如何提高小班幼儿绘画兴趣分析研究论文.docx

《如何提高小班幼儿绘画兴趣分析研究论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何提高小班幼儿绘画兴趣分析研究论文.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、如何提高小班幼儿绘画兴趣幼儿绘画是一项十分具有创造性的活动，是孩子最直接、最自由、最简单方便的情感表达方式。通过绘画，孩子可以充分表达自己的内心情感和对外部世界的感受。由于小班幼儿刚进入幼儿园，年龄小，注意力不稳定，缺乏自控能力，手眼动作能力还不协调，绘画经验不丰富，再加上没有明确的绘画目的，所以他们有了想画的意愿，可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西，他们只是胡乱的涂涂抹抹。但有些幼儿对绘画不感兴趣，在美术活动中不是呆呆地坐在那里，就是大声呼喊老师：老师，我不会画这个。那么，如何提高小班幼儿的绘画兴趣呢？孩子刚入园时，教师千万不能急于教孩子画些什么，更不必强调幼儿画的和老师画的像不像，

2、因为这样容易使幼儿失去绘画的兴趣和热情。所以，为提高小班幼儿的绘画兴趣,教师应该做到：(一)激发孩子的兴趣，为绘画活动做准备。1 .为了引起初入园幼儿对绘画的兴趣，教师要注意教室环境创设。结合小班孩子的年龄特点和兴趣爱好，选择富有童趣的墙面装饰；并选择色彩鲜艳形象可爱的儿童画，把它们挂起来，经常更换。2 .引导幼儿认识绘画工具，(主要是纸和油画棒)并初步了解正确的握笔方法和作画姿势。3 .认识基本的三原色。小班幼儿在开始使用油画棒时，是不加任何考虑的。他们爱用鲜艳的颜色，随心所欲涂得红红绿绿。所以应先教他们认识基本色。教师可以结合数学活动认识颜色这一课程，利用游戏形式帮助幼儿掌握红、黄、蓝、绿

3、、白、黑等几种常见色。如：颜色卡片找家、各色油画棒找家、给小动物穿衣服等，培养幼儿对色彩的兴趣。4 .组织幼儿参观中大班幼儿画展，让他们感受用不同工具和材料绘制的各种题材作品的美。5,带领幼儿感受区域活动中的美工区。在区域活动中，准备油画棒和纸，组织幼儿去涂涂画画，让他们在乱涂乱画中体验一下画画是怎么一回事，尝试一下画画的快乐。（二）练习简单绘画技能，进一步提高幼儿绘画兴趣。美术本身就是一门技术，无论孩子年纪的大小，绘画确实需要技能，而技能又需要教和练。让幼儿自主绘画涂鸦，虽然一时间能使幼儿产生兴趣，但长久下去，幼儿终究会因为匮乏的想象力，单调的生活经验和没有绘画技巧，没有审美经验，而对绘画产

4、生畏难情绪，失去兴趣。那么，怎么样教会小班幼儿学习基本技能呢？所以，教师在教授小班孩子绘画技能时，不仅要让孩子学会画画的技巧，还要培养孩子的绘画能力，进一步提高绘画的兴趣，和其他技能学习要求一样，要在学中玩，玩中学。如：圆形可以表示雪花、花朵、水果等，长短竖线表示大雨小雨，横线表示棍子、栏杆、马路等。在绘画活动中，我们可以先让幼儿练习画泡泡、气球等，再逐步画一些线条，如太阳、棒棒糖等，使幼儿逐步掌握用笔的控制能力，而后再教幼儿在绘画中用基本线条组合，最后到幼儿自由表现自己眼中的景物。值得注意的是，教师在选择小班美术活动教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。比如，我们设计的“大雨小雨”是对长短线的

5、练习；“美丽的泡泡”是对圆的练习；“好吃的苹果”是帮助幼儿练习涂色等。当然，教师设计活动时，要做到“玩中学”，选择的教材还必须具有游戏性。小班幼儿基本处于涂鸦期，过多的临摹学习及大面积涂色练习会限制孩子的想象力，导致孩子没有自主作画的思想和能力，让幼儿讨厌绘画，但设计成游戏活动的涂色却能让孩子自觉参与学习。在美术活动中锻炼幼儿的自主作画能力，但一些必要的绘画小常规还是有必要让幼儿遵守的，必须注意遵守绘画时的卫生习惯。（三）引导幼儿锻炼多种形式作画。一味的用水彩笔和油画棒涂鸦会让幼儿对绘画产生厌烦情绪，失去绘画兴趣。所以小班老师为了培养幼儿的绘画兴趣，可以采取多种形式作画。如手指点画，拓印，手工

6、制作,粘贴画等都是幼儿十分感兴趣的形式。比如，我们设计的：“美丽的大树”是手指点画；“可爱的毛毛虫”是幼儿用橡皮泥进行手工制作；“小鱼”是幼儿用彩色卡纸进行手工制作。（四）重视及时评价一一培养幼儿自信心、成功感俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”在作画过程中，把幼儿的一些作品进行分析评价，发掘幼儿自身的点滴进步和创意：“看！她画的泡泡多又多，如果有小鱼游来游去肯定会很开心！”并在评价过程中进一步向幼儿提出更高的要求:“你画得泡泡如果再多一点漂亮一点，就更好了。”每一次活动结束时，必须展示所有孩子的作品，也可以将好的作品贴在作品墙上供小朋友们欣赏学习，这样做本身既是对幼儿创作的肯定，也是对本节活

7、动的一个小结。在引导幼儿对具体作品进行评价时，要从构思新颖、想象丰富、内容有趣、画面丰满这些方面去评价。评价时，完整的好作品给予表扬，不完整的作品也应该先表扬，表扬的同时，委婉提出不足之处，然后再进行表扬，使孩子在表扬中得到进步，得到发展。这样既面向了全体，又对有一定绘画技能的幼儿提出了相应的要求，更激励了那些落笔胆小或缺乏毅力的幼儿也会增强信心，使幼儿能积极地表现、创造。兴趣是幼儿学习的动力，兴趣是幼儿自主选择的源由，兴趣是幼儿快乐的落脚点，小班幼儿只要有了绘画学习的兴趣，同样能创造性地表现美、表现自己的感受，建立起大胆创造的信心，并从一笔一划、一点一滴的进步中体会到成功的喜悦，在心理上构建起自信心的最初基石。