小学体育说课稿8篇 小学体育课教学设计.docx

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1、小学体育说课稿8篇小学体育课教学设计小学体育说课稿1尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是：人教版小学体育三年级的跳跃，本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进行说课一、教材分析跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一，处于水平二阶段的三年级是以能掌握跳跃基本动作为主要教学任务。教材内容是一些比较简单的动作，没有过细的技术要求。但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点，内容与生活相联系，通过多种方式的没有安全隐患的游戏，使学生在活动中掌握跳跃的基本的技术动作和基础技能，发展学生的肢体灵敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跳跃的正确姿势和

2、能力。以身体练习为主，在教学中使学生身体、运动心理、活动适应能力三者都得到进步。二、学情分析小学三年级的学生，处在长身体的时期，身体发育还不完善，心理发育也不成熟，但是对跳跃有一定的了解，有一定的跳跃能力。如果在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学，有很多不可控因素,存在比较大的安全隐患，同时也很难实现教学目标。但是可以采用分组、大间隔比赛的激励方法，为学生提供展示自我的条件和机会，使学生在竞技中掌握双脚并拢跳跃的基本方法，培养学生基础的跳跃能力，增强学生的体能，形成良好的身体形态，从而提高学生的综合素质。三、教法根据本课教学内容枯燥的特点，优先考量“安全第一”，结合体育与健康的教学新理念，采

3、用务实的适合教学资源的教学方法，仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式，以学生自主体验学习为主线。采用情绪激励法和表现评价教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用个体面对面示范，以积极热情的教学感染学生，激发学生“我很想学”的情感。保证让学生能安全地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的基本动作要领。四、学法本课中学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、游戏激励法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价中悟出动作要领。通过教师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进学生积极主动参与学习，改正技术动

4、作,提高学习的自主性。在教学过程中，通过教师动作演示、动作要领强调，学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习的过程中增强学习能力。五、教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，即要做到安全第一又要达到教学目标。我把本节课要学习的内容分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。（一）开始准备部分一是在列队的同时清查学生的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参加体育课并作相关处理。二是宣布本节课的教学内容和基本要求。三是做好热身运动后合理调整队

5、列队形。这个环节要在6分钟内完成。（二）基本部分这一部分包括1、龟步行走，2、蛙跳，3、双脚并拢直立跳，是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，在基本部分里技术动作采用了先易后难的教学顺序，运动量变化采用的是符合人体运动机能的中一高一中。这个部分要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本部分主要采用以下几种方法进行教学。1、教师演示和学生模仿；2、激励性语言提示与及时校正，包括面对面的动作示范。3、要求学生大胆做动作同时示范自我保护的方法。4、每一组练习结束时给学生提供了一个短暂的调整体能的时间和相互交流

6、学习的机会。5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米，男女生分组进行、充分利用教学楼前的1米Xl米的间隔点场地，要求学生依口令做动作，避免学生受伤。6、时刻掌握学生的体能表现，及时改变教学节奏，控制每一节运动量和教学时间，绝对保证教学安全的同时依据从弱到强的运动模式完成教学任务。这一环节约为31分钟，运动强度为“强”。（三）结束部分1、放松学生的心理和生理负荷，鼓励性评价增强学生学习信心,让学生在轻松愉悦的气氛中结束本课的学习。2、关于小结只是总结学生学习的优点、缺点，以表扬学生为主，特别对于有进步的学生。我的说课至此结束，谢谢各位评委老师！小学体育说课稿2一、说教材1 .说课内容：九年义务

7、教育小学体育与健康三年级教材耐久跑。本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。2 .教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的、技术性的一节训练课。本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋友”

8、调动学生学习兴趣；以“展示自我团队”游戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。3 .教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的求制定本节课的教学目标：利用唱游“找朋友”，使学生在音乐的伴奏中进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。让学生通过自我体验、尝试，掌握

9、耐久跑的技能方法。培养学生的主体意识。培养学生的合作意识和创新精神。4 .教学重点、难点重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。体力分配方法实际是一种素质的体现，是学生在这项活动中的战术素养的培训，如何进行体力分配，不仅要求学生对自己体力有一个自我认识，而且要依据实际情况做出自身反应，找出对策制定自己的方案。5 .让学生课前了解圆、椭圆、正方形、长方形等图形的知识。对相关学科进行整合，体

10、现体育教学的多面性。二、说教法学法1 .教法：讲解示范法、多媒体演示法、直观教学法、谈话启发法等。2 .学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法。学法指导只有与教法相结合、与教材特点相结合、与学生实际相结合，才能帮助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生心理和生理的实际情况，在本课教学中可让学生通过课前的准备,课堂上的自主学习，积极动脑，合作锻炼。在自主学习中，通过看、想、议，培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。三、说教学程序耐久跑是小学体育课中田径重点教材，在教学过程中，本人运用录像、多媒体课件等手段，目的在于使学生更直观地学

11、习本课的知识，提高上课兴趣，具体的教学过程设计如下：1 .激发兴趣，导入新课。4分钟整理学生队列，安排见习生，学生在音乐找朋友的节奏中进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求，使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。2 .直观学习，进入新课。4分钟这是本节课的重点和难点，学生通过直观的多媒体资料，在教师的讲解启发下，进行自我学习和合作学习，并在学生喜欢的游戏中进行自我消化，达到教学目标。A.录像：中长跑比赛录像。多媒体可见：动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏。8 .动画慢跑组成圆、椭圆、长方形等图形。9 .讨论分析，分组进行练习、比赛。29分钟教师组织学生分组讨论、练习，体育干

12、部要起带头和组织作用。规定比赛时间5至7分钟，分组进行比赛，看那一组组成的图案最多。在比赛中，教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法，当好比赛裁判。M）比赛结束后，教师和学生共同总结各组的情况，表扬优秀团队，鼓励学生进行自我评价，激发学生自我锻炼的兴趣。10 在自编舞歌声与微笑中放松活动。2分钟11 课堂讲评小结，收回器材，师生道别。1分钟四、课后小结1 .预计生理指标：课的密度：3540%平均心率：135+52 .通过本节课的学习，培养了学生对耐久跑的兴趣，并鼓励学生平时积极地参加体育锻炼。3 .课的运动量曲线预计：小学体育说课稿3我今天要说的是体育与健康（水平二）篮球运球和游戏障碍跑的

13、教学内容，下面我从说教学内容、教材分析、指导思想、教学目标、重点难点、教法学法、说场地器材、教学过程等九个方面来说说这一课的教学设想。一、教学内容：1、篮球运球2、游戏：障碍跑二、教材分析：篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神三、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想、以促进学生发展、激发

14、学生的学习兴趣、提高学生的合作学习能力、培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。通过设计生动活泼的教学氛围，使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。四、教学目标1、运动目标：通过结合游戏，让学生在玩中学会篮球运球动作，积极投入课堂学习2、认知目标:通过篮球的学习，熟悉球性，掌握手指分开，掌心空出的运球手法3、技能目标：通过本课学习，80%以上的学生能正确掌握行原地运球的动作方法。提高控制球的能力，发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。4、情感目标：培养学生积极思考，合作探究，提高交往能力。培养学生的爱国热情，提高学生自信心。五、说重点难点教学重点：运球：臂腕指用力，手腕

15、随着屈伸的方法障碍跑：合理运用钻、跨、绕教学难点：运球：手眼身三配合障碍跑：技巧与速度六、说教法学法（一）、说教法1、激发兴趣教学法：兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感兴趣、最熟悉的nba、Cba的篮球明星，激发学生的学习兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球操来让学生感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。2、探究学习法：新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生进行探究性学习，变要我学为我要学”.因此，在本次课中我采用了探究学习法，让学生在探究创新的过程中开动脑筋，寻找最佳的学习方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。3、对比练习法：由于学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了解技术，掌握技术。4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维能力和合作精神。（二）、说学法1、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径，通过自己的练