如何当好留守孩子的班主任分析研究论文.docx

《如何当好留守孩子的班主任分析研究论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何当好留守孩子的班主任分析研究论文.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、如何当好留守孩子的班主任多年的教学工作，多年的班主任生涯,我深深知道,爱与责任,是班主任的师德核心。农村小学，留守孩子家庭教育的缺失；母爱、父爱的缺失，社会价值观的多元化影响，当好农村留守孩子的班主任绝非易事，尤其是当一个受学生欢迎的班主任更是难上加难，如何当好一个更受留守孩子欢迎的班主任呢？春风化雨，润物无声前苏联著名教育家马卡连柯曾说过：“我的基本原则是永远尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。”留守孩子的缺点更多些，因为隔代抚养，甚至放任自流。热爱、尊重是我们的起点，要尊重每一个学生，教师只有尊重学生.才能赢得学生的尊重。是“真心真诚”。从教师思想里自然表现出来的行为最能感染学生

2、，假象是逃不过学生眼睛的。真诚才有强大的感染力，真情才有实感，才会在学生身上发生共鸣；真情才能使学生信，教育才会有效果；真心才能长久，持之以恒，才能对学生产生潜移默化的作用。要培养学生做一个真正的人，教师自己也必须是一个真正的人。只有真心才能换来真情。学生们的精神世界是丰富而复杂的，同时又具有各自不同的鲜明的个性特征、气质、爱好和才华。丘科夫斯基曾经用“人的初稿”一词形象地加以比喻。教师，作为对这一初稿具有调色和修饰责任的“灵魂工程师”，就是要努力设法使每个孩子“人的初稿”中一切优秀的品质得到完善和发展,使一切不足的部分得到克服和纠正。使每一部“人的初稿”都成为一篇热情奔放、生机鲜明的诗歌，都

3、闪现出互不雷同的智慧的火花。中国古代先贤云：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”对于中学生，他们的世界观已初步形成，自我意识、独立意识较强，他们有很强的好胜心和自我表现欲望,希望自己的能力、价值得到肯定和承认，尤其渴望得到教师的理解和尊重。教师要了解学生的这种心理特征，正确地加以引导，为每一个学生创造成功的条件，激发他们的上进心和内驱力。博学多识，精通业务学生需要并欢迎一个多面手型的班主任来管理班级，对班主任的学识、业务等都寄予比较高的希望，并以拥有这样的班主任而感到自豪。班主任拥有真才实学，容易得到学生的拥护和爱戴，但还要精通班级管理业务，否则就会给人以“书呆子”的形象。班主任工作涉

4、及学生事务的方方面面，在实际工作中也会面临各种各样的难题，而要处理好这些问题，就需要我们具备扎实的业务功底，善于灵活运用理论知识解决实际困难。班主任工作中的一个重要内容就是要对学生进行思想教育，做学生的人生导师，当学生的知心朋友，任学生的“第二父母工因此，我们必须精通学生工作业务，否则只能让学生敬而远之，师生之间的心理鸿沟越拉越大。心态优良，性情平和当过班主任的老师都知道，其工作非常繁琐、零碎、复杂，而且经常遇到一些意想不到的突发事件，甚至是危机事件。如果我们没有良好的心态，没有过硬的应对危机心理，在突发事件面前手足无措，慌乱阵脚，势必会造成更大的麻烦而无益于问题的顺利解决。班主任只有处乱不惊

5、，通过敏锐的观察发现问题所在，并采取正确的办法才能加以化解。同时，班主任要具备乐观开朗的性格，坦诚稳重的个性，坚持不懈的品质。班主任只有性格开朗，才能和学生友好相处,他们才愿意和你做知心朋友，才会向你说心里话。只有达到心灵互通，学生工作才有针对性而容易解决。班主任心地坦诚，性情稳重、平和，就会得到学生的认同、信任和尊重。可以说，班主任的心态和性情在很大程度上决定工作的成败。树立威望，真诚待人一个有威望的班主任，在学生心目中容易形成榜样和学习动力，他的要求也容易让学生愉快接受和完成。班主任要树立好威信，增强学生对自己的信任，实现师生之间的有效交流与沟通。而要获得学生信任和尊重，班主任就应该具备高

6、尚的道德品质，真诚待人，勤奋好学，在人格魅力上征服学生；班主任还要具有顽强的意志和坚忍不拔的求实精神，为达到制定的学习目标不管遇到多大的困难也要努力克服，永不言败。班主任的这些意志、精神能够帮助自己在学生当中树立形象和榜样，促使他们充满信心地配合工作。每个学生成长的环境千差万别，因此他们的性格也各不相同，班主任的一个主要任务就是要将性格各异的一班学生团结起来，努力营造积极向上、友善互助的良好班风。要形成和谐、和睦的班风，班主任首先要真诚对待每个学生，不能因为他们的家庭背景、身体缺陷、性格各异、学习能力等方面而“区别对待”、“另眼相看”。面对不同学生，班主任要主持正义，行事公允，不仅要真心实意地

7、平等对待每个学生，还要给身体、心理存在缺陷，家庭贫困等弱势学生以特殊关照，营造和谐温暖的大家庭氛围。善于沟通，理解学生班主任要深入了解学生，经常到学生当中去和他们直接对话，切不可只和班团干或学习成绩优秀的学生接触，这种做法不利于全面、真实了解学生的学习、生活和思想动态，甚至会让人觉得班主任“厚此薄彼”，“嫌差爱优”。班主任要多与学生进行面对面交谈，认真倾听学生的诉说，理解他们的埋怨和不满，接受他们不成熟甚至幼稚的观点并加以指导、教育。师生间的直接交流、沟通，能使双方关系拉近。同时，班主任要经常换位思考，站在学生立场来考虑问题，设身处地从他们的角度来反思自己的行为和思想，并及时纠正自身错误言行。

8、能够如此行事的班主任，肯定受到学生欢迎。和蔼可亲，宽严相济时代的发展要求班主任不再是那种整天板着面孔的“恶神”，是差异构成世界的五彩缤纷。承认差异，我们就能设身处地为学生着想，能为学生着想，我们那些不满的情绪会被理解替代,对学生的理解是教育的前提。该严时拿出威严,该宽时笑容可掬.而和蔼可亲，宽严相济的教师最受欢迎。在师生接触过程中，态度要谦逊和蔼，宽容大度，可亲可近,让学生觉得容易接近而非如老鼠见猫一般逃之夭夭。同时，在学习、纪律等大是大非上班主任也要拿出威严，高规格、高标准要求学生，力求让学生在日常行为上养成规范化、标准化的良好习惯。增强服务意识、创新意识学生离开家来到学校，就是为了接受教育

9、，获取知识，成长成才，班主任是他们接触最多的“第二父母”，就应该树立全心全意的服务意识。现在的孩子多数是独生子女，是家里的“小皇帝”和“核心人物”，在同学中间自然免不了有攀比心理，免不了“骄横霸道”，班主任要从心理上给予关心、帮助和教育，在集体中营造平等互助的和谐氛围。当今是不断变化和创新的信息时代，班主任要不断学习，树立创新意识，与时俱进。青少年学生正处在接受新知识、新思想的活跃年龄，他们的成长环境日新月异。班主任要受到学生欢迎，一定要跟上时代步伐，增强学习、创新、服务意识，及时更新知识，了解社会动态以拉近与学生之间的心灵鸿沟，了解他们的学习需求，帮助他们解决疑难问题。学会微笑,阳光照人微笑

10、是世间最美的语言，渴望认同，渴望赏识，是每一个人深层的精神需要。不论遇到什么不顺心的事情，教师都尽量把一脸微笑送给学生.把爱心象阳光般无私的洒向学生，温暖每个学生的心灵。每天能给学生一脸灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。在学生取得成功时，用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，用微笑送去鼓励;在学生犯错时，用微笑送去宽容。使学生感到被接纳，被尊重。用尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识给学生创设宽松自由的成长环境。感恩学生，赏识学生因为有了学生才有了教师神圣的职业，使教师有了更美好的生活。学生使教师教学相长，促进教师更新并获得新的知识，教师在塑造灵魂的同时，自己的灵魂也获得了提升、升华

11、。英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”天天都拥有感恩之心，我们将拥有幸福、清净的境界。感恩学生，就会被学生丰富的理想而悖然心动，被他燃烧。教师就会热爱学生、尊重学生、欣赏学生、宽容学生，学生就会热爱老师，感恩教师，感恩父母、感恩他人。总之，对留守孩子的教育,必须坚持以人为本，尽量摒弃“知识本位”的教育价值观，多些循循善诱，少些简单粗暴。让教育更多的闪耀着人性的光辉.时代的发展与进步对班主任的职业能力和职业素养提出了更高的要求，班主任工作的职业化、专业化、规范化已是必然趋势。只要我们认真总结，勤恳工作，爱生如子，不断强化自身能力，一定能够成为受到学生欢迎的人民教师。