部编版七年级上册课外古诗词阅读专题复习题.docx

《部编版七年级上册课外古诗词阅读专题复习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级上册课外古诗词阅读专题复习题.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、部编版七年级上册课外古诗词阅读专题复习题秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。译文自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。秋天晴朗的天空中一只白鹤冲破云层，一飞冲天，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄。1.下列对这首诗赏析不恰当的一项是（）A.首句中的“自古”一词，明确指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。B.第二句中诗人运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。C.第四句写出了秋的“神韵”，与前一句诗虚实融合，产生强烈的艺术感染力。D.全诗气势雄浑，意境开阔，融情、景、理于一炉，唱出了非同凡响的秋歌。答案：B,表述

2、有误，“我言秋日胜春朝”没有运用拟人手法，而是直抒胸臆，态度鲜明，“我却说秋天远远胜过春天”，这鲜明的对比表现了表露了诗人乐观、豁达的心境。本句并没有表达对春朝的厌恶。故选B。2 .“晴空一鹤排云上”中的“排”字历来为人们所称道，请你说说它的妙处。答案：“排”，在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。考查诗歌炼字。首先，明确“排”字的词性特征，“排”是一个动词。在解释含义时，不要单独分析，要放在句中，这句话说的是“万里晴空，一只鹤凌云而上”，所以“排”在这里是排开、推开的意思；其次，动词的表达效果是生动形象，在这里

3、生动形象地描绘出了“万里晴空，一只黄鹤一飞冲天，势要冲破白云”的景象；最后，要注意评价作者情感，“排”字展现了一种冲破阻隔、积极向上的力量感。在这里表达了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。3 .请你概括诗中“鹤”这一形象的特点。孤独却气势非凡。4 .诗歌前两句运用了哪种写作手法？请简要分析。用对比手法，作者热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天更胜过一筹，这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定,表现了诗人的自信。5 .阅读全诗，请你概括诗歌表达了诗人怎样的思想情感。表达了诗人乐观向上的心境和积极豪迈的气概。6 .一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？答：表现了作者乐

4、观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。7 .秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有什么深意？答：借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前不低头、奋发向上的精神。8 .请描述“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”在你脑海中浮现出的画面。答案：秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的诗情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。说明：语言要生动、优美。9 .“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”采用了什么写法？采用什么表达方式？旗帜鲜明的表明了自己怎样的观点？答：对比写法；议论的表达方式；表达了“秋日胜春朝”的观点。10 .后两句描绘了怎样的图景

5、？表达了诗人怎样的情感？答：描绘了晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人豪迈乐观的情怀。IL全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么？全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说“我言秋日胜春朝”。12 .诗人勾画了一幅什么样的“胜春朝”的秋景图？请具体描写一下。答：诗人勾画了一幅秋高气爽、一群白鹤在蓝天白云之上翱翔，令人顿生诗情到碧霄的秋景图。13 .理解性默写。(1)秋词中直接表达秋日胜春朝的诗句是：(自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。)(2)秋词中表达诗人豪迈乐观之情、抒发志向的诗句是：(

6、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。)(3)秋词中一反过去文人悲秋传统的句子是：(自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。)夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。译文：你问我回家的日期，归期难定，今晚巴山下着大雨，雨水已涨满秋池。什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。1.文学常识填空：（李白）、（杜甫）在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者（李商隐）和（杜牧）则有“小李杜”之称。2 .结合全诗内容填空（1）诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人（渴望和妻子团聚）的心情。（2

7、）本诗共28个字，两次出现“巴山夜雨”就占据了8个字。后人对重复使用“巴山夜雨”评价极高，不仅是在声韵上回环和谐，朗朗上口，在表达上更有极强的表现力。第一个表现的是（眼前对现实的愁苦感受），第二个表现的是（他日对此时此地此景的回味），作用是（突出思亲念归）。（3）后两句表达了诗人的愿望，诗人想象了（与亲人团聚）的情景，表达了诗人（渴望与亲人离别重逢）的感情。（4）本诗的一个耳熟能详的成语是：（剪烛西窗）。成语的含义是（在西窗下剪烛用以表达思念亲友，渴望团聚的情感）。3 .简析诗中“涨”字的妙处。答：涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。“

8、涨”字一词，用词准确，富于动态感。4 .“秋”在诗中起到了什么作用？两个“期”字，表达作者怎样的情感？答：点明了季节，同时烘托了人物漂泊在外的寂寞。一问一答,一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。5 .请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。答：漂泊在外的孤寂、苦雨深秋的落寞、归期无期的无奈、相见共语的期盼。6 .这首诗写了哪两种不同的时间和空间？答：时间：分离的现在和会面的将来；空间：诗人独处的巴山与亲人团聚的北方（长安）。7 .“何当”体现出主人公一种怎样的心情？答：体现主人公当时急切回家见妻的心情，突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。8 .从写法的角度赏析“君问归期未有期”的表达

9、效果。答：这句采用对比的写法，将“问归期”的满怀希望与“未有期”的无限失望相对照，突出的表现了思念无边的沉重和悲怆。9 .想象一下，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所描绘的场景，并写下来。诗人和思念的人在长久的分离后终于得以团聚，相谈甚欢，直至秉烛，他们谈论些什么呢？原来谈论的就是现在彼此思念的情状。10 .结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。答：这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。11 .成语“剪烛西窗”源自本诗。结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？答：表达思念亲友，渴望团聚的感

10、情。12 .第二句除明写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？答：暗示了诗人孤灯听雨、长也难眠的离情别绪，也像这秋雨一样，绵绵密密，涨满了秋池。13 .诗中“巴山夜雨”重逢出现有什么艺术效果？答：前一个是现在的夜雨，后一个是将来回味的夜雨，时空交替，回环往复，缠绵曲折。14 .“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句诗，作者想象了怎样的情景?表达了怎样的感情？答：想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的情景。今日的愁苦夹杂着渴望团聚时的欢乐。15 .诗人在巴山夜雨时是怎样的心情？这种心绪是怎样表达出来的？答：羁旅他乡，思归不得的抑郁愁思之情。这种心情是通

11、过描写眼前所见的水涨秋池的景物表达出来的。16 .赏析“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”。答：这两句是实写，两个“期”写出了作者思念亲人的惆怅和无奈，涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，这两句诗用巴山夜雨的景象表达愁思之深重，情景交融。17 .赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。答：这两句是虚写，想象与亲人欢聚，共剪蜡烛西窗之下，向家人诉说巴山夜雨时想念家人的重逢情景。“何当”突出今夜的心境之郁闷、孤寂和内心的相思之苦。这两句诗表达思念与渴望团聚之深情。18 .理解性默写（1）夜雨寄北诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：（君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池）。（2）

12、写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：（何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时）。（3）诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是：（何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时）。19 .选择题（1）对李商隐的夜雨寄北这首诗的赏析不正确的一项是（D）A.第一句之中两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人、欲归不得的愁苦跃然纸上。B.一个“涨”字，富于动态形象，既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。C.后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，以未来想象中的欢聚许诺友人，不仅是暂且宽慰自己，也是安慰友人。D.诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，令人的思绪在现实和想象的时空之间徘徊不已，如此表达思“君”的深情，觉得有点累赘。(2)对李商隐的夜雨寄北品析有误的一项是(B)A.第一句写诗人虽日日思归，却没有准确归期，无可奈何之情跃然纸上。B.第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。C.第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡时思“君”的深情。