六年级潜能生转化工作总结阿苏阿加.docx

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1、六年级潜能生转化工作总结一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化潜能生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。一.确定潜能生名单，寻求致后原因，是做好潜能生转化工作的前提条件。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好潜能生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。如何了解潜能生致后的原因呢?我们认为主要是从这几方面入手：一是从查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中了解

2、情况;二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底;经过一段时间的观察和了解，基本上把潜能生的致后原因掌握了。通过分析归纳我们认为潜能生可以分为三个类别，一是成绩差，二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。二,坚持三心两信，做到理解尊重，是转化潜能生工作的关键所在。所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用。这是教师开展潜能生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之寒，转化潜能生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所谓江山易改

3、，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成携苗助长，适得其反的后果，潜能生转化工作也不例外。教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对潜能生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化潜能生过程中，我们不仅要摸清潜能生的致差原因，而且要知道潜能生们并非什么都差，在他们身上肯定有很多优点;我们不仅要与潜能生建立一种和睦可亲的关系，使潜能生消除生疏感、惧怕感，感到教师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保

4、持和挖掘他们强大的内驱力。三.坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是潜能生转化工作应遵循的基本准则。体罚和变相体罚学生被有些人视为转化潜能生的法宝和利器,而我们却认为是转化潜能生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必须加以制止和杜绝。在转化潜能生工作中，我们应做到两点：一是不对学生的身体施加体罚，不允许对潜能生罚站、罚做、罚款，禁止扯头发、揪耳朵、煽耳光、打飞拳、踢飞脚;二是不对学生精神上施加虐待，不允许对学生讽刺挖苦、谩骂威胁。要尊重潜能生的人格尊严，不能把潜能生置于物的地位，把学生当作奴隶，如果这样就会给潜能生的身心造成巨大的伤害，这种行为是摧残学生身心健康的无形杀手。这种对学生进行体罚

5、和变相体罚的做法，不但不能使潜能生回心转意，而且还会导致潜能生产生敌对情绪，变本加厉。教书育人德为先，体罚学生师缺德，对于这样的教师在我们学校不仅会受到严厉的批评，而且还会给予严重的处罚。转化潜能生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使潜能生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。在转化潜能生过程中，我们推崇的艺术和方法可以概括为明理、动情、导行这六个字。明理就是晓之以理。在转化潜能生时，我们一定要采取摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批评教育不仅要合道理，而且也要合情理

6、。只有这样，学生才能真正明其理而改其行。四.把握好潜能生容易反免的几种情况，未雨绸缪，防微杜渐，是巩固潜能生转化成果的可靠保证。潜能生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、改悔、反复、稳定、发展。这五个环节是互相联系，互相影响的，因此，加强每一个环节中的工作，是潜能生转化工作顺利进展的可靠保证。一般说来，下面六种情况，在潜能生转化过程中如果不注意防范就会容易出现反复：一是班级集体松懈时;二是科任老师不配合时;三是节假日和双休口时;四是受到误会冤枉时;五是父母出现矛盾或离异时;六是旧时肝胆朋友影响时。潜能生转化需要有一个良好的环境，如果班级纪律较差、班风不好，转化中的潜能生很可能不能自己而引起反复，

7、所以我们应该全力创造一个良好的班集体，为潜能生的转化提供优化的环境，发挥班集体的向心力和同化力;在潜能生转化中，班主任做了大量的工作，但很可能因为科任老师一句话或一个单位的处理就会引起潜能生反友,所以在潜能生转化过程中要努力争取科任老师的配合;潜能生转化开始是不自觉的。潜能生的转化工作需要家庭的密切配合，当他们的父母发生矛盾或离异时，在这个节骨眼上很可能会造成反复，所以我们要抓住这一空白，进行家访谈话，避免可能的事情发生;当转化中的潜能生受到旧时肝胆朋友影响时，潜能生往往会发生反复，所以我们要及时隔断他们与旧时肝胆朋友的关系，与家长一起共同配合，联手防范。五.主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提高.2 .课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好.3 .发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。4对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。阿苏阿加2024年1月