教科版四年级上册科学期末培优复习知识点、考点精心梳理（注重重难点）.docx

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1、教科版四年级上册科学期末培优复习知识点、考点精心梳理（注重重难点）友情提示：版权保护文档，欢迎下我使用，切勿下载再上传网络，否则追责I得不偿失I请自重1第一单元声音第1课时听听声音1 .不同的声音有不同的特点,描述声音的词汇有高低、强弱、悦耳动听、刺耳、难听、嘈杂等。2 .声音有高低强弱的变化。3 .周围的声音可以分为动物的叫声、自悬界的声青、人类生产生活发出的卢音。第2课时物体怎样发出声音1 .振动是指物体在承作用下，不断重复地做往返运动。2 .声音是由物体振动产生的。3 .物体受到现作用不一定发出声音，只有让物体振动才能产生声音。hF三b（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形但没发声。只有拨动橡皮

2、筋，使它振动，才会发声）4 .用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振虹。5 .韶是一种发声仪器，用来瞄播6 .吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在振动。7 .人的发声器官是避。当我们发声时，声带变紧,并快速振动产生声音。声带越紧,发出的声音越高。第3课时声音是怎样传播的1.声音的传播需要一定的条件,声音在哪、海气和都能传播。但是在不同物体中传播的情况是不祥的。固体传声的本领最强气体传声的本领最弱。2.抽出玻璃罩内的空气，我们不能听到闹钟的声音是因为玻璃罩内没有空气,闹钟振动产生的声音无法通过空气传播出来。3,把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更强。4

3、 .用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，将音叉浸入水中，音叉能发出声音，是因为音叉还在振动，而且引起它周围的水也在振动。5 .声音以遗的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动物体振动时也会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方。6 .空气是传播声音的重要物质，声音在禀空中不能传播。所以在月球上，由于没有空三，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，必须使用虹遥值设备。7 .声音的传播方向是函Kq第4课时我们是怎样听到声音的1 .我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。2 .耳朵的结构及作用。耳朵的结 构作用耳廓收集声音耳道传递声波 到中耳鼓膜

4、将声波转 化为振动听小骨振动传递 到内耳耳蜗将振动转 化为听觉 信号听觉神经将听觉信号传递到 大脑3 .我们能够听到声音是因为物体的振动带动了周围空气的振动,空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳,并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受近型经传过来的信号，我们就感受到了声音。4 .“听诊器”是通过连接着的胶管把声宣传播到耳朵里的。5 .鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。6 .耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。7 .噪音对人的伤害是因为声

5、音过直过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。8 .保护我们听力的方法:远离噪声、控制物体发声、阻断噪声的传播。第5课时声音的强与弱1.声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强;物体振动的幅度越小,声音越弱。单位：分贝（劫的2,要让同一个鼓发出强弱不同的声音，可以通过轻轻敲击和用力敲击来改变鼓发出声音的强弱，轻轻敲击鼓面振动幅度小，声音就期，用力敲击鼓面振动幅度大，声音就强。3 .在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强装不同。4,轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。5 .用

6、不同的力量拨动拉开一样长的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振动的幅度越大，声音越强。用力越小橡皮筋振动的幅度越小，声音越弱。6 .耳朵离声源越远,鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就弱；耳朵离声源越近，鼓膜的振动幅度越大，听到的声音就强。第6课时声音的高与低1.声音的高低可以用意宜来描述。音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。物体振动得越快，发出的声音就越直；物体振动得越慢，发出的声音就越低。单位：赫兹（Hz）。2 .用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越高；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越低。3 .敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。4 .振动的物体有粗有细，粗与细比较，细

7、的声音越高。5 .击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越直。6 .乐器中能发出高低不同声音的有铝片琴，口琴等。7 .我们可以将声音高低的变化音调分为4个等级，分别是高、较高第7课时让弦发出高低不同的声音1 选定一种弦乐器，拨动琴弦时，琴弦越细，声音越直；琴弦越粗声音越低。2 .手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越短，音高越直，使弦振动的部分越长，音高越低。3 .我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠弦的振动发出高低不同的声音。4,乐器的弦拨动时会发出声音，用手按住就没有声音。第8课时制作我的小乐器1.制作我的小乐器，可以从粗细、长度、高矮来调试不同的音。4 .制作材料：大小样的七个

8、瓶子、水、金属棒、音高标签。制作过程：(1)依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子。(2)在各个瓶子上贴上音高标签。(3)用金属棒弹奏简单乐曲。5 .声音的分类。(1)乐音：通常指那些动听的，令人愉快的声音，它的波形是有规律的。(2)噪声：通常指那些难听的，令人厌烦的声音，它的波形是杂乱无章的。从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。乐音也可能成为噪音。6 .声能够传递能量和信息。(1)隆隆的雷声一下雨。(2)爆竹升天，震耳欲聋。(3)听铁轨传声.判断火车的远近。(4)听蜜蜂飞行的声音一判断是否采蜜回来。第二单元呼吸与消化第1课时感受我们的呼吸1 .人

9、的呼吸器官有鼻腔、整、气管、支气管、胰、横膈膜等。2 .我们可以通过鼻壬和胸腔运动感受到呼吸。3 .吸气是含有氧气的空气由鼻壬或旦腔进入气管，再进入睡的过程此时胸腔扩张,腹部收缩。呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。4被齐肩咽，声金卿呼气流程：顺函麻脚弼会管咽龄旨脚5.氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。第2课时呼吸与健康生活1 .人的呼吸实际上是在进行着气蛇换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。些吸是生命存在的基本特征。2 .我们的呼吸平静时一般为每分钟迎次左右，人在睡觉中每分钟呼吸的次

10、数是最少的。3 .我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。4 .膻是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。做剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是为什么在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。5 .经常参加体育锻炼,可以提高呼吸功能，保持身体健康。6 .运动前和运动后，我们的呼吸会发生变化。运动前呼吸次数比较少，运动后呼吸次数都变多。第3课时测量肺活量1 .肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。一般情况下，成年男子的肺活量较大：幼年和老年人都较小。肺活量大的人身体供氧能力更

11、强。2 .睡活量是人体发育是否健康的一个指标。深吸一口气，吹响哨子肺活量大的人，吹哨子的时间会比较长些。3 .小学生的肺活量不应低于100O,成年人的肺活量一般在2500400毫升,有些运动员的肺活量可达驷造力：以上。4 .可以用排水法测量肺活量：肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。5 .用肺活量测量袋测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料里的气体越多，塑料袋越大。6 .增加肺活量最显著的方法是多参加体育活动。7 .肺活量测量袋的使用方法。(1)展开测量袋。(2)深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。(3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。(4)读取鼓起的测量袋上的最大数值

12、，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。第4课时一天的食物1 .除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。2 .根据吃食物的时间不同，我们所吃的食物种类也不同，可以分为熟食和生食。还可以分为植物类食物和动物类食物。3 .给食物分类或利用统计表能更好地帮助我们认识了解食物。第5课时食物中的营养1 .食物中的营养成分通常分为糖类、脂肪、蛋白质维生素、无机盐水和膳食纤维。2 .淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源。滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。3 .检验食物中是否有脂肪的方法。(1)先用食用油在纸上涂抹，出现油迹并不会消失，这是食物中存在脂肪的证据。(2)再用其他

13、食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹比较如果接近，就说明食物中含有脂肪。4 .蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。5 .把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪；在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉；点燃食物，燃烧后会有焦臭味，说明食物中含有蛋白质。6 .寻找食物中营养成分的实验。实验名称：食物中的营养实验器材：面包、植物油、肉、花生实验步骤：(1)在面包上滴两滴碘酒。(2)将植物油在纸上划一道痕迹。接着用肉和花生在纸上划出痕迹。面包变成了蓝色。实验现象：植物油、肉、花生都在纸上划出了半

14、透明油迹。实验结论：面包里含有淀粉，肉和花生中含有脂肪。7 .含有淀粉的食物：土豆、面包、馒头、大米、玉米、山药等。8 .含有脂肪的食物：花生、大豆核桃、肉、瓜子、奶油制品。第6课时营养要均衡1.“中国居民平衡膳食宝塔”为我们提供了一个营养配比的参考标准，“中国居民平衡膳食宝塔”告诉我们，在一天中要吃的食物有哪些种类。“中国居民平衡膳食宝塔”下一层食物的食用量要大于上一层的食用量。2 .不挑食不“偏食”才能够从食物中获取均衡的营养。3 .养成良好的饮食习惯，均衡获取营养。如果营养获取不均衡，会影响到身体健康。4 .一天分早餐，中餐，晚餐。5 .除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活

15、动。6 .有些营养成分难以通过实验的方法进行检验，这时食品包装上的营养成分表会提供很多有用的信息。7 .谷物类、油脂类食物分别含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量。8 .奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。9 .蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持健康。10 .膳食营养的原则。(1)荤素搭配。(2)粗细粮搭配。(3)每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。(4)运动量大时，需要多吃含糖类食物，补充能量。(5)手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。第7课时食物在口腔里的变化1 .消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫作消化。2 .口腔是人体的消化器官之一。口腔对食物的初步消化，是由舌头牙齿、唾液共同完成的。但作用各不相同:牙齿的分布排列国名称颗数门齿8用来切割 食物犬齿4用来撕碎 食物臼齿20用来咀嚼 食物(1)牙齿切磨。(2)舌搅拌。(3)唾液润湿。3.牙齿的分布和排列。4.牙齿的作用。5.我们说的大牙是牙齿最