我的舞台教案10篇.docx

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1、我的舞台教案10篇我的舞台教案篇1【基础知识积累】读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。【方法与能力】用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。【情感与思想】感受戏剧表演艺术的神奇魅力。【拓展与延伸】要求有举兴趣的学生收看新凤霞主演的刘巧儿花为媒杨三姐告状祥林嫂等剧目。【重、难点突破】让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。这也是本课教学的重点。【教学过程】一、

2、问题导入。文章一开始说“舞台对我有着神奇的吸引力”，从哪些地方你感受到了这一点？默读课文，用横线画出有关句子。提示：除了正式拜师之前的“吸引力”之外，重点要抓住作者很小就开始刻苦练功这部分内容，因为作者之所以能够吃这么大的苦,关键还是在于“舞台神奇的吸引力,重点语句理解：一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。一个“蹿”字生动地写出了小花猫的可爱，而对“我”的描写更是充满了童趣，一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人忍俊不禁。教学时，可以

3、通过朗读再现当时情景，让学生身临其境。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗，也兴味盎然。“兴味盎然”，课文指“我”看戏的兴趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为

4、所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉；扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”,“我”的成功除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉；“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲

5、为”，而是“目不忍视地躲到里屋“，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了作者的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执着追求。二、交流自己的学习心得和对“我的舞台”的理解。一个人的成功，离不开家庭的熏陶，更离不开个人的刻苦努力，而最后一点才是最关键的因素所在。“我的舞台”即使我们工作的舞台，更是我们施展才华，向世人证明自己，为社会做自己贡献的广阔天地。三、作业：背诵作者之母新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富是清贫J我的舞台教案篇2我的舞台是新课标人教版六年级上册第八单元的一篇略读课文，单元主题是

6、感受“艺术的魅力”，选编这篇课文的意图，是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受到我国戏剧艺术的魅力，这也是本课教学的重点。再来看习作八的第一个建议正是让学生以本文为范例，写一写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受。为突出本课重点，并为习作八做好铺垫，学习思路设计如下：这篇略读课文篇幅比较长，怎样一节课达成教学目标？经过研读课文，我决定和习作八结合起来，采用“抓中心句，长文短教”的方法组织教学。1、在导入新课，了解完作者的一些基本情况后，让学生带着“作者对舞台有着怎样的感情？请从文中找出相关的句子来回答这一问题，速度课文。经过读文，孩子们很快就找出了

7、中心句：“舞台对我有着神奇的吸引力J然后找出与之相照应的句子，即文章的结尾句“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的勇气和毅力J这样既引导学生感受了文章首尾呼应的写作方法，又让学生悟出文中的情感。2、再让学生第二遍读课文，思考：为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明这一点？这样一来，原来长长的课文，就浓缩在几件事情上，学生通过读书归纳，把握了课文内容，理清了文章的写作思路，为后面的学习作好了铺垫。在这一环节中，孩子们通过读课文明白了：除了课文首尾，其他的八个自然段分别讲述了作者的五次舞台经历，学生们找出了四次，我让他们继续去文中找。孩子们很聪明，在我的提示下，一下

8、子就找到了。在学生回答作者每一次的舞台经历时，我又特别注意训练其语言表达能力。提醒他们，表述一件事情时，要完整地说出时间、地点、主人公，发生了什么事或者做了什么事。通过上述两个环节的学习，孩子们已经清晰地把握了课文的结构和脉络。我及时总结：这种记事的写法值得我们学习，大家不妨在习作八中运用。3、三读课文时，让学生找出文中哪些具体的描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力。”通过圈点勾画，抓关键词、重点句，谈体会，写感受，深入感悟了文章的思想内涵。此环节我重点引领学生结合作者六岁时拜师学艺的刻苦练习，把目光聚焦在了第七自然段，特别是动作的细致描写，奶奶的侧面描写，从中感悟了作者学艺的艰辛及作者对艺术

9、的坚定信念和她踏实做人的品格。这样就突出了重点，达成了目标，学生也能模仿着本文来写自己学习某种艺术过程中发生的事和感受了，习作指导也水到渠成。我的舞台教案篇3【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。2 .用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3 .感受戏剧表演艺术的神奇魅力。【教学重点】抓重点句，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。【教学难点】感受戏剧表演艺术的神奇魅力。【教学准备】课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。【教学过程】一、问题引入1.

10、板书：舞台畅谈对“舞台”的感受2.揭题今天这节课，就让我们跟随作者吴霜，一起走进她的舞台。齐读：我的舞台3、质疑舞台是怎样的？舞台在哪儿？吴霜对舞台又有着怎样的感情？二、初读感知过渡：下面就请你们带着这些问题，默读课文，碰到难读的或不认识的字也可做上记号，如果又产生新的疑问，也可记录下来。1、快速默读课文。2、检查字词出示：模仿兴起喝彩憋闷倒栽葱绷着脸指名读&rarr；说发现（多音字）&rarr；用不同的读音组词&rarr；开火车读重点：兴：兴趣、兴致（读第四声）闷：心情不舒畅；密闭，不透气（第四声）“憋闷”中的“闷”读轻声绷：四声：绷直绷硬三声：绷脸绷劲一声：竹绷绷架绷带3、解疑，质疑（1）

11、随即板书（2）概括课文的主要内容。（3）舞台为何有这么神奇的吸引力？为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力？三、感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量（一）研读舞台的“神奇”出示：舞台对我有着神奇的吸引力。1、舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢？请快速浏览课文，画出有关的句子，读一读，还可以在一旁写写体会。2、交流预设：（1）抓“不解之缘”学第二自然段。（你怎么理解“不解之缘”，从文中找找有关的句子）如“我在娘胎时肚子里唱。”感受母亲对艺术的执着和追求。a母亲在台上唱戏，一直到？看到这，你觉得文中的这位母亲是怎样的人？b拓展：这位母亲就是新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵

12、，最富为清贫J“肚子里暗无天日为我喝彩体会“我”对艺术的热爱。同时指导朗读，如“一就憋、总算”体会对艺术的钟爱。（2）第三自然段，主要通过朗读体会“我”的活泼可爱、热爱艺术、有趣的画面。（3）出示：无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴趣盎然。自由读一读用”虽然（*）,但是（）。虽然剧场路途遥远，虽然演出时间很长，虽然幕布很厚很厚,但是我？（依然兴趣盎然）这都是因为？对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我“，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早

13、已埋在了“我”的心里。是啊，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，艺术的种子早已埋在了“我”的心里。齐读。（二）研读为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力”出示：我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。1、快速浏览课文69自然段，哪个句子最能说明“我”舞台炼就了我的勇气和毅力？2、交流出示：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。（1）自己好好读这个句子，哪些字词紧紧地揪住了你的心。（2）透过这些字词，再看看这幅图，你仿佛看到了什么？又听到了什么？（3

14、）想象说话出示：这一幕，被奶奶看见了，她（）这一幕，被妈妈看见了，她（）这一幕，被爸爸看见了，他（）（4）母亲对我一直都是溺爱娇宠，可现在却？一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢？他们为何不出面阻止呢？他们的心愿究竟是什么呢？（5）那么文中的“我”面对这些，放弃了吗？引读一一我自己倒从没从这，你又看到了一个怎样的小新凤霞？（顽强的毅力、吃苦、对艺术的执着追求）正因为我的毅力、决心，所以一一几年后（6）俗话说“台上一分钟，台下十年功”，正是因为“我”坚持不懈的毅力和勇气，所以文中的“我”，也就是这篇文章的作者一一吴霜拓展：吴霜，我国当代著名的花腔女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早年毕业

15、于中央音乐学院，后留美六年学习西乐。代表作品光明三部曲、别为你的相貌发愁、女人漂亮、父女惊魂等。（7）在吴霜的眼里，引读一一舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。（8）那么舞台还会如什么呢？出示：我在舞台上慢慢长大，舞台如（）；我在舞台上慢慢长大，舞台如（）；我在舞台上慢慢长大，舞台如（）四、情感提升通过学习这课，你从中受到了什么启发？或者有什么收获？（老实做人，认真演戏等）（可以是艺术家的名言，俗语或谚语等）28我的舞台【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。2 .用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3 .感受戏剧表演艺术的神奇魅力。这几条教学目标都是从教参来的。目前广大教师也只能照教参来确定目标，从长远来看，还是应该不断学习，学会自己参考教参预设目标，进而能独立于社目标。这是教学基本功。第三条目标似乎应该合到第二条后边。【教学重点】抓重点句，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。这个重点确定得对。我觉得要加上“略读课文”，这是抓重点句的前提。后边“体会”不如用目标2