开展经典诵读试点学校活动总结.docx

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1、诗香润心灵，经典伴成长皖河曲水流觞，长诗文韵千年。我校地处孔雀东南飞故事发生地千年古镇小吏港，拥有独特的自然与人文资源，被誉为“长诗圣地”。“诗乡文化，薪火相传。根植诗乡，诗意成长”是学校的办学理念。学校倡导“不学诗，无以言。不学礼，无以立。”学生每日三问“今天，我阅读了吗？”“今天，我锻炼了吗？”“今天，我进步了吗？”并形成浓郁的诗乡特色文化。通过经典诵读活动的开展，着力培养一代“腹有诗书气自华”的诗乡少年。一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校是一所穿行在诗词中的学校，有刻着“孔雀东南飞”长诗全文的文化墙，有印着名诗句的灯柱，有悬挂师生诗作的廊道墙壁，有开放式的诗乡“悦”读吧，有古色古

2、香的诗乡长廊。各班级有充分利用图书角打造的班级特色文化，重在展示学生阅读经典的活动成果。每天清晨的校园广播，播放儿童喜欢的古诗新唱；学校的“红领巾广播站”，定期播报学生经典诗文诵读。学校利用黑板报、宣传栏、广播站等进行宣传、熏陶和滋养。通过让经典融入校园，营造浓厚的诵读氛围，从而激发学生诵读的热情。二、加强诵读指导培训，提升教师专业水平学校成立组织机构，校长是校园经典诵读推广的第一责任人，教导处负责经典诵读指导教师的培训，成立了经典诵读小组，由政教处主抓此项活动。学校着力加强经典诵读指导教师的专业培训，组织教师线上线下培训，开展以经典诵读为主题的校本研究活动。L在学习中不断提升自己的专业水平。

3、学校倡导教师让读书成为一种习惯，开展读书分享活动，教师每周例会进行阅读分享并集结成册。2.在培训中不断提升自己的专业水平。学校为教师创造良好的学习环境与优质的培训资源,派青年教师外出培训，听课，努力向专家名师学习。老师们学有所获，在校务会议上交流自己的感悟。大家纷纷表示，要将学习到的教学方法运用到自己的课堂教学过程中，以引领学生逐渐走向深度学习，提高教学质量，落实核心素养。三、开展丰富多彩活动，打造经典诵读品牌1、成立诗乡诵读社团学校成立诗乡诵读社团活动，诗乡学生每周参加4次社团活动，在社团里，学生们会系统地进行朗诵教学，拓展学生的朗诵水平，把朗诵、文学欣赏结合起来，提高审美，定期开展诵读表演

4、，诵读交流活动，提高学生的诗词朗诵水平和对作品的欣赏能力。“亲近经典，美文诵读”，诗乡诵读社团老师坚持与学生共同进行诵读，重点对学生进行诵读指导，通过诵读经典诗文，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。通过以点带面，社团先行，从而提升全校学生的整体素养。2、开展“每周一诗，每日一练”诵读活动学校自2013年以来，常态化开展“每周一诗，每日一练”诵读活动。少先队每周推选一首古诗在全校范围内进行诵读，在周一红领巾广播站对古诗译文、创作背景、作品赏析，对全校师生播报。还利用大课间最后一个环节进行少先队员带领“每周一诗”集体诵读。各班级在黑板上开辟一块

5、“每周一诗”专栏，课前诵读并指导学生书写。为了检测学生的课外古诗词积累，让每周一诗活动常态化、有效化，学校组织开展了“诗香沁校园，红诗润童心每周一诗阶段性检测活动。活动环节有：集体诵读、随机班级诵读和随机个人诵读。活动结束后，学校为获奖班级和选手颁发奖状和奖品。“每周一诗”诵读活动，使诵读经典活动落实到了学生的日常学习生活中，学生长期积累诗词，到了每年元旦左右，就要举行全镇性的“每年一赛”活动，即开展“诗乡少年，诗意生活”为主题的诗乡诗词大会。学生们主动参与其中，在诗词的品诵中让学生感受到诗词的魅力，让诗词伴随学生成长，让传统文化得到继承和发扬，让“诗乡校园”充满诗香。3、加强学生课外诵读经典

6、，倡导家长共读。为进一步提高师生对课外阅读的重视程度，引导亲子共读，学校课题组汇编各年级课外阅读推荐书目。组织各年级组长根据学生年龄特点，遵循儿童性、经典性、教育性三个原则，确定了各科课外阅读推荐书目，并汇编成册，帮助广大家长解决“究竟该让孩子读哪些书”的困惑。为了便于学生与家长随时随地可以看书，在每篇文章的末尾都添加了电子链接。4、开展诵读实践活动为检验学生诵读成果，学校组织学生到孔雀东南飞影视城开展吟诵长诗孔雀东南飞影像拍摄实践活动。在影视城，学生们换上了统一的汉服，身着汉服的孩子们个个神采奕奕。长达2个多小时的影像拍摄，从特写到航拍，孩子们充满诗乡韵味的吟诵获得了导演和周围群众的称赞。此

7、项实践活动检验了学校长期开展的“每周一诗，每日一练”活动的成果，展示了诗乡少年奋发向上的风采。5、结合主题日开展活动每年4月23日世界读书日，学校都开展了形式多样的读书活动。去年，学校开展了“世界读书日我们共阅读”主题活动。以班级为单位，组织开展丰富多彩的主题班会、读书分享会。同时邀请小市镇团委张冰来我校进行爱国主义读书日讲座，此项系列活动的开展，进一步激发了学生的阅读热情，营造浓厚的读书氛围，形成人人好读书、读好书的良好风气。今年，学校开展了“世界读书日一一双减让我们悦读越美”主题活动。全校师生齐聚操场，诗乡诵读小组进行了激情澎湃的诗歌朗诵，诗乡阅读与写作小组学生代表分享了发表在省级刊物上的

8、文章，全体师生在操场齐诵孔雀东南飞长诗片段。各班还开展了“我的最爱我分享”读书分享会、书行天下一寻找诗乡校园最美的读书天使、翰逸书香一书海冲浪这三项活动。倡导师生共读，亲子阅读，从读书中获得新知，从读书中感受到乐趣，在读书中快乐成长。6、开展经典诵读比赛为弘扬优秀的传统文化，让学生获得经典诗文的熏陶，学校举行了“诗乡校园经典情韵”经典诵读比赛。全镇10支代表队参加了比赛。比赛现场各参赛代表队感情充沛，激情诵读经典。或诵园丁诵，春蚕吐丝，无私奉献：或诵民族魂，不忘初心，砥砺前行：或诵沁园春雪指点江山，还看今朝灵活新颖，令人耳目一新的经典诵读博得观众阵阵掌声。通过开展此次诵读中华经典活动，积极推动

9、了经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭，让经典精髓深入诗乡孩子心灵。7、开展诗词大会活动学校自2019年以来，每年元旦左右举行以“诗乡少年，诗意生活”为主题的诗乡诗词大会，迄今为止已成功举办四届了。大会活动分为诗词接龙、飞花令、诵读接力、点字成诗和文学常识我知道等环节，整个比赛考验小选手们调动脑海诗题云库，将平时背诵的古诗词活学活用，诗乡孩子在比赛的同时，体会到中华诗词的博大精深，进一步提高学生学习古诗词的兴趣，让中华诗词扎根在学生的心中。8、阅读成果异彩纷呈(1) .开展“悦读共享”送教活动结合省级课题研究，课题组成员开展“悦读共享”主题送教活动，学生课外阅读兴趣极大提高，阅读成果显著。省级课

10、题负责人汪中华带领课题组成员到各校开展“悦读共享”送教活动。为加强校际之间互动交流，进一步转化和推广省级课题“互联网+”背景下培养农村小学生课外阅读兴趣的实践研究的研究成果，学校还到望江县漳湖中心小学开展校际教研交流活动。(2) .学生阅读作品编辑成册学校开展了课外阅读成果评选活动，课外阅读成果形式多样：图文并茂的读书笔记，异彩纷呈的读后感，精美别致的读书小报、工整美观的思维导图等，学生在徜徉书海的同时，不仅收获了阅读的无穷乐趣，还感悟内化，用手中的笔勾勒出了一件件阅读的丰硕果实。截止至目前，学校已成功编辑了两期学生阅读作品成果诗乡悦读。学生在诵读中不断提升自己，诗乡孩子由吟到诵，由诵到写。结

11、合学校开展的系列活动，到影视城看灯展，到乾隆牡丹园赏牡丹，学生们进行写诗创作活动，兴趣高昂。学校把学生作品编辑成册，成功编辑了灯亮诗乡花放诗乡诗画诗乡诗韵诗乡四本诗集。(3) .学生作品频频发表只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。仅2021年，学生作品在家教周报、小学生导读、快乐作文创新作文少年博览等省级刊物上发表作品60余篇。“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”经典诵读犹如一道亮丽的风景，学校书香浓厚，师生更加生机勃发。学校始终坚持“从长诗走向经典，坚定不移地传承诗乡文化特色。学校通过开展诵读中华经典活动，积极推动了经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭，让经典精髓深入诗乡孩子心灵，让孩子们根植诗乡，享受诗意人生。