小学文言文阅读理解.docx

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1、一、郑人买履郑人有欲买履者,先自度du6其足,而置之其坐。至之市而忘操之。已得履,乃日:“吾忘持度dCi。反归取之。及反,市罢,遂su】不得履O人日:“何不试之以足?日:“宁n】ng信度,无自信也。字音【读音】履:I。边音,第三声【读音】度:du6多音字,第二声【读音】宁:n】ng鼻音,第四声【读音】遂:su1非常用生字,第四声注释欲:将要,想要。者:的人。先:首先。度du6:测量。而:连词,表示承接。置:放置,搁在。之:代词,代它,此处指量好的尺码。其:他的。坐:通假字,同“座,座位。.至:等到,直到。之:到去,往操:携带。已:已经。得:得到;拿到。履:鞋。.乃:才。持:拿。度du):量好的

2、尺码。反:通假字,同返,返回。.市罢:集市散了。遂:于是。.日:说。宁Cnng:宁可。无:不。自信:相信自己。.以:用。译文有一个想要买鞋的郑国人,他先好自己脚的尺码,然后把好的尺码放在他的座位上。等到了集市,他忘了带好的尺码。他已经挑好了鞋子,才说:“我忘记带好的尺码了。,于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候,集市已经做了,他最终没有买到鞋。有人问:“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢?他说:“我宁可相信好的尺码,也不相信自己的脚。评点这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信脚得到的尺码,而不相信自己的脚,不仅闹出了大笑话,而且连鞋子也买不到,成为了笑柄。而现实生活中,买鞋子只相信脚码而不相

3、信脚的事,可能是不会有的吧?但类似这样的人,倒确是有的。有的人说话、办事、想问题,只从书本出发,不从实际出发;书本上写到的,他就相信,书本上没有写但实际上存在着的,他就不相信。在这种人看来,只有书本上的才是真理,没写上的就不是真理。这样,思想当然就要僵化,彳亍动就要碰壁。郑人买履,既是一个成语,又是一个典故,更是一寓言,说的是郑国人因过于相信“尺度,造成买不到鞋子的故事。它告诉人们,遇事要实事求是,要会灵活变通,不要死守教条。试题一、阅读郑人买履,完成文后问题。郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃日:“吾忘持度。反归取之。及反,市罢,遂不得履。人日:“何不试之以

4、足?日:“宁信度,无自信也。1 .解释文中加点字的意思。履操度C宁2 .翻译:及反,市罢,遂不得履。译文:3 .这那么寓言故事包含了什么道理?答:答案:1 .鞋子拿量长短宁可。2 .等他赶回来时,集市已经关了,他终于没买到鞋。3 .启发人们要一切从实际出发,根据实际情况解决问题。试题二1.翻译句子。郑人有欲买履者:先子度其足:而置之其坐:3 .郑人买履告诉我们什么道理?4 .文中的之字解释。而置之其坐J至之市)而忘操之C反归取之C何不试之以足J答案:1郑国有一个想要买鞋的人。先自己测量自己的脚。然后把尺子放在他的座位上。3不要墨守陈规,按教条办事,要知道变通,摆脱腐朽思想的束缚。4代词,指尺子

5、;到去;代词,指尺子;代词,指尺子;代词,指鞋。二、刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽jCi)契(q】)其舟,日:“是吾剑之所从坠。舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑假设此,不亦惑乎!注释涉一本指徒步过河,此指渡过。者一的人.自从。坠:掉下。遽一急忙,立即,匆忙。契一用刀雕刻。遽契其舟,其:(指示代词)那。是一指示代词,这儿。是吾剑之所从坠,之:助词,不译。是吾剑之所从坠一这里是我的剑掉下去的地方。止:动词,停止。者的地方行:前进。.求一寻找。假设一像。亦:也。不亦惑乎一不是很糊涂吗?惑,迷惑,糊涂。“不亦乎是一种委婉的反问句式。【译文】有一个渡江的楚国人,他的剑从船上

6、掉进了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一个记号,说:“这儿是我的剑掉下去的地方。船停止以后,这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。IB已经向前行驶了很远,而剑却不会和船一起前进,像这样去找剑,不是很糊涂吗?【成语之意】:【解释】死守教条,比喻拘泥成法,固执不知变通【寓意】这个故事告诉我们:世界上的事物,总是在不断地开展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。试题一、阅读刻舟求剑,完成文后问题。楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,日:“是吾剑之所从坠。舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑假设此,不亦惑乎?1 .解释文中加点词的意思。涉遽是求3.解释下加

7、点的“之”的意思,并按要求归类。A先自度其足,而置之其坐。B至之市,而忘操之。C舟止,从其所契者入水求之。做代词,代物的:做动词用的:译文:5.这那么寓言故事包含了什么道理?答:试题二1、刻舟求剑这那么寓言出自,编者是2、为以下字注音。坠遽契3、解释以下词语。涉是遽求4、分别指出加点词所指代的内容。其剑自舟中坠于水J遽契其舟J5、翻译句子。是吾剑之所从坠。译文:求剑假设此,不亦惑乎?译文:6、这那么寓言故事包含了什么道理?试题三、1.解释加点字。其剑直舟中坠于水是吾剑之所从坠2.翻译句子舟已行矣,而剑不行,求剑假设此,不亦惑乎?J从表达方式上看,选问中前两句的是,最后一句是。5 .文中刻画楚人

8、运用了哪些描写方法?突出了他什么特点?6 .这寓言叫什么?他说明了什么道理?试题一、1.渡江急忙这儿寻求。3. (1)AtCB4 .这儿是我的剑掉落下去的地方。我的剑是从这儿掉落下去的。5 .事物总是在不断地开展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。试题二答案:1、吕氏春秋吕不韦2、坠Ohul遽Jg契(q)3、渡江这儿急忙寻求4、涉江者代“舟,5、我的宝剑是从这儿掉落下去的。像这样找剑,岂不是太荒唐了吗?6、世界上的事物,总是在不断地开展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。试题三、1自:从。是:这。2船已经前进了,而剑不能前进。

9、像这样寻找剑,不也太愚蠢了吗?3记述;议论。5语言描写和动作描写;更加具体地楚国人的死板、愚昧。6刻舟求剑;这那么寓言告诉我们要考虑情况的变化,按照事物的开展来办事。三、学弈孟子告子弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓激而射之。虽与之俱学,弗假设之矣。为是其智弗假设与?日:非然也。【读法】弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟wei)弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹤(hu)将至,思援弓嫩ZhUo而射之。虽与之俱学,弗(fu)假设之矣(yi).为是其智弗假设与yu?曰:非然也.读课文时的基调:用怀着一种

10、好奇、愉快的追求知识的感觉去读。【感悟】学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西【译文】弈秋是全国的下棋高手。让弈秋教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;一个学生虽然也在听弈秋的教导,心里却一心想着天上有天袍要飞来想要拉弓搭箭把它射下来。虽然这两个人在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学的好。难道是后一个同学的智商不如别人?答复说:“不是这样的。,【注释】弈:下棋。围棋弈秋:秋,人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。通国:全国。之:的。善:善于,擅长。使:让。诲:教导。其:其中。惟弈秋之为听:只听弈秋的教导。虽:虽然。之:指弈秋的教导。以为:认为,觉得鸿鹄:天鹅。援:

11、引,拉。缴:本文指带有丝绳的箭。读音:Zhu6之:天鹅。之:前者。俱:一起。弗假设:不如,不同于。矣:了。为:因为。与:吗。日:说。非:不是。其:指后者。然:这样。思:想。也:的。试题一1.解释以下句中加点的词。使弈秋诲二人弈非然也思援弓缴而射之为是其智弗假设与2.翻译:惟弈秋之为听译文:3.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?答:答案:L教诲这样引,拉聪明才智2.只听弈秋的教导3.说明了学习必须专心致志,才能有所收获的道理。试题二6.给加点的字注音。诲二人奕()鸿鹄将至()7 .用“/划分朗读节奏。使奕秋诲二人奕8 .解释加点的字。通国之善奕者也推奕秋之为听思援弓缴而射之虽与之

12、俱学9 .文中哪句话说明了两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学而效果不同?10 .用自己的话说说,为什么两个条件差不多的学生,跟随一个老师就学,效果却不同?IL读完这个故事,你受到怎样的启示?参考答案:6.hui;hiio7.使奕秋/诲二人奕。8.擅长;只、单;弓箭;共同。9.虽与之俱学,弗假设之矣。10.不是他们的智力有很大的差异,而在于是否专心致志。11.专心致志是学好的唯一秘诀,如果自恃聪明,三心二意,就是老师再好,也是学不好的。U!、;监于*孑娄(齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处土请为王吹竽。宣王悦之,腹食以数百人。宣王死,闵王立。好一一听之,处上逃。【注释】竽:一种乐器的名称,很象

13、现在的笙。处上:没有官职的普通知识分子。康:粮食仓库。【译文】齐宣王让人吹竽,一定要三百人一起吹。南郭处土请求为齐宣王吹芋,宣王很快乐。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后,他的儿子王继位。王也喜欢听吹竽,但他喜欢让他们一个一个地吹,南郭处上只好逃走了。试题1 .请解释“宣王说之中的“说的含义。2 .成语就出自本文,比喻的是o3、翻译句子南郭处上请求为齐宣王吹竽。宣王悦之,腹食以数百人。答案一一1:快乐,有朋自远方来不亦说乎2:滥竽充数,比喻没本领却混在有本领得人群中五、北人食菱北人生而不识菱者,仕于南方,席而啖菱,并角入口。或日:“啖菱须去壳。其人自护所短,日:“我非不知,并壳者,欲以去热也

14、。问者日:北土亦有此物否?答日:”前山后山,何地不有!夫菱生于水而日土产,此坐强不知以为知也。【注释】菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。坐:因为。注释1.并:连同。2.去:去除。3.欲:想要。4.坐:因为,由于。5.或:有的人。6.而:却。7.日:说。8.菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。性喜温暖和充足阳光,盛产于我国中部和南部。果实有硬壳。9.北人:北方人。10.以:用来。11.强(qidng):本文中指“勉强”。12.仕:(仕途)在做官。13.啖:吃。14.并壳:连同皮壳一起吞下。15.食:食用。16.何:哪里。17.识:见过,见识编辑本段解释北方有个不认识菱角的人,在南方当官,(有一次)在酒席上吃菱角,(那个人)连角壳一起放进嘴里(吃有人说:“吃菱角必须去掉壳,再吃。”那人掩饰自己的缺点,说:“我不是不知道,连壳一起吃,是为了清热解毒。有人问道:“北方也有这种东西吗?他答复说:“前面的山后面的山,什么地方没有?”菱角生长在水中却说是在土里生长的,是因为他硬把不知道的说成知道的。编辑本段北人食菱的道理1.生长在水中却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成知道的。比

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