么好的呢？”二、教师演唱歌曲的第一、第二段，引导幼儿创编第三段歌曲中的歌词，并将幻灯片中出现的食物名称创编到第三段歌词中的中（1）教师演唱歌曲的第一、第二段，引导幼儿熟悉歌曲。师：小老鼠找到了什么好吃的呀？（2）第二段歌曲结束后，教师出示幻灯片中的食物，将食物名称创编到第三段里演唱。教师假装很惊讶的发现了一个食物，引导幼儿说出食物的名称,并把找到的食物图片幻灯片播放出来，然后把食物名称创编到

4、第三段演唱。师：XX真好吃，就是有点儿吃不饱啊！走，轻声点，再去一趟吧。（3）教师再次演唱歌曲，并将幻灯片中新出现的食物名称创编到歌词中的“xx”。师：谢谢你们帮我找到好吃的XX,好像还有一些好吃的东西没吃到，实在馋啊，我们再去找找吧。（4）教师请个别“小老鼠”去寻找食物。感知寻找食物的惊喜心情。教师根据找到的食物一一的出示在幻灯片中，引导幼儿反复演唱。（教师一次呈现不同层次的食物。如第一层次是：水果：苹果、草莓、香蕉、西瓜；第二层次：西点：火腿肠、三明治、汉堡包、冰激凌；第三层次：粮食：大米、肉包、鸡蛋、面条等等。三、教师提问引发幼儿猜想，并引出歌曲第四段。1、师：小老鼠偷吃了这么多好吃的东

5、西，你们猜想会被谁发现呢？（幼儿自由猜想）我们来听听是谁发现了小老鼠吧。2、教师有表情的演唱第四段歌曲，引导幼儿注意歌曲情境中的稍慢与突快、突强。四、幼儿学习第四段歌曲，教师引导幼儿在游戏情境中自然学唱歌曲。1、教师小结：原来偷吃食物的时候还要小心谁呀？（猫）那老鼠见到猫了该怎么办呢？（逃跑）那老鼠在什么时候开始逃跑呢？（听到猫“嘴”一声时，老鼠开始逃跑。）2、幼儿边游戏，边自然地学唱歌曲。（1）游戏玩法：分成两部分幼儿，部分幼儿扮演猫，其他扮演老鼠。分组演唱。当大猫唱完“嘴”时，去捉老鼠，老鼠则听到“嗡”后开始逃跑。被猫捉到的老鼠变成猫，然后去捉老鼠。（2）游戏规则：必须边演唱歌曲变游戏，当

6、听到“嗡”声后，才能开始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上则代表安全不能捉了。游戏时，应注意安全，不撞到人。3、师幼自由游戏。师幼一起边唱边玩游戏几遍，帮助幼儿进一步的熟悉歌曲。五、师幼集中交流演唱歌曲的感受。1、师：这首歌的名字叫猫捉老鼠，你们会唱了吗？有没有哪里不会唱的？需要什么帮助？我们再来完整演唱一遍吧。2、师幼完整演唱一遍歌曲。3、教师评价：在演唱第四段的“一只大猫，走上来了，走上来了，走上来了”小朋友会用稍慢的速度演唱；“一只大猫走上来了”会用突快的速度演唱；“来捉老鼠了”用突强的速度演唱。在演唱时，小朋友还可以加上动作、表情哦。六、继续创编歌词“大猫”，引导幼儿

7、再次演唱，增加活动的难度。师：你们猜小老鼠除了被大猫发现，还有可能被谁发现呢？1、引导幼儿发挥想象，将大猫创编成其他小动物。2、鼓励幼儿把自己创编的小动物，大胆演唱出来。如“大狗”-“旺”。老蛇”-嘶”等。七、游戏中自然结束活动。师：小老鼠们，天快亮了，我们的肚子也填饱了。但是这一趟真是太惊险了，赶紧回家休息吧，以后还是靠自己的双手劳动想办法挣钱买吃的。好吗？猫捉老鼠教案3课程名称：中班数学：猫捉老鼠课程分析：幼儿园教育指导纲要（试行）中对幼儿的提出这样的科学目标：”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣:本次活动以幼儿熟悉的动画片黑猫警长中的动物形象为载体，设置丰富的游戏

8、情境。引导幼儿在情境开始理解数的意义，在游戏“看谁眼睛亮”中，认读18的数字；在游戏“看暗号”中，学习目测或点数8以内的数；在游戏“打靶练习”中，感知数字和数量的关系。环环相扣，幼儿在层层递进的探索性活动中得到发展。课程目标：活动目标既是活动的出发点，也是活动的归宿。根据36岁儿童学习与发展指南中对中班幼儿科学领域的要求，结合本班幼儿的学习特点和发展需要，我将目标定位为：1、认识数字8,感知8以内数字和数量的关系。2、目测数群，正确判断8以内的数量；3、发展思维的灵敏性、准确性，培养良好的游戏秩序。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、引导幼儿对数字产生兴趣。课程准

9、备：1、教学具：18的数字卡片，画有18只老鼠的靶子一套，音乐黑猫警长；写有数字的胸牌人手一个。2、场景布置：树林，内放老鼠卡片若干。课程过程：1、分配角色，听音乐神气的进场。师：今天我是黑猫警长，你们是谁？我们的本领是什么？那我们需要什么工具呢？2、出示8把枪、头盔的图片，幼儿认识数字8师：这是什么？有几把？你是怎么知道的？可以用数字几来表示？8像什么？刚才的8把枪可以用数字8来表示？8还可以表示什么？教师小结：8表示8样物品。3、电话铃响，师接电话，布置任务。师：刚才树林附近的村民打电话来说，最近树林里经常有老鼠在活动，严重破坏了树木的生长，真是可恶！所以呀，想请我们白猫警士去帮忙捕捉老鼠

10、。白猫警士们，你们愿意吗？要捉到老鼠，我们就得抓紧时间认真练好本领。4、练本领。（1）看谁眼睛亮。（认读18的数字）师：我们要练的第一个本领，叫做看谁眼睛亮。我们在执行任务的时候，常常要找隐蔽的地区。现在我拿出数字卡片，卡片上是几，就是几号隐蔽区，看谁的眼睛亮，能又快又好的说出是几号隐蔽区。（2）看暗号。（目测或点数8以内的数）师：我们在执行任务的时候，必须有联络暗号。所以，现在开始练习第二个本领，叫做，看暗号。我们的暗号是摇小旗。我摇几下，就表示有几只老鼠。看懂暗号的白猫警士把答案藏在小嘴巴里，然后悄悄地告诉我。（3）打靶练习。（感知数字和数量的关系）师：接下来我们来练习第三个本领，叫做打靶

11、练习。我先拿出一张数字卡片，再拿出一张老鼠靶子，如果卡片上的数字和老鼠靶子上的数量一样多，我们就朝老鼠开枪。一只老鼠开一枪，开枪时嘴里要发出“啪”的.声音。我们来试试看。如果不一样多，我们就一一不能开枪。（提醒幼儿可以在心里面数好靶子上老鼠的数量，看看和卡片上的数字是不是一样多，然后再决定要不要开枪，开几枪）4、执行任务。（操作练习）（1）分行动组：请白猫警士们拿起椅子上的数字编号，贴在胸前，数字是几就是几号行动组。（2）找隐蔽区：交代命令，出发（小铃x）；归队（小铃XXXXXXXX）,请1号行动组到1号隐蔽区依次到8号。（3）捉老鼠：黑猫警长发出命令后，白猫警士就冲进树林捉老鼠。最多能捉8只

12、老鼠。听到归队的命令后，迅速回到自己的位置上。（4）领奖：请你数一下自己捉了几只老鼠，（个别提问）。给抓到8只老鼠的幼儿发奖。（5）完成了任务，开摩托车到外面活动一下。课程反思：在活动组织实施中，我本着“兴趣是最好的老师”这一要点，从幼儿的生活经验出发以幼儿熟悉的动画黑猫警长导入活动，让幼儿在一个个游戏中，认读数字、目测点数数、理解感知数字和数量的关系。在幼儿活动的过程中，教师随时注意观察幼儿的活动情况，比如活动兴趣、每个环节的活动时间、环节间的过渡形式等。只有细致的观察，才能得到最准确的信息，才能了解最真的幼儿，也才能让幼儿在活动中更加“自由、自主、创造、愉悦”的发展。猫捉老鼠教案4活动目标

13、1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。2、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。猫捉老鼠是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律

14、，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后猫来了是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。在活动的一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过小老鼠上登台这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作

15、打下了一个良好的基础。由于这首猫捉老鼠这首歌当中，“跑来跑去、“现在吃米”、”现在睡觉”的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句“跑来跑去、“现在吃米、现在睡觉一直唱下去，而不知道再转到小小老鼠上面。针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个“小小老鼠”时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。本次活动目标的第一点强调”学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作”，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢？、小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢？”这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。在最后”大猫捉老鼠”的环节