问题导学法.docx

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“问题导学法”教学模式的课堂结构问题导入一一自主学习一一合作探究一一总结生成。习思考，自主探究。学生根据老师提出的预习思考题看书思考，尝试独自解决问题。时间不低于15分钟。师生联动，合作探究。教师通过提问或学生发问，师生合作共同解决第一阶段没有解决的问题。导总结，知识生成。通过总结引导学生得出科学的结论。学训练，巩固提高。一是量，二是质。“问题导学法”教学模式的操作技巧第一，如何将教学目标转化为问题，以利于学生探究。第二，考虑在课堂各个阶段可能出现的情况以及对策第三，考虑如何在课堂教学的不同阶段正确培养学生的思维能力。第四，寻找有利于学生理解教材知识的生活实例。