寨桥初中“两争一树”活动方案.docx

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1、寨桥初中“两争一树”活动方案一、指导思想：以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实上级教育主管部门工作会议精神，充分发挥学校和教育工会的优势和特点，教育和引导教职工以共同愿景为基础，围绕“稳定、质量、形象、发展”的工作方针，以团队学习为特征，以终身学习的理念和毅力积极投身创建学习型组织的实践，不断提高自身的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，为全面提富组织的学习力、创新力、核心竞争力，实现教育事业可持续发展而努力。二、活动目标：积极营造“人人终身学习，时时处处学习”的浓郁氛围，进一步创设良好的学习环境，在广大教师中形成“工作学习化，学习工作化”的良好学习风气，全面推动学校开展创

2、建学习型组织活动，建设学习型班组，以实现教师队伍的“三个素质”、知识结构和创新能力的明显提高。三、基本要求：1.进一步充分认识开展“两争一树”活动的意义继续争创学习型组织，争做学习型教职工是我们深入学习贯彻党的十六届六中全会精神，主动适应新形势、应对新挑战、增强新本领、开创新局面的现实需要，是全面提升教师道德素养和业务素质、促进教育教学质量不断提高的需要，也是教育事业可持续发展的需要。当今时代是一个竞争日趋激烈的时代，科学技术日新月异，教育理念不断创新，社会变革不断深化，新事物、新知识、新挑战层出不穷。这都对教育战线的每一位同志的理论素养、知识水平和工作能力提出了新的要求。继续开展“两争一树”

3、活动的目的在于动员和组织广大教职工充分认识学习的重要性，在工作实践中树立起强烈的学习意识，在工作中学习，在学习中提高，一天也不放松学习，解决好“本领危机”问题；认识到学无止境，必须坚持不断学习，终身学习。校内各个组织（如年级组、教研组、备课组、各个室等）都应创建学习型组织。为了使教职工对“两争一树”活动的内容进一步了解，要组织教职工继续学习由工会摘编并翻印的有关“两争一树”的学习材料，各工会小组利用黑板报和橱窗大力宣传“两争一树”内容和要求，所有教育工作者都要确立起学习为本、终身学习、团队学习、创新学习的理念。2 .进一步把握创建学习型组织的特点和本质内涵学习型组织要求所有成员全身心投入，并具

4、备学习动力、学习毅力和学习能力的“三要求”，使所有成员在学习中感受到是实现自我价值的内在需求，体会到工作中的生命意义，要通过学习创造能量，把学习转化为创造力。学习型组织的学习强调学习与工作不分离，在个人基础上的组织学习，以信息反馈为基础的学习，以反思为基础的学习，以共享为基础的学习，学后必须有新思维、新行为。3 .结合本校实际，继续扎实开展“两争一树”活动。创建工作应与继续教育、岗位培训、专项达标、学历提高教育理论研究、课题研究、教研活动、课程改革、师表工程等学习活动结合起来。在创建的具体工作中，要求做到：有创建组织、有创建计划、有创建主题、有宣传氛围、有班组和教职工学习台帐、有学习内容和形式

5、、有组织学习和个人学习的评估激励机制，有创建相关资料等。4 .加强对创建活动的组织领导。建立以校长为组长、有关部门负责人为成员的领导小组，把学习活动作为一项长期的正常工作来抓，将学习效果纳入对学校和教职工的考核之中。学校领导和工会干部要做学习型教职工的带头人。四、阶段目标和实施步骤：今年，分别以校、学科组、团队、个人进一步修改完善制定切实可行的争创计划，明确每个阶段的学习目标，并分解到校内各个组织和教师个人。每个老师力争每年写近万字的业务型读书笔记,各校必须定期检查交流，针对实际要重点研究落实学习内容、学习方式，并建立争创的评估机制和激励机制。积极扩大创建规模，及时总结推广争创学习型组织、争做学习型教职工的典型经验。积极争创“学习型组织”的学校和争创“学习型教师”的教师。今年将做好“两争一树”创建活动的总结提高。全面总结开展“两争一树”活动的做法和经验,努力形成具有鲜明特色的争创工作体系和运行机制，使创建活动走上制度化和规范的轨道。武进区寨桥初级中学2020.5.25